顶碗少年 (2)

4 顶碗少年 学校 中寨小学 教师 刘世华 学习目标 1 技能 借助词典 联系上下文 理解 座无虚席 惊羡 歉疚 惊心动魄 陶 醉 等词语 正确 流利 有感情的朗读课文 学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 2 方法 通过课前预习 组内交流查找学习中的不足 以读为主 在反复诵读中 把握主要内容 体会作者表达的情感 感悟人生哲理 3 情感 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就 能获得成功的道理 学习重点 把握主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 最后获得成功 学习难点 领悟作者看表演时的感悟及表达方法 课时安排 一课时 教学过程 课前课前 学案自学 一 搜集作者资料 二 自学生字词 理解重点词语 三 把握文章主要内容 认真读一读课文 在请用简短的话概括课文主要讲了一件什么事 学法提示 可以用归 纳段意的方法 也可以按老师提示 提示 一场中 表演顶碗时 头顶上的碗 少年 第三次顶碗 四 深入理解 1 默读课文 想一想 顶碗少年给你留下了怎样的印象 可结合以下问题理解 1 少年两次失败 当时情况如何 观众反映怎样 2 少年表现有何变化 你从中体会到什么 2 探讨少年能够取得最后成功的原因 可通过以下两题进行读中想象 1 如果你是这位少年 面对两次表演失败会想些什么 2 老者可能会说些什么 3 有选择的朗读 抓住印象最深的场面 反复朗读 想象当时的 情景 和同学交流感受 4 重点理解结尾句 体会文章表达的感情 1 说说你从文末的省略号中读出了什么 2 结合生活实际来谈谈你的体会 五 欣赏作者的表达方法 请同学们分析分析 你觉得整篇课文 哪些地方表达处理的最好 提示 开头好吗 结尾好吗 文章结构好吗 正面描写 侧面烘托 修辞的手法 详略的处理 等 六 请用一句格言表达你的感悟 课中课中 一 小组合作 1 小组内交流搜集的有关作者的资料 2 交流基础知识的运用和文章的主要内容 3 交流对文章重点句的理解及作者表达的思想感情 4 交流自己的感悟 二 班级展示 1 展示搜集的资料 2 展示基础知识的运用和文章主要内容 3 展示对文章重点句的理解及作者表达的思想感情 4 展示文章的写法 5 展示读书感悟 三 质疑探究 学习至此 你还有什么不懂得问题吗 四 自悟自得 通过本节课的学习 你有什么收获和体会 五 测评反馈 一 我是火眼金睛 我能比一比 组成词语 绕 魂 历 慌 错 饶 魄 厉 谎 措 二 划去括号里不正确的读音 1 观众为少年喝 h h 彩鼓掌 少年像喝 h h 了蜜一样甜 2 快乐 l yu 的姑娘 在轻盈活泼的乐 l yu 曲中翩翩起舞 3 少年用各种姿态转 zhu n zhu n 动着身躯 当他在一个大幅度转 zhu n zhu n 身的 瞬间 碗从他的头上掉了下来 4 当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和 h h huo 着喊 不要演了 可少 年和 h h huo 另一个演员并没有从舞台上退下来 三 把词语补充完整 惊 动 不知所 不 风度 座无 席 绕于心 不 不 摇摇 目不转 四 拓展延伸 从 顶碗少年 中我悟出 的道理 课后课后 板书设计 4 顶碗少年 镇定 自信 紧张 丧失勇气 镇静