课题： 6 梅 花 魂_第1页
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文档简介

梅梅 花花 魂魂 学习目标 1 会写生字新词 2 有感情地朗读课文 理解课文 能结合课文重点词句体会人物的思 想感情 积累词句 3 懂得梅花的高尚品格 体会华侨老人眷恋祖国的感情 教学重难点 1 引导学生把握课文内容 2 体会人物的思想感情 揣摩作者的表达方法 课前准备 1 课前让学生查阅有关梅花的资料及图片 2 字词卡片 教学时间 两课时 第一课时教学后设计 一 看图片 引入新课 1 观察梅花图片 思考人们为什么称梅花为 君子 为什么深深喜欢这种花 2 谈谈你对梅花的了解 二 初读课文 学习生字新词 1 自读课文 读准生字字音 读不准的字音多 读几遍 2 学生进行自学 3 交流自学情况 4 再读课文 边读边标出自然段序号 5 指名按自然段序号正确朗读课文 其他同学 纠正读错的地方 6 默读课文 思考课文围绕梅花写了哪几件事 三 再读课文 了解课文大意 1 小组交流课文写的几件事 2 交流讨论结果 第一件 外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词 而 且读着读着就流出眼泪 第二件 外祖父对一副墨梅图分外爱惜 第三件 外祖父因不能回国而难过地哭起来 第四件 外祖父在离别前把宝贵的墨梅图送给外 孙女 第五件 船快开时 外祖父又递给外孙女锈着梅 花的手绢 四 指导朗读 1 学生自由读课文 画出难读的句子 2 同桌练习 互帮互助 3 教师指导难读的句 子 第二课时教学后设计 一 复习旧内容 1 指名朗读课文 2 回忆课文围绕梅花写了哪几件事 二 深入重点 揭示中心 1 结合课题质疑 2 重点研读 集体交流 3 你喜欢哪些语句 能结合你所掌握的学习方 法谈谈自己的感受吗 1 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 这句话中前后共出现了四个 愈 字 外祖父为什么 要这么说 这里 愈 字体现了梅花的一种什么精神 换一种说法行不行 不要这句话行不行 为什么 2 几千年来 我们中华民族出了许多有气节 的人物 他们不管历经多少磨难 不管受到怎样的欺 凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 3 一个中国人 无论在怎样的境遇里 总要 有梅花的秉性才好 此段作者运用了什么样的写作方法 借物喻人 4 难点突破 1 说明三句诗的出处 意思及表达的情感 2 你从中能体会到什么 3 默读最后一段 思考一下这段在全文中起什 么作用 点明中心 自由读第一自然段 思考课文的开头和结尾有什 么联系 从中你体会到什么 前后互相呼应 全文结构严谨 表达了外祖父 爱梅花 并在爱梅花中寄托了爱祖国的情感 三 回归课题 理解 魂 的含义 1 齐读课题 理解 魂 指的是什么 2 学生看板书总结 这梅花魂指的是外祖父的 爱国心 就是中华民族的民族精
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