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湘版音乐八年级上册 泥土的歌 教学设计 兰州市第十六中学 许红 学科 初中音乐 适用 八年级 教学案例背景 教学案例背景 为了突出中国音乐教育 母语文化 的定位 我们在 7 年级 泥土的歌 一 的学习中 已学习了汉族民歌 劳动号子 山歌 小调 将这些音乐元素巧妙的结合起来 并延伸来 激发学生对我国传统民歌的兴趣及热爱之情 设计理念 设计理念 融创新 体验 成长于音乐课堂教学中 学生通过共同参与 创设情景 PPT 生动画面 吸引学生主动参与音乐实践 达到 提高学生的审美能力 创新能力 合作能力 从而培养学生良好的 人文素养 从感性入手 以情动人 以美感人 注重美育教育的潜 效应 教学目标 教学目标 1 能用柔美 圆润的声音 有表情的演唱藏族民歌 年轻的 朋友 2 初步了解傣族音乐及代表乐器葫芦丝的音色和表现力 3 能够认真地参与课堂教学中的各种活动 积极发表个人见 解与认识 教学重难点 教学重难点 1 认知藏族 傣族音乐的特点与风格 学习藏舞的基本步伐 2 结合音乐边歌边舞 用欢快的情绪表现音乐 将自己对音 乐作品的理解再现于艺术表演中 3 参与集体舞学习 用肢体语言表现出自己的阳光自信 教学过程 教学过程 一 导入 师 同学们 我国是一个多民族国家 它拥有 56 个的民族 在 这片广袤无垠的土地上 孕育了许多优美 恬静 豁达 酣畅的 民歌 今天让我们一同走近它 来领略民族音乐的魅力 二 新授课 一 走进藏族民歌 听赏 年轻的朋友 1 简介藏族舞蹈的基本特点 学习简单的基本步伐和动 作 2 用电子琴的音色和节奏 学习基本步伐 调动学生的 情绪 使学生产生学习的欲望 3 让学生随着动听的音乐跟唱歌曲 在体验中酝酿歌舞 学习基本步伐 初步感受藏舞的律动 在学习过程中展示出阳 光自信的自己 并在舞蹈中感受歌曲的明快节奏 以动作带动 歌曲的情绪 为进一步把握歌曲的风格作好铺垫 4 通过学生的创意活动 培养学生的创造力 为近一步 的学习提供互相借鉴的平台 为小组的创新和体验提供素材 二 走进傣族音乐 1 简介傣族的代表乐器 葫芦丝 教师示范演奏葫 芦丝具有代表性的曲目 竹林深处 片段 让学生近距离的感 受傣族代表乐器葫芦丝的音色及特点 2 通过初步认识后 老师通过一首民歌 映山红 在 演唱 舞蹈 演奏中的师生互动 结合生动的 PPT 画面 以情 动人 以美感人 用音乐语言感悟五十六个民族是一家 通过 多种音乐表现形式积累学习的经验 启迪智慧 激发学生潜能 三 课堂小结 通过今天的学习 我们用歌声唱出了美 用舞姿展示了美 用心灵的感悟体验了民族音乐的魅力 让民族音乐这朵奇葩在我 们心中盛开 让它绽放出更加绚丽的光彩 课后反思 通过今天的微课教学活动 我看到了同学们聚精会神的眼神和 灿烂的笑容 同学们让歌声插上了翅膀 歌声在音乐中轻舞飞扬 今后通过教学活动要树
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