Unit 8 My Friends Part B 教学设计1 (2)

Unit 8 My Friends Part B 教学设计教学设计 教学目标教学目标 语言知识目标 1 学习单词 classmate understand know see 2 学习句型 Do you have Yes I we do No I we don t 3 学说韵律诗 A Book Is a Friend 4 功能 介绍朋友 语言技能目标 1 能用英语介绍各类朋友 2 能用所学的语言询问他人拥有的物品 情感态度 书是人类最好的朋友 大家要养成良好阅读的习惯 教具准备教具准备 1 单词卡片 classmate understand know see 等 2 已学过的各类表示物品的单词图片 如 toy photo T shirt 等 3 录音机和教学光盘 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 师生互致问候 2 师生自由对话 1 教师出示课本第 57 页的第一幅图 与学生问答对话 如 Who s he What is he doing Does he have friends at school Where is Sally from Does he have friends in the school library Who are they 3 通过最后一个问题 引出课文韵律诗的题目 A Book Is a Friend 教师播放录音 全班学 生一起跟着录音学说韵律诗 教师板书句子 A book is a good friend 4 揭示课题并板书 Unit 8 My Friends Part B Step 2 Presentation 一 课文导入 1 教师边说边出示下列问题 Peter is new at school But he has many good friends Who are they A Books in the library B Toys at home C Animals in the zoo D His classmates 2 解决所出示问题中的疑难点 1 教师指着第一句话说 Peter is new at school Why 请学生翻开课本第 2 页 找到 That s Peter He s a new pupil 这两句话 通过这两句话来理解 Peter is new at school 并读一 读 2 教师指着第二个句子中的 has 说 该单词与 have 同义 只是用法不同 教师出示单 词 have 复习该单词的音和形 然后请学生用 I have a I have many 造句 游戏 滚雪球 游戏规则 学生 A I have a book 学生 B I have a book I have a football 学生 B I have a book I have a football I have a photo 以此类推 看哪一组的雪球滚得最大 3 理解并朗读四个选项 教学单词 classmates 教师出示 classmate 的单词卡片 并根据合成词的构成 将卡片折成两半 先复习单词 class 的音和义 再学习 mate 的发音 然后教学 classmate 和 classmates 3 教师播放课文录音或教学光盘 学生边听边看 并选出答案 二 学习新单词 1 教师请学生翻开课本第 59 页 自读对话 在不认识的单词下画线 2 教师帮助学生 或学生间互相帮助 解决已学过但遗忘了的单词 3 教师重点教学 understand know 和 see 三个单词 1 教师出示 understand 单词卡片 告诉学生 understand 也是合成词 由 under 和 stand 两个单词构成 请学生读一读这个单词及句子 I don t understand 2 教师出示 know 单词卡片 教学该单词 告诉学生 单词 know 中的 ow 的发音与 now how cow 中的 ow 的发音是不一样的 操练 I know you know 等 3 教师出示 see 单词卡片 告诉学生 see 有两种意思 一个为 看见 一个为 明 白 本课课文中的 I see 为 我明白 的意思 三 学习重点句型 1 教师播放课文录音二至三遍 学生模仿跟读 2 教师出示下列句子 请学生读一读 Do you have many friends Yes I do I have many friends in the school library A good book is a good friend 3 情感教育 书是人类最好的朋友 大家要养成良好的阅读习惯 4 完成课本第 60 页的 Ask and answer 部分 1 教师出示图片 提出 Do you have 的问题 请个别学生回答 2 教师播放录音 学生模仿跟读 3 请个别学生扮演小老师 拿着图片提出问题 指名学生回答 5 完成课本第 61 页的 Learn to write 部分 1 教师请学生独立完成练习 要求字迹工整 规范 2 请两位学生在黑板上完成练习 教师订正 其余学生核对 Step 3 Extension 综合活动 小练笔 1 完成课本第 60 页的 Read Tick or cross 部分 1 教师请学生自读短文 理解短文内容 2 教师播放录音 学生一边看书 一边认真听短文 3 学生根据短文内容判断正 误 教师讲解短文并订正答案 2 写一写 1 请学生模仿课本第 60 页的小短文 写一篇介绍自己或一个好朋友的小短文 2 请个别学生展示作品 3 完成课本第 62 页的 Listen and connect 部分 1 请学生翻开课本第 62 页 教师播放录音 学生根据录音内容 将人物与物品连线 2 教师出示正确答案 学生订正 听力材料 A What is Sally doing B She is reading an email A What is Peter doing B He is speaking on the phone A What is Kate doing B She is pla