细胞的生活教学设计

1 第四节第四节细胞的生活细胞的生活 教案教案 海洲中学海洲中学 李景玲李景玲 一 教学目一 教学目标标 知知识识目目标标 1 能说出细胞中含有的物质 2 认识细胞膜具有控制物质进出的功能 3 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 能力目能力目标标 1 通过对细胞膜的功能的学习 培养学生的抽象思维能力 2 通过对细胞中的物质和能量的认识 培养学生的逻辑思维能力 3 通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识 提高学生的理解 能力 情感目情感目标标 通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解 认同细胞生 命活动具有物质基础 逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能的单位 这一生物学基本观点 二 教学重点二 教学重点 1 细胞中含有的物质 分子 2 细胞膜控制物质的进出 3 细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转化方面的作用 4 培养学生抽象思维的能力 三 教学三 教学难难点点 1 描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 2 让学生理解细胞中的物质 分子 和能量 四 教学四 教学设计设计思路思路 本节宜安排两课时 第一课时学习 细胞的生活需要物质和能量 第二 课时学习 细胞核是控制中心 本案例为第一课时的教学设计 细胞是生物体结构和功能的基本单位 第一章前三节我们已经教了细 胞的基本结构 这一节我们将要探讨的是细胞的功能 本节内容围绕细胞是 构成生物体功能的基本单位 讲述细胞的生活 内容比较抽象 与学生的距离 2 较远 教学难度较大 七年级的学生年龄小 知识基础 抽象理解能力有限 因此 要从学生已有的生活经验出发 用宏观的 活的事实来描述 类比微 观的 抽象的科学原理 让他们在操作和观察中体验 探究科学的形成过程 五 五 课课前准前准备备 1 准备教学相关视频 动画资料 相关教学图片 2 制作 第四节 细胞的生活 的课件 3 材料用具 桔子 花生 酒精灯等 六 教学六 教学设计设计 教学教学 内容内容 教学教学过过程程设计设计意意图图及依据及依据 教教 学学 环环 节节 情情 景景 导导 入入 1 创设创设情境情境 请同学们跟我一起动起来 拍手歌 设问 1 我们的运动需要能量吗 我们所需的 能量来自于哪里 2 构成我们身体的结构和功能基本的单位是 什么 引入课题 第四节细胞的生活 并介并介绍绍本本课课的学的学习习目目标标 1 细胞中有哪些物质 2 细胞怎样控制物质的进出 3 细胞怎样获取和转换能量 2 探究 探究 细细胞中有哪些物胞中有哪些物质质 1 许许多物多物质质都是由分子都是由分子组组成的 分子具有什么特成的 分子具有什么特 性 性 A 演示实验视频 糖溶解于水 B 动画 糖溶解于水 师生小结 1 课前热身可拨动 学生的心弦 吸引 他们的注意力 学 生便能学得更加主 动积极 让学生动 起来 2 创设问题情境 自然引入课题 3 学生明确学习目 标 能带着问题进 行探究学习 课堂通过演示实验 视频 体会物质是 由分子组成的 分 子处在不断地运动 之中 目的是使 细 6 细细 胞胞 中中 有有 哪哪 些些 物物 质质 物质是由分子组成的 糖溶解消失 但糖分子还存在 说明分子是 能够运动的 2 学生活 学生活动动一 品一 品尝鲜尝鲜美的桔子 美的桔子 吃桔子 有什么感觉 细胞内可能含有哪些物 质 学生活学生活动动二 把花生放在二 把花生放在纸纸上用力上用力挤压挤压 在 在纸纸 上会出上会出现现什么什么现现象 象 推测 细胞内可能有哪些物质 学生活学生活动动三 三 观赏鸡观赏鸡蛋蛋 它主要它主要为为您提供什么您提供什么 营营养 养 推测 细胞内可能有哪些物质 师生小结 细胞中含有多种物质 如水 糖类 脂类 蛋白质等 此外还有无机盐和核酸等 3 细细胞中物胞中物质质的分的分类类 有机物和无机物有机物和无机物 A 以水分子和蔗糖分子的结构为例子 让学生 明确有机物和无机物的区分 B 学生活动 通过燃烧种子的实验进一步认识无 机物和有机物 推测 烧掉的是什么物质 剩下的灰烬是什么物质 师生小结 分子大 一般含碳 一般能燃烧的属于 有机物 过过渡渡 细胞在生活中需要这些物质 又要排出废物 依靠哪个结构控制物质的进出 3 探究 探究 细细胞怎胞怎样样控制物控制物质质的的进进出 出 1 资资料分析 料分析 1 放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来 师生小结 细胞膜并未将细胞完全封闭起来 它可 胞中的物质 的教学 具体化 教师再通 过让学生观看模拟 蔗糖溶于水中的动 画过程 从而突破 物质是由分子构成 分子是运动的这一 知识难点 1 学生实验 激发 学生的积极性 2 引导学生从日常 的食物入手 分析 细胞中的物质 激 发学生的积极性 活跃课堂教学 6 教教 学学 环环 细细 胞胞 膜膜 控控 制制 物物 质质 的的 进进 出出 以控制物质的进出 2 观看动画 3 得出结论 一般地说 细胞膜能够让有用的物质 进入细胞 把其他物质挡在细胞外面 同时 还能 把细胞内产生的废物排到细胞外 4 探究 探究 细细胞怎胞怎样获样获取和取和转换转换能量 能量 过渡 当物质进入细胞中 一方面用来构建我们的 身体 另一方面为我们的身体提供能量 能量有何 作用 1 观看动画 师生小结 物体的运动和生物的生活都需要能量 2 介绍能量的有不同形式 如 太阳的能量属于光能 物质燃烧时放出的能量属于热能 食物中的能量属于化学能 3 能量能相互转换吗 A 观看动画 回答问题 B 师生小结 能量可以由一种形式转变成另一种 形式 过渡 汽车开动的动能是由汽油的化学能转换的 但要依靠汽车的哪个结构 发动机 我们跑步所需 的能量来自食物 食物中的能量要依靠细胞的哪个 结构转换成我们所需的动能 4 学生根据讨论题合作学习讨论 A 植物所需的能量从哪里来 B 植物细胞通过什么结构转换上述这种能量 C 动物所需的能量从哪里来 D 植物和动物都通过细胞的什么结构将有机物中 的化学能释放出来供细胞利用 师生小结 利用多媒体动画的 演示给学生留下充 足的思维空间 发 挥想象力 达到加 深对细胞膜功能的 理解 对于初一的学生 理解能量转换器是 个难点 从汽车的 奔跑等生活经验中 导出能量转换器的 概念 通俗地解释 细胞通过叶绿体和 线粒体实现了能量 的转变 从而突破 这一难点 6 节节 细细 胞胞 质质 中中 有有 能能 量量 转转 换换 器器 叶绿体和线粒体 及它们与细胞生活所需能量的关 系 叶绿体 线粒体 A 太阳能 机物中的化学能 植物细胞生活 所需的能量 线粒体 B 有机物中的化学能 来自食物 动物细 胞所需的能量 学生活动 接龙游戏 A 草有机物中所储存的化学能来自哪里 通过细 胞中的什么结构转化 B 草进行生命活动需要的能量通过细胞的哪个结 构释放出来 C 兔吃草 食物中的化学能通过细胞的哪个结构 释放出来 师生小结 叶绿体 植物特有的 把光能转变成有 机物中的化学能 线粒体 植物 动物都有 把有机 物中的化学能转 变成生物生活所需要的能量 5 师师生生总结总结 通 通过这过这一一节课节课的学的学习习 你知道了 你知道了 1 细胞中有哪些物质 有机物和无机物 2 细胞怎样控制物质