计算机基础教学设计

表格式教学设计模板 1 案例名称案例名称计算机基础 EXCEL2003 的应用初步 科目科目 计算机基 础 教学对象教学对象09 室内设计提供者提供者马如莲 课时课时1 课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容 从内容来看相当的琐碎 首先明确它在章中的地 位 它是个基础性章节 此外从前后的联系来说它是在续 WORD POWERPOINT FRONTPAGE 系列软件后的又一同类软件 它是 Excel 的入门篇章 学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习 基于这种重要性 教师应着重在本节中激发 学生的认知兴趣 了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 知识目标 1 了解 Excel 的 功能和特点 2 掌握 Excel 启动和退出 3 了解 EXCEL 中工作和工作表的概念 4 了解 Excel 工具栏和菜单栏中各种工具的使用 技能目标 1 培养学生学习计算机的兴趣 2 培养学生自主学习 敢于探究的学习能力 情感目标 培养学生的探索精神 创新精神 培养学生互帮互助 助人为乐的优良品德 并 进一步激发学生学习计算机的兴趣 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 这次我的教学对象是职高专业学生 在认知方面 高中学生的思维处于形式运演阶段 以 抽象思维为主 但在很大程度上还属于经验型 在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化 现象 在这样的情况下 作为教师 我必须思考 怎样让基础薄弱的学生能学 让基础较好和 很好的学生想学 能够坚持学 并使两者在此基础上会学 所以我必须一方面加强对于基础 知识的回顾 总结 另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习 参与实践的热 情 进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握 深化和巩固 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 表格式教学设计模板 2 使用 EXCEL 的作品观察引入 讲解 思考 练习 提高 总结的方法 在学习过程中通过简单实例掌握 EXCEL 的入门和基本概 念的法 提高学生的操作能力 关键动作分析原理 运用已学知识解 决问题 学生在听老师讲解 看老师操作理解并能进行自主操作基础上 完成思考和练习 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 教学环境 多媒体网络教室 资源准备 office2003 办公教学软件 教学课件 教学学具 六 教学过程六 教学过程 教学教学过过程程教教师师活活动动学生活学生活动动 设计设计意意图图及及资资源准源准 备备 第一步 激趣 第一步 激趣 导入 导入 1 为了导入本节课 我首先向 学生出示了利用 Word 编辑的 小报 Powerpoint 编辑的多媒 体作品 Frontpage 设计的简单 网页 让学生通过回顾了解他 们是属于一个系列的办公软件 他们有很多相似的地方和不同 的侧重点 它们都在和最基本 的文字和图形等打交道 今天 老师让同学认识他们另一位兄 弟 Excel 它有何特殊的本 领呢 从而激发学生的探求欲 望 在此我让学生根据发音在 计算机上寻找这位兄弟 并尝 试利用以前打开这些办公软件 的方法来打开它 学生通过知 识的回顾和迁移得出不同的打 开方式 教师可让学生进行讲 述和示范 学生观察作品 回忆学生观察作品 回忆 WORDWORD 并进行比较这 并进行比较这 两个软件的特点 并两个软件的特点 并 学会启动和关闭该软学会启动和关闭该软 件 熟悉窗口的各个件 熟悉窗口的各个 组成部分 组成部分 表格式教学设计模板 3 第二步 自学第二步 自学 教材 自主探教材 自主探 索索 在所有的学生打开 Excel 的 基础上 我导入了 找茬 游 戏 出示的 Word 和 Excel 的窗 口 让学生说出他们之间有哪 些异同之处 这也是对窗口组 成的复习 当学生找出这些不 同之处后 我让学生参考课本 了解这些额外的工具按钮叫什 么 学生通过自学课文 并根 据字面意思很快得出了 Excel 添加的工具都和数据有关 这 样学生在教师的引导下经过自 己的自学探究得出了认知规律 这种认知不是教师强加的 所 以知识的价值也得以提升 在 此基础上我继续引导学生思考 这些按钮干什么用的 能不能 让 Excel 中的帮助来告诉我们 引发了学生更深层次的探究 听讲解 看书理解概听讲解 看书理解概 念及他们之间的关系 念及他们之间的关系 并学会命名操作 并学会命名操作 表格式教学设计模板 4 第三步 教师第三步 教师 质疑 引出问质疑 引出问 题题 1 在学生得出 Excel 更 侧重与数据处理后 我使用范 例法向学生展示了他们最熟悉 的成绩统计表 让学生尝试统 计成绩 因为数据较多 学生 很是无奈 在这样的问题产生 后 我对学生说 老师可以在 一眨眼的工夫计算完毕 学生 的疑问继续加强 对于新知识 的探究欲望也得到进一步的加 强 学生有了这些铺垫后 逐步 做到了能学 想学 利用帮助 达到会学 2 继续引导学生思考 PowerPoint 中幻灯片和演示文 稿的方式 从而导入工作表和 工作簿的区别和意义 在此基 础上 我让学生引发学生思考 工作表怎样选择 工作表窗口 怎样移动 会不会和 Windows 中的窗口的操作是一样的 学 生通过尝试 试错反思 并通 过相互帮助得出方案 然后教 师可以让学生进行示范教学和 步骤讲授 这样既锻炼了他们 的语言表达 又使他们的荣誉 感得到满足和增强 另外教师 也可在学生的实践操作中指出 不足 进行纠正 3 继续提问 工作表 中有什么 引入单元格和行列 的介绍 为了让学生更好的理 解单元格的概念 单元格地址 的表示我对此打了一个比方 机房的座位的命名法则和二维 的数轴 4 引入师生 生生互动 操作游戏 任意选择 一个单元格 快速说 出他的地址或 名字 5 算一算 试一试工作 表中有多少个单元格 通过提问让学通过提问让学 生学会单元格 生学会单元格 工作表和工作工作表和工作 薄的基本操作薄的基本操作 表格式教学设计模板 5 第四步 自学第四步 自学 退出 归纳总退出 归纳总 结 结 退出的方法也存在借鉴 也可 以参考课本 对于本知识点书 本的介绍是很清晰的 在学生 关闭 Excel 后教师可以让学生 进行总结归纳这些办公软件的 特点 让学生能够在日常生活 和学习中正确的选择办公软件 为我们服务 让学生总结本让学生总结本 节课的知识点 节课的知识点 表格式教学设计模板 6 教学流程图教学流程图 教学内容与 教师的活动 媒体 的运用 学生 的活动 教师进行 逻辑选择 Flash 作品 教师引出问题 展示作品 学生观察发现问题 教师总结引出课题 自制学具 教师示范并讲 解原理 学生观察 教师机 提出拓展知识内容学生思考 教师演示制作 方法 学生观察 学生机 学生上机操作 学生机 学生上机操作 教师展示学生作品 及提高作品 教师机 学生评价交流 思考 开始 教师总结 表格式教学设计模板 7 七 教学评价设计七 教学评价设计 学生课堂表现评价量表学生课堂表现评价量表 班别 姓名 得分 等级 权重 分 评价 项目 评 价 标 准 优 秀 良 好 一 般 较 差 自 评 同 学 评 价 教 师 评 理解 EXCEL 的特点 并和 WORD 进行 比较 10865 知 识 掌握 EXCEL 的启动和推出10865 能制作所需的补间动画 10865 图层设置合理 10865 对遮罩层与被遮罩层的位置设置精确 10865 操 作 技 能 遮照层图形绘制准确 动画制作到位 10865 课堂上积极参与 积极动手 动脑 10865 相互协作交流情况 彼此协作愉快 互帮互助 10865 对本节课内容兴趣浓厚 提出了有深 度的问题 10865 情 感 态 度 注 助教工作出色 深爱同学欢迎 此项可得满分 课堂调查 书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难 向教师提出较合理的教学建议 10