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阿福的新衣 厘米的认识 教学设计 滨城区梁才中心学校 时红梅 教学内容 教科书第 93 96 页 厘米的认识 教学目标 1 经历统计长度单位的过程 体会统一长度单位的必要性 2 认识刻度尺 初步认识长度单位 厘米 借助实物初步建立 1 厘 米的长度观念 3 初步学会用刻度尺测量物体的长度 并通过估测 形成初步的估 测意识 4 在测量活动中 体验合作学习的乐趣 养成做事认真的习惯 教学重难点 1 重点 认识长度单位 厘米 知道 1 厘米的实际长度 正确建立 1 厘米的长度观念 学会用刻度尺测量物体的长度 2 难点 正确建立 1 厘米的表象 正确使用刻度尺量物体的长度 教学具准备 尺子 小棒等 教学过程 一 创设情景 导入新课 1 师 小朋友们喜欢听故事吗 今天老师给大家带来一个有趣 的数学故事 故事的名字叫阿福的新衣 师 请小朋友们一边看一边想 动画片中都有谁 它们都在干 什么 放动画片 阿福的新衣 师 是啊 这是怎么回事呢 哪位同学愿意说一说 学生思考 发表看法 2 你知道一拃是什么意思吗 学生回答 教师讲解 进行对比 发现衣服做小的原因 3 那你有什么好办法避免这样的事情发生吗 学生自由回答 教师进行鼓励肯定 二 合作探究 学习新知 一 自主探究 认识尺子 1 学生自主观察尺子 2 学生说出尺子的数学信息 3 教师进行小结 今天我们就来学习长度单位 厘米 板书 厘米的认识 二 认识 1 厘米 1 学生找尺子上的 1 厘米 2 从材料带中找到 1 厘米的小棒 用手指充分感知 1 厘米 用 手势比划出 1 厘米 3 找生活中或者身上的的 1 厘米 教师巡视 4 学生说一说发现 设计意图 通过找一找 比一比等活动 使学生经历了 充分 感知 丰富表象 领悟内涵 的过程 帮助学生在头脑中建立了 1 厘米的长度观念 发展了学生的空间观念 突出了活动的重点 三 感知几厘米 1 找出尺子的 2 厘米 2 观察 思考下面的线段是几厘米 出示 3 8 4 厘米线段 设计意图 通过认识几厘米 使学生对厘米这一常见的长度单 位有了更进一步认识 四 估测 测量方法 1 出示 7 厘米的小棒 让学生来估一估它的长度 并来说说估 测的方法 2 学生自主动手 用尺子量一量 测量汇报 发现测量中出现 的问题 3 学生对测量方法初步达成共识 教师总结出正确的测量方法 4 判断几名同学的测量方法是不是正确的 5 正确测量方法注意事项 五 练习 1 测量小红棒和书签 在记录表上记下测量结果 2 我来当裁判 蟋蟀和蝈蝈谁是跳远比赛的冠军 数学课本第 96 页第 4 题 3 徒弟的一拃 三 总结 师 这节课你学会什么 有哪些收获 学
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