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英语快速阅读的方法和技巧英语快速阅读的方法和技巧 在在英语考试英语考试中 中 阅读理解阅读理解部分的分值占整个试卷分值的很重 阅读速度的快慢 对文部分的分值占整个试卷分值的很重 阅读速度的快慢 对文 章内容理解掌握的程度 往往直接影响到我们能否顺利通过英语考试 现在英语考试的时章内容理解掌握的程度 往往直接影响到我们能否顺利通过英语考试 现在英语考试的时 间特别紧张 几乎没有时间慢慢琢磨 必须要实现英语快速阅读 在这种情况下 常常使间特别紧张 几乎没有时间慢慢琢磨 必须要实现英语快速阅读 在这种情况下 常常使 参试人员焦头烂额 有没有一个好的解决办法呢 多年来 在对英语水平考试辅导过程中 参试人员焦头烂额 有没有一个好的解决办法呢 多年来 在对英语水平考试辅导过程中 着重加强他们英语着重加强他们英语快速阅读快速阅读能力的训练 培养在尽可能短的时间内进行能力的训练 培养在尽可能短的时间内进行英语快速阅读英语快速阅读的能的能 力 使阅读活动具有更大的效用值 产生更高的效率 希望这些经验能对所有英语考试人力 使阅读活动具有更大的效用值 产生更高的效率 希望这些经验能对所有英语考试人 员有一定的参考价值 员有一定的参考价值 那么 什么是快速阅读 所谓快速阅读 就是以较快的速度在规定的时间内有目的 那么 什么是快速阅读 所谓快速阅读 就是以较快的速度在规定的时间内有目的 有方法 高效率地阅读材料 以便从中获得所需的信息 有方法 高效率地阅读材料 以便从中获得所需的信息 一 进行快速阅读的必要条件一 进行快速阅读的必要条件 进行英语快速阅读的必要条件是 基本知识 语言基础 阅读技能 快速阅读不是一进行英语快速阅读的必要条件是 基本知识 语言基础 阅读技能 快速阅读不是一 种孤立的能力 它必须以了解一定的基本知识为先决条件 以具备一定的词汇和基本语法种孤立的能力 它必须以了解一定的基本知识为先决条件 以具备一定的词汇和基本语法 为基础 还要掌握一些重要的阅读技能 如果没有语言基础 阅读材料通篇都是生词 语为基础 还要掌握一些重要的阅读技能 如果没有语言基础 阅读材料通篇都是生词 语 法难点很多 即使掌握了一些快速阅读的技能 要快也快不了 反之 如果只有语言基础法难点很多 即使掌握了一些快速阅读的技能 要快也快不了 反之 如果只有语言基础 知识 而没有阅读技能 要想读得快 读得多 也是不可能的 但是 如果对材料的内容知识 而没有阅读技能 要想读得快 读得多 也是不可能的 但是 如果对材料的内容 缺乏基本常识 即使语言基础好 并具备阅读技能 也不可能缺乏基本常识 即使语言基础好 并具备阅读技能 也不可能 快读快读 只能 只能 慢读慢读 基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识 没有一定的专业知识 要想把内容理基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识 没有一定的专业知识 要想把内容理 解透是有相当大的难度的 解透是有相当大的难度的 语言基础知识主要指词汇量和句型结构 要有一定的词汇量 这包括两部分 一是公语言基础知识主要指词汇量和句型结构 要有一定的词汇量 这包括两部分 一是公 共部分 二是专业部分 我认为公共英语部分至少要达到共部分 二是专业部分 我认为公共英语部分至少要达到4 000 个单词量 而专业部分个单词量 而专业部分 最好要有最好要有1 500个词汇量 要有一定的句型分析能力 英语文章最大的语法难点是句型 个词汇量 要有一定的句型分析能力 英语文章最大的语法难点是句型 句型中的难点是定语从句 一个句子很长 往往是由于定语从句连环套在作怪 定语中套句型中的难点是定语从句 一个句子很长 往往是由于定语从句连环套在作怪 定语中套 着定语 这样的连环从句表达专业概念非常严谨 却给我们阅读带来困难 因此 我们要着定语 这样的连环从句表达专业概念非常严谨 却给我们阅读带来困难 因此 我们要 能够进行层次分析 准确把握各从句之间的关系 才能提高阅读速度 同时 要了解词性能够进行层次分析 准确把握各从句之间的关系 才能提高阅读速度 同时 要了解词性 的变化 名词的动用和动词的名用 至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的变化 名词的动用和动词的名用 至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识 的参试人员来说 基本上构不成多大障碍 的参试人员来说 基本上构不成多大障碍 二 快速阅读的重要性二 快速阅读的重要性 所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力 然而 英语阅读中 速度是人们最普遍关所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力 然而 英语阅读中 速度是人们最普遍关 心的问题之一 在实际工作和生活中 百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读 心的问题之一 在实际工作和生活中 百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读 通过快速阅读 我们可以更广泛 更大量地阅读资料 猎取知识 增长见识 开阔眼界 通过快速阅读 我们可以更广泛 更大量地阅读资料 猎取知识 增长见识 开阔眼界 通过大量阅读 频繁地接触语言材料 可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇 通过大量阅读 频繁地接触语言材料 可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇 进一步熟练阅读技术 提高阅读能力 培养阅读兴趣和习惯 进一步熟练阅读技术 提高阅读能力 培养阅读兴趣和习惯 三 快速阅读的速度与理解的关系三 快速阅读的速度与理解的关系 现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足 他们无论看什么英文材料 现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足 他们无论看什么英文材料 都只注重理解而不注意阅读速度 因而阅读的效率 水平都难以提高 这样一来 处理好都只注重理解而不注意阅读速度 因而阅读的效率 水平都难以提高 这样一来 处理好 阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题 速度太快 理解上阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题 速度太快 理解上 往往出现很大的困难 速度太慢 又浪费很多的时间和精力 往往出现很大的困难 速度太慢 又浪费很多的时间和精力 在处理这两者之间的关系中 我认为要分为三个阶段 第一个阶段是筛选阶段 在我在处理这两者之间的关系中 我认为要分为三个阶段 第一个阶段是筛选阶段 在我 们阅读文章的过程中 首先筛选出对我们有利用价值的 每分钟的阅读速度可达们阅读文章的过程中 首先筛选出对我们有利用价值的 每分钟的阅读速度可达800个字个字 符 重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上 基本上可对文章的中心 作者的符 重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上 基本上可对文章的中心 作者的 意图有个意图有个20 30 的了解 在此基础上 进入第二阶段 也就是快速阅读阶段 就是说对的了解 在此基础上 进入第二阶段 也就是快速阅读阶段 就是说对 我们已筛选出的信息作进一步的遴选 每分钟的阅读速度可保持在我们已筛选出的信息作进一步的遴选 每分钟的阅读速度可保持在500个左右字符 达到个左右字符 达到 70 的理解 再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容来 然后进入第三阶段 也就的理解 再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容来 然后进入第三阶段 也就 是精研阶段 这一阶段 要达到是精研阶段 这一阶段 要达到90 以上的理解 力求准确把握作者的观点 融会贯通 以上的理解 力求准确把握作者的观点 融会贯通 根据其利用价值进行取舍 本文主要讨论第二阶段 限于篇幅 对其它两个阶段不作过多根据其利用价值进行取舍 本文主要讨论第二阶段 限于篇幅 对其它两个阶段不作过多 陈述 但也可参照本文的观点 陈述 但也可参照本文的观点 在提高阅读速度的初期 理解的降低是正常的 不必大惊小怪 只要继续以此速度读在提高阅读速度的初期 理解的降低是正常的 不必大惊小怪 只要继续以此速度读 下去 就会发现理解会渐渐回升上来 达到原来速度时的理解水平 这里有一点必须注意 下去 就会发现理解会渐渐回升上来 达到原来速度时的理解水平 这里有一点必须注意 在理解水平还没有恢复到正常水平 至少要达到在理解水平还没有恢复到正常水平 至少要达到70 的理解 时 不要继续加快阅读速的理解 时 不要继续加快阅读速 度 这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的 不能过多的注意其中一项 我们应该度 这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的 不能过多的注意其中一项 我们应该 明白 一分钟读明白 一分钟读400字符且达到了字符且达到了70 的理解比一分钟读的理解比一分钟读200字符而达到字符而达到90 的理解率的理解率 效率高得多 理解了这一点 我们在阅读的过程中 就可以减少一些不必的担心 从而更效率高得多 理解了这一点 我们在阅读的过程中 就可以减少一些不必的担心 从而更 好地提高自己的快速阅读的能力 好地提高自己的快速阅读的能力 四 阅读过程中的障碍四 阅读过程中的障碍 1 阅读行为习惯的影响 阅读行为习惯的影响 在阅读过程中 我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯 在阅读过程中 我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯 1 出声读 因为眼睛的移动速度比舌头动作快 出声读不但影响速度 而且会分 出声读 因为眼睛的移动速度比舌头动作快 出声读不但影响速度 而且会分 散一部分精力去注意自己的发音 散一部分精力去注意自己的发音 2 逐字读 许多常见词 如功能词 不需停顿单独理解 逐字读 许多常见词 如功能词 不需停顿单独理解 3 默读 虽然没有大声读出来 但在脑中一字字读 也会影响速度 分散精力 默读 虽然没有大声读出来 但在脑中一字字读 也会影响速度 分散精力 4 指读 以手指挨个指着读 有碍理解和速度 除非手指飞速移动 引导眼睛快 指读 以手指挨个指着读 有碍理解和速度 除非手指飞速移动 引导眼睛快 看 看 5 回读 眼睛回向移动 寻找先前读过的信息 而不是继续读下去以获取完整的 回读 眼睛回向移动 寻找先前读过的信息 而不是继续读下去以获取完整的 概念 概念 2 阅读中心理因素的影响 阅读中心理因素的影响 阅读时 除了克服不良的阅读习惯外 还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良阅读时 除了克服不良的阅读习惯外 还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良 心理因素 心理因素 1 期望值过高 期望值过高 希望一次阅读就掌握所读材料 这种急于求成的心理状态 不仅影响阅读时的心境 希望一次阅读就掌握所读材料 这种急于求成的心理状态 不仅影响阅读时的心境 也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身 阅读的效果自然不好 也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身 阅读的效果自然不好 2 过度重视阅读方法和技巧 过度重视阅读方法和技巧 由于阅读过程中过多思考阅读的方法 技巧等因素 而忽视了阅读材料及阅读本身的由于阅读过程中过多思考阅读的方法 技巧等因素 而忽视了阅读材料及阅读本身的 过程 从某种程度上讲 这会使我们注意力分散 阅读的兴趣自然大大减弱 过程 从某种程度上讲 这会使我们注意力分散 阅读的兴趣自然大大减弱 3 思想开小差 思想开小差 对文字视而不见 翻了许多页 但脑子里仍一片空白 这样就降低了我们的注意力 对文字视而不见 翻了许多页 但脑子里仍一片空白 这样就降低了我们的注意力 影响了正常思维 影响了正常思维 五 快速阅读的方法五 快速阅读的方法 面对繁杂的英语 要提高效率 就要有一定的方法 我认为唯有以泛读为基础 进行面对繁杂的英语 要提高效率 就要有一定的方法 我认为唯有以泛读为基础 进行 快速阅读的培养 才是一个行之有效的好方法 具体说来 要发现对自己有利用价值的信快速阅读的培养 才是一个行之有效的好方法 具体说来 要发现对自己有利用价值的信 息 需要掌握如下方法 息 需要掌握如下方法 1 推测 推测 prediction 阅读正文前 就标题 如果有标题的话 来合理推测资料的大概内容 也可在读了二 阅读正文前 就标题 如果有标题的话 来合理推测资料的大概内容 也可在读了二 三段之后预测下段内容 这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有三段之后预测下段内容 这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有 积极的意义 因为英语单词一词多义现象太普遍了 一个单词在不同的专业领域往往含有积极的意义 因为英语单词一词多义现象太普遍了 一个单词在不同的专业领域往往含有 不同的意思 甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别 不同的意思 甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别 2 关键词句 关键词句 keyword and topic sentences 在对文章的整体内容有了基本认识的基础上 我们学会抓主要的词句 找出段落中的在对文章的整体内容有了基本认识的基础上 我们学会抓主要的词句 找出段落中的 主题句 从而正确领会文章的主要内容 并注意到是否对自己有利用价值 主题句 从而正确领会文章的主要内容 并注意到是否对自己有利用价值 3 略读或浏览或跳读 略读或浏览或跳读 Skimming Skim 有掠过的意思 又有从牛奶等液体上撇去的意思 转意为有掠过的意思 又有从牛奶等液体上撇去的意思 转意为 快速掠过 从中提快速掠过 从中提 取最容易取得的精华取最容易取得的精华 用于阅读 或译为略读 或译为泛读 似乎都未把其细微的意思 用于阅读 或译为略读 或译为泛读 似乎都未把其细微的意思 译出 而这种读法却包含有原词的所有意思译出 而这种读法却包含有原词的所有意思 快速读过去 取出读物中关键性的东西 快速读过去 取出读物中关键性的东西 因此 我们可以把这种读法理解为快速浏览课文 领会文章大意 一般而言 通过标题可因此 我们可以把这种读法理解为快速浏览课文 领会文章大意 一般而言 通过标题可 知道文章的主题 对文章的首段和末段要多加注意 以便发现作者的观点 知道文章的主题 对文章的首段和末段要多加注意 以便发现作者的观点 4 查阅 查阅 Scanning Scaning 的意思是扫读或查阅 是快读或速读的一种 的意思是扫读或查阅 是快读或速读的一种 Scan 就是通常所说的就是通常所说的 扫描扫描 其特点是快 但又要全部扫及 其特点是快 但又要全部扫及 Scan 这个词的词义似乎矛盾 它既可以理解为这个词的词义似乎矛盾 它既可以理解为 仔细地仔细地 审视审视 也可以理解为 也可以理解为 粗略地浏览粗略地浏览 这种情况倒成了扫读的绝好证明 从形式上看 扫 这种情况倒成了扫读的绝好证明 从形式上看 扫 读是粗粗地一扫而过 一目十行 但从读者的注意方面来看 却又是高度的集中 在快速读是粗粗地一扫而过 一目十行 但从读者的注意方面来看 却又是高度的集中 在快速 阅读中仔细挑出重要的信息 因此 查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某阅读中仔细挑出重要的信息 因此 查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某 一具体信息 有时要找出某一个单词或词组 如人名 地名 日期 价格等 有时要找出一具体信息 有时要找出某一个单词或词组 如人名 地名 日期 价格等 有时要找出 文中所述的某一特殊事件 而这一事件可能是由一个词或短语交代的 若不具备一定的能文中所述的某一特殊事件 而这一事件可能是由一个词或短语交代的 若不具备一定的能 力 这样的细节恐不易发现 力 这样的细节恐不易发现 5 速度变换 速度变换 Reading rate 我们要意识到阅读的速度是不均匀的 也就是说 即使同一个人阅读同一份材料 但我们要意识到阅读的速度是不均匀的 也就是说 即使同一个人阅读同一份材料 但 由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动 因此在开始 中途和结束时的速度不可能一由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动 因此在开始 中途和结束时的速度不可能一 样 读物的体裁和难度不一样 阅读的速度也不同 我们不要过分焦虑自己的阅读速度 样 读物的体裁和难度不一样 阅读的速度也不同 我们不要过分焦虑自己的阅读速度 以免造成不必要的心理压力 随着速度的提高 理解的程度都有所降低 所以我们应认识以免造成不必要的心理压力 随着速度的提高 理解的程度都有所降低 所以我们应认识 到阅读文章时的速度是可以调节的 只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率 到阅读文章时的速度是可以调节的 只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率 6 阅读习惯 阅读习惯 Reading Habit 从主观上要能克服注意力容易分散即所谓从主观上要能克服注意力容易分散即所谓 思想开小差思想开小差 的毛病 高度集中自己的注意的毛病 高度集中自己的注意 力 从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯 如摇头晃脑 抖动双腿 玩弄纸力 从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯 如摇头晃脑 抖动双腿 玩弄纸 笔 念念有词等 这些笔 念念有词等 这些 小动作小动作 也会分散注意力 影响思考 降低阅读速度 也会分散注意力 影响思考 降低阅读速度 六 怎样培养快速阅读的技巧六 怎样培养快速阅读的技巧 读外文书籍要做到读外文书籍要做到 一目十行一目十行 1 视幅要宽视幅要宽 意思是每一眼看的词要尽量的多 我们阅读表面是用眼睛看 实际是用脑子读 眼睛意思是每一眼看的词要尽量的多 我们阅读表面是用眼睛看 实际是用脑子读 眼睛 只是起了照相机镜头的作用 努力使自己的眼睛变成只是起了照相机镜头的作用 努力使自己的眼睛变成 广角镜广角镜 把尽可能多的词能一眼 把尽可能多的词能一眼 尽收眼底尽收眼底 2 视时要短 视时要短 意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短 我们阅读时 若视幅相同 谁的停意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短 我们阅读时 若视幅相同 谁的停 顿时间短 谁就能读得快 顿时间短 谁就能读得快 3 意群要长 意群要长 即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子 而是要善于从中摄取有意义的词即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子 而是要善于从中摄取有意义的词 组 这个有意义的词组就是意群 极慢的读者是一个字一个字地读 视幅就很窄 句子中组 这个有意义的词组就是意群 极慢的读者是一个字一个字地读 视幅就很窄 句子中 间的停顿就多 而频繁的停顿必然妨碍正常的理解 快速阅读者是半句或一句句地读 视间的停顿就多 而频繁的停顿必然妨碍正常的理解 快速阅读者是半句或一句句地读 视 幅大大加宽 停顿的间隙少而短 获取的都是有意义的词组 因而理解全句或全段就能做幅大大加宽 停顿的间隙少而短 获取的都是有意义的词组 因而理解全句或全段就能做 到水到渠成 到水到渠成 4 利用上下文猜生词 利用上下文猜生词 充分利用上下文给出的线索 有些生词的意思是可以猜出来的 下面介绍一些基本方充分利用上下文给出的线索 有些生词的意思是可以猜出来的 下面介绍一些基本方 法 法 1 利用定义的线索 利用定义的线索 在生词出现的上文或下文 有时能找到对它所下的定义或解释 由此可判断其定义 在生词出现的上文或下文 有时能找到对它所下的定义或解释 由此可判断其定义 2 利用同义的线索 利用同义的线索 一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词 它往往揭示或解释了生词一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词 它往往揭示或解释了生词 的词义 的词义 3 利用反义的线索 利用反义的线索 在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语 由它可以推测在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语 由它可以推测 生词词义 生词词义 4 利用常识猜测词义 利用常识猜测词义 有时一句话中尽管有生词 但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思 有时一句话中尽管有生词 但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思 5 利用等式或符号猜测生词 利用等式或符号猜测生词 一段话后面有时会给出一些等式或符号 如前面的话中有生词 由后面的等式或符号一段话后面有时会给出一些等式或符号 如前面的话中有生词 由后面的等式或符号 可疑猜出生词的词义 可疑猜出生词的词义 总之 利用多种方法猜测生词词义 有助于提高阅读速度和学习兴趣 是英语学习者总之 利用多种方法猜测生词词义 有助于提高阅读速度和学习兴趣 是英语学习者 应当掌握的好方法 应当掌握的好方法 七 结束语七 结束语 英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握 必须有一个循序渐进的过程 本文的英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握 必须有一个循序渐进的过程 本文的 出发点在于平时学习过程中的培养和训练 才能在考试过程中发挥得淋漓尽致 达到满意出发点在于平时学习过程中的培养和训练 才能在考试过程中发挥得淋漓尽致 达到满意 的效果 因此 在日常学习中 要有意识地按照精英特的效果 因此 在日常学习中 要有意识地按照精英特 快速阅读记忆训练快速阅读记忆训练的要求进行大的要求进行大 量的练习 制定出计划和严格的要求 一步一个脚印地进行 只要持之以恒 必然会见效 量的练习 制定出计划和严格的要求 一步一个脚印地进行 只要持之以恒 必然会见效 英文快速阅读技巧英文快速阅读技巧 阅读的目的是扩大阅读范围阅读的目的是扩大阅读范围 增加词汇数量和背景知识增加词汇数量和背景知识 为达到此目的为达到此目的 如果只是采如果只是采 用传统的阅读方法用传统的阅读方法 通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读是收不到预期效果的通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读是收不到预期效果的 只有只有 通过学习阅读技巧通过学习阅读技巧 才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的 快速阅读法就是利用视觉运动的规律快速阅读法就是利用视觉运动的规律 通过一定的方法训练通过一定的方法训练 在较短的时间里阅读大在较短的时间里阅读大 量的书报资料量的书报资料 它的构成有阅读文学材料的快速性它的构成有阅读文学材料的快速性 阅读文学材料的无声性阅读文学材料的无声性 阅读方法的阅读方法的 科学性科学性 1 阅读文学材料的快速性阅读文学材料的快速性 要想达到此目的要想达到此目的 关键是眼肌能训练关键是眼肌能训练 即用特殊方法即用特殊方法 使眼肌能灵活自如使眼肌能灵活自如 达到视角达到视角 视幅视幅 视停视停 视移等视觉视移等视觉 最佳状态最佳状态 训练方法可按手指法训练方法可按手指法 即目光随着手指左右即目光随着手指左右 上下移动上下移动 头不要摇动头不要摇动 图谱法图谱法 如点如点 圆圆 抛物线等图形目光沿着图形而快速移动抛物线等图形目光沿着图形而快速移动 词谱法词谱法 投影仪进投影仪进 行快速阅读的基本功训练行快速阅读的基本功训练 当眼肌能训练适应之后当眼肌能训练适应之后 可采用快速阅读初级方法之一可采用快速阅读初级方法之一 跳读跳读 法法 眼光从一个眼光从一个 字群字群 跳到另一个跳到另一个 字群字群 进行识读进行识读 字群是由多个单词组成的字群是由多个单词组成的 这个过程这个过程 眼球按眼球按 凝视凝视 跳跃跳跃 凝视凝视 的程序进行连续的程序进行连续 不断运动不断运动 如如 The man in the brown coat was reading a book 当跳读练习熟练之后当跳读练习熟练之后 可进行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练可进行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练 首先进行五首先进行五 个单词的练习个单词的练习 其主视区总应放在中间其主视区总应放在中间 也就是主视中间的也就是主视中间的 3 个单词个单词 两边单词用余视力两边单词用余视力 扫视扫视 如如 We have a colour TV 在练习五个单词达到熟练之后在练习五个单词达到熟练之后 就可加宽视区练习就可加宽视区练习 一下看六个单词一下看六个单词 七个单词七个单词 甚至甚至 达到九个单词达到九个单词 逐渐加宽视区范围逐渐加宽视区范围 延长目光移视长度延长目光移视长度 这样就能缩短凝视时间这样就能缩短凝视时间 达到快速达到快速 阅读的目的阅读的目的 2 阅读文字材料的无声性阅读文字材料的无声性 上面只是快速阅读的先决条件上面只是快速阅读的先决条件 速读的关键还在于速读的关键还在于 无声无声 训练训练 在阅读速度上在阅读速度上 无声要无声要 比有声快比有声快 因为无声阅读只是运用眼和脑两大器官因为无声阅读只是运用眼和脑两大器官 因而它的速度要快因而它的速度要快 快速阅读的信息变快速阅读的信息变 换方式为换方式为 书面信息书面信息 眼睛扫描信息眼睛扫描信息 大脑记忆中枢的信息大脑记忆中枢的信息 因此我们应用特殊的方法和因此我们应用特殊的方法和 手段消除读音和心音手段消除读音和心音 特殊手段就是用自身单声调鼻音特殊手段就是用自身单声调鼻音 单声调心声或外界背景音乐抵消单声调心声或外界背景音乐抵消 并消除读音和心音的手段并消除读音和心音的手段 对特殊顽固的不发音不能阅读的人对特殊顽固的不发音不能阅读的人 还可用一套自创歌曲还可用一套自创歌曲 边边 唱边读唱边读 最后达到无音阅读最后达到无音阅读 3 阅读方法的科学性阅读方法的科学性 我们在阅读的时候我们在阅读的时候 必须通过直觉必须通过直觉 联想联想 相象相象 逻辑分析和综合判断等一系列思维活逻辑分析和综合判断等一系列思维活 动动 才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想 完成阅读过程完成阅读过程 要完成其要完成其 过程过程 必须具备以下几个条件必须具备以下几个条件 1 自信心自信心 一个人要想在快速阅读上获得成功一个人要想在快速阅读上获得成功 首先要有自信心首先要有自信心 在快速阅读时在快速阅读时 自信心自信心 是很重要的是很重要的 只要我们坚信我们能成功只要我们坚信我们能成功 通过长期苦练就会实现的通过长期苦练就会实现的 2 集中注意力集中注意力 快速阅读的同时还要求快速记忆快速阅读的同时还要求快速记忆 这就要求在阅读时这就要求在阅读时 不仅要阅读不仅要阅读 而而 且要记且要记 要理解要理解 这是这是 一个高难度的思维活动一个高难度的思维活动 没有集中的注意力是很难保证没有集中的注意力是很难保证 速读速读 的完的完 成成 3 快速理解快速理解 快速阅读的催化剂快速阅读的催化剂 理解理解 就是利用已有的知识经验就是利用已有的知识经验 去获得新的知去获得新的知 识经验识经验 并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中 理解可分为直接理解和间接理解理解可分为直接理解和间接理解 直接理解就是在瞬息之间立刻实现的直接理解就是在瞬息之间立刻实现的 不需要任何中间思维过程不需要任何中间思维过程 与知觉融合在一起与知觉融合在一起 在这在这 种情况下种情况下 主要是通过瞬间忆起以前所得的知识主要是通过瞬间忆起以前所得的知识 选取立刻所需要的知识选取立刻所需要的知识 而间接理解的而间接理解的 实现需要通过一系列复杂的分析综合活动实现需要通过一系列复杂的分析综合活动 快速阅读用的是中间理解法快速阅读用的是中间理解法 它包括推断法它包括推断法 实行快速阅读的人往往根据几个单词推断出一个句子实行快速阅读的人往往根据几个单词推断出一个句子 由句子推知整个段落的意思由句子推知整个段落的意思 这就需这就需 要多读书要多读书 知识积累越多知识积累越多 知识面越宽知识面越宽 理解力越强理解力越强 快速阅读中的推断能力才能越高快速阅读中的推断能力才能越高 正正 是由于这种推断是由于这种推断 眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上 英语中使用的推断法之一是学英语中使用的推断法之一是学 会略过哪些无关紧要的词汇会略过哪些无关紧要的词汇 如如 The usual life span f