课题项目立项书申报书 南阳市社旗县太和镇中杨川

1 河南省第二实验中学 2015 国培计划 初中 特岗计划 留任教师研修班课题研究专项 立 项 申 报 书 课 题 名 称 农村初中生周末数学作业有效完成的研究 学 科 分 类 中学数学 主 持 人 姓 名 杨川 所 在 单 位 南阳市社旗县太和镇初级中学 填 表 日 期 2015 12 5 河南省第二实验中学国培计划项目办 制 课题编号 2 填 表 说 明 一 申报书各项内容用电脑打印 要求语言严谨 字迹清晰 封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写 二 申报书需报送 1 份 A4 纸打印 左侧装订 同时需在网 络研修平台提交电子稿 三 课题主持人限 1 人 主要成员限 5 人以内 不包括主持 人 四 材料报送 通信地址 河南省郑州金水区纬二路 12 号 河南省第二实验中学国培计划项目办 教务处 邮政编码 450003 联 系 人 王涛 联系电话 0371 68663362 68663363 3 一 数据表 课题名称农村初中生周末数学作业有效完成的研究 主持人姓名杨川性别男民族汉族出生年月 1988 1 行政职务无专业职务中学二级教师研究专长数学教育 工作单位 全称 河南省南阳市社旗县太和镇初级 中学 联系电话电子邮箱 331610975 邮政编码473306 姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位 黄小芳女 1984 4 中学二级 教师 洛阳偃师市大口镇中学 秦贝贝女 1986 2 中学二级 教师 洛阳偃师市顾县镇第二初级中学 王晓军女 1986 10 中学二级 教师 驻马店泌阳郭集中心学校 曹文燕女 1983 5 中学二级 教师 焦作市孟州南庄中心学校 主 要 成 员 最终成果形式论文 学术报告计划起止时间 2015 12 2016 12 经费预算 研究中的材料费 差旅费等一应支出均由学校承担 4 二 课题设计论证 问题的提出 理论意义和实践意义 核心概念界定 国内外相关研究状况 研究 目标 研究内容 研究的重点难点 研究方法 研究的创新点等 可加页 选题意义及研究价值 在农村 学校是学生获得知识的主要场所 书本是学生获得知识的主要来源 课堂是学生获得知识的最有效手段 而作业是学生巩固知识 达到迁移应用的最佳 途径 尤其对于数学的学习 学生每周在校课时数有限 没有足够的时间在课堂上 应用知识 如果周末两天完全不学数学 那么五天在校的学习得不到强化 学习状 态也会荡然无存 只有通过家庭作业才能使学生周末在家继续保持学习状态 强化 知识 因此家庭作业就成了教学不可或缺的帮手 但是 在农村 周末家庭作业不 仅未能发挥真正的作用 相反却成了老师和学生的负担 学生不想做 老师不想改 抄袭严重 不做作业时有发生 对此笔者对农村中学生周末家庭作业问题进行探索 试图帮助农村教师找到对策 因此 对周末数学作业的再研究势在必行 且具有十 分重要的现实意义和实践价值 一 问题的提出 对研究问题的情境性分析 镜头一 星期五下午放学前 各科课代表在分发和布置家庭作业 黑板上写满 了各科作业的要求 学生边抄边抱怨作业太多 数学课代表更是首当其冲 似乎必 须给学生增加双倍乃至 3 倍的作业才算心里安宁 镜头二 周日下午 教室里 寝室里 三五成群围在一起忙于抄别人的作业 镜头三 星期日晚上教室里 课代表在收学生双休日作业 学生们在窃窃私语 双休日放假在家完成作业比听课还累 还有学生还在偷偷地抄别人的作业 镜头四 教师办公室里 有些老师在抱怨 批改学生的家庭作业是最累 也最 难受 的事 因为作业的质和量都和平时难以作比较 悬殊太大 有些简直判若 两人 虽然学生双休日写作业和教师批作业都疲惫不堪 但是收获甚微 近乎是无 效劳动 这是典型的 双休日作业现象 镜头五 家长会上 多数家长抱怨家庭作业布置太少 有的家长竟说孩子从未 有过家庭作业 孩子周末过得比以前小学还要轻松 孩子在家就看看电视或相约上 网或出去打球 我们很担心孩子 减负可不能减质 这样下去孩子的成绩怎么和城 镇比 数学新课程标准课表 2011 版 指出 数学教学活动应激发学生兴趣 调 动学生积极性 引发学生的数学思考 鼓励学生的创造性思维 学生学习应当是一 个生动活泼的 主动的和富有个性的过程 除接受学习外 动手实践 自主探索与 合作交流同样是学习数学的重要方式 学生应当有足够的时间和空间经历观察 实 验 猜测 计算 推理 验证等活动过程 教师要发挥主导作用 处理好讲授与学 生自主学习的关系 引导学生独立思考 主动探索 合作交流 使学生理解和掌握 基本的数学知识与技能 数学思想和方法 获得基本的数学活动经验 我认为双休日时间是培养学生数学动手实践能力 自主探究能力 自主学习能 力的好时机 从而获得基本的活动经验 激发学生学习兴趣 而对于一个农村家庭 来说 绝大多数孩子的爸爸 妈妈在外地打工不能直接管理孩子的学习 生活 还 5 有一些爸爸 妈妈上班无暇顾及孩子 对孩子的管理留给了孩子的爷爷 奶奶去管 而爷爷 奶奶的管理基本是满足孩子吃饱 吃好 穿暖就行 因此导致孩子的双休 日的学习几乎成了一句空话 作业随便做一点应付一下 长此下去养成孩子懒惰怕 吃苦 只顾玩不去读书学习 严重影响着孩子的正常发展 这不得不引起我们深入 思考 二 对核心概念的操作定义 周末作业 由于我校是农村全封闭式寄宿制学校 学生除了双休日及其它假期 之外 其余时间都在学校 按时作息 所以这里的周末作业特指双休日作业 有效性 指布置的作业达到预期效果的程度 它包括教师设计及布置作业的情 况 学生完成作业的态度与质量情况 教师批改情况及评析反馈情况 三 本课题国内外研究现状 一 国外研究现状分析 西方一些教育先进国家的作业形式改革 对我们很有启发意义 美国学者库柏在二 十世纪八十年代末出版了专著 家庭作业 将作业的功能与作用进行了研究 英 国中小学生课程作业主要有四种类型 1 实践作业 即指有教师指导的各种实验 独立观察 独立完成美术作品及 各种动手能力的测试 2 书面作业 即指客观性测试 其形式有回答简答题 抢答题 写随笔 论 文 观察报告 评论 调查报告 科研项目等 3 口头 听力作业 4 表演作业 这些作业给我们的启发就是 教师应该更多的从学生个性发展的角度来设计作 业 而不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业 作业的内容和要 求应因人而异 从而达到培养学生特长的目的 教师可以通过作业形成学校 家庭 和社会对学生的教育合力等 二 国内研究现状述评 近几年 国内教育者加大了对同类课题的研究力度 致力于此研究的老师也很 多 特别是自从 减负 以后 很多学校对作业做了有益的改进尝试 诸如 开放 性作业 主体性作业 发展性作业 等创新设计也层出不穷 在丰富作业形式 激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验 目前 世界各国都十分重视课外教育活动 课外活动的开展及理论研究都很活 跃 我国为促进学生生活活泼 积极主动地发展 全面实现育人目标 新的课程计 划及设置更为合理 学科活动作为一门新兴的课程 日益受到教育理论作者和教师 的关注 同时 新课程新课标强调各学科要尝试开放性作业的布置 优化各种学习 环境开发学生的潜能 而课外作业设计是件具有创造性的工作 创新性的设计 从 生活性 综合性 探究性等方面来考虑 我国著名教育家陶行知先生曾一再强调 教育只有通过生活才能产生作业并真正成为教育 苏联教育家沙塔夫教学体系 也包括 让学生课外相对自由选择习题 自我评价完成的作业 个别化教学的方法 让学生课后对学习内容产生联想 讲感兴趣的自然现象 以及学习的其他发现 苏 霍姆林斯基说 确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质 提出为此目的 服务的独立作业的课题 是具有角度教学艺术的事情 6 从以上我们可以了解到周末作业在数学教学中的作用 在课程标准的指引下 我们提出了中学数学周末作业有效性的研究 四 本课题研究目标 1 探索研究数学作业设计的新形式 减轻学生作业负担 提高学生学习数学 的兴趣和自信心 改善学生学习的策略 学习方式 提高学生综合运用数学的能力 2 通过本课题的研究 让学生从课内走向课外 从书本走向生活 从被动学 习走向主动探究 从 要我做数学作业 转向 我要做数学作业 在完成不同类 型的作业的基础上 获得不同程度的成功 并在作业过程中 学会与他人合作 学 会学以致用 获得全面 主动的发展 最终为自己的终身学习 发展奠定良好的基 础 3 通过本课题的研究 使教师在研究过程中进一步转变角色 摆正自己的地 位 把学生在活动中的主体地位突出 得到真正意义上的发展 并提高教师的业务 素质和科研能力 促进教师专业化发展 五 本课题研究的主要内容 初中数学周末作业的优化设计是学生在对数学课堂教学后个人的反思过程中对 所学数学知识 数学思想的理解和运用 本课题组想通过一年时间 重点针对本校 实行新课程后 初中数学教研组进行从个性化与发展性对作业的设计 优化 批改 评价进行较为全面的尝试探索 从而使教师对以后初中数学的作业设计能得心应手 并在研究 解决实际问题的过程中加以推广 从而促进学生主动学习 培养学生独 特个性 全面发展学生能力 以作业为载体的学习活动 1 设计趣味性作业 让学生 乐中求知 兴趣是学习的最好老师 因此教师在设计作业时 特别要在 寓做于兴趣之中 上下功夫 2 设计自主性作业 让学生 自由天空 能否让学生参与作业设计 让学生自主选择作业的内容和形式呢 3 设计实践性作业 让学生 行中求知 结合有关教学内容 联系现实生活中的实际问题 布置实践性的作业 4 设计开放性作业 让学生 活中求知 在善于挖掘知识中的潜在因素 合理 恰当 巧妙地设计一些开放性作业 对 学生思维进行求 新 求 活 的调控 大胆创新 5 设计 非常规 作业 让学生 各显其能 书面作业的形式正由单调走向丰富 可探索运用多种 非常规 书面作业形式 数学课程标准 提出新的理念 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数 学 不同的人在数学上得到不同的发展 数学作业作为数学教学的重要环节 知识 落实的重要途径 学生能力培养的重要载体 其设计必须以促进学生发展 培养学 生的数学素养为宗旨 六 研究过程与方法 本课题采用行动研究法 比较法 调查法 个案分析法 整个课题的研究过程 是一边研究 一边应用 在研究中改进 在改进中验证 在验证中形成成果 课题研究过程 7 第一阶段 2012 年 9 月 农村初中数学周末作业有效性现状调查分析 1 制定三张调查表 太和初中数学家庭作业设计有效性调查 学生用表 太和初中数学家庭作业设计有效性调查 家长用表 太和初中数学家庭作业 设计有效性调查 教师用表 2 在全校进行实地调查 争取全校数学老师的配合与支持 在数学教研组活动 时间进行填表交流 做好学生的宣传工作 说明真实意图 尽量让学生如实填写调 查表 利用家长会及校讯通向家长进行调查 征求宝贵意见 第二阶段 2012 年 10 月 农村初中数学家庭作业有效性策略研究 分析调查情况 查阅资料 利用数学教研组活动探讨优化数学家庭作业设计方 案 制定实践研究计划 第三阶段 2012 年 11 月 2013 年 5 月 实施操作 及时调整 为了保证研究始终具有明确的目标和研究内容的科学性与有效性 争取每个年 级都有老师参与研究和实践 在整个研究过程中争取与其他实践班数学老师一道 进行不断地研究讨论 试验论证 比较分析 调整改进 坚持科学的方法论 从而 保证了研究过程的顺利进行 第四阶段 2012 年 6 月 总结反思 整理材料 再次问卷调查 收集相关材料 认真分析课题研究的得与失 最终目标 力求每个年级每章内容都设计出切合教学实际的 有助于学生健康 发展的 并且学生乐意完成的家庭作业 最后写出总结性的论文及案例 8 三 完成课题的条件和保障 课题组成员的研究基础与分工 研究安排与预期成果 主要参考文献 实验设施与 经费保障等 可加页 一 课题组成员的研究与分工 1 研究基础 本课题组的主要成员均是农村数学学科教学上一线的优秀教师 以年轻人为主 既有丰富的一线教学经验和班主任工作经验 又对农村现状和学生的作业情况十分 的了解 善于学习 勤于钻研 对课题研究有较浓厚的兴趣 2 课题组成员分工情况 本课题的参研人员 杨川 王晓军和黄小芳 秦贝贝和曹文燕 杨川 课题总负责人 负责课题组的组织工作 课题研究工作 负责课题研究 各阶段的会议召集 主持 监督 检查工作 负责计划 总结 成果 过程性档案 材料的收缴保管工作 负责人员调度 研究经费争取工作 王晓军和黄小芳 具体负责课题研究方案制定 研究的具体措施 撰写开题报 告 秦贝贝和曹文燕 课题组指导工作 子课题研究工作 示范研讨课分析评议工 作 负责撰写 课题研究工作总结 二 研究安排和预期成果 1 研究工作进度安排 第一阶段 酝酿准备阶段 2015 年 12 月 2016 年 3 月 1 学习了解有关理论知识 收集整理有关文献资料 成立课题领导小组 2 搜集研究的班级 课堂研究资料 讨论制定课题实验方案 进行课题立项申 报工作 第二阶段 具体实施阶段 2016 年 3 月 2016 年 12 月 1 确定个案 在调查研究 前测的基础上 在数学学科选择一定数量 有代表 性的班级及学生 建立个体档案 2 研究成因 采取对策 及时记录实验情况 结果 感想 体会 分析处理追 踪分析 探求共性特征 分析各类学生学习 有目的有计划的采取多种方法进行实 验 3 在实践中进一步探索 积累经验 总结出带有普遍性 具有可行性 既有时 代特点 又有较强操作性的做法 经验上升的理论 撰写一批有指导意义 辐射性 较强的经验论文 进行阶段性交流现场会和实验工作阶段小结 4 2015 年 2 月 19 日 召开课题研究第一次期会 5 2016 年