赏析江苏民歌茉莉花 教案 胡月

赏析江苏民歌赏析江苏民歌 茉莉花茉莉花 教案教案 教学目标 教学目标 1 能够用柔美的声音 细腻的情感演唱歌曲 茉莉花 2 能够视唱 茉莉花 歌谱 感受歌曲旋律线的起伏 3 了解江苏民歌 茉莉花 的人文背景 及风格特征 通过自己的 理解与感悟 用艺术形式展现歌曲 教学重点 教学重点 1 指导学生用轻柔 婉转的歌声演唱歌曲并感受歌曲旋律线的起伏 2 了解江苏民歌 茉莉花 的风格特征 教学难点 教学难点 指导学生用肢体语言展现 茉莉花 的艺术美 从而培养学生对 民族民间音乐以及对中国民歌的喜爱之情 教学手段 教学手段 多媒体 钢琴 课件 茉莉花茶 教学方法 教学方法 讲授法 谈论法 演示法 启发法 课堂讨论法 教学过程 教学过程 一 情境导入课题 闻 看一 情境导入课题 闻 看 师 同学们 今天老师给你们带来了一杯茶 请大家仔细观察一下 谁能用自己的语言来描述一下它 师 现在请大家再来闻一闻 它的味道是怎样的 师 那你们知道杯中的花是什么花么 师 看来大家都不知道 老师告诉你们 它叫茉莉花 茉莉花主要 生长在我国江苏 广西一带 下面 我们来欣赏一下 出示课件 PPT 茉莉花的图片 茉莉花洁白如雪 冰清玉洁 美丽芬芳 沁人心脾 人们不仅用它来泡茶 还用歌声来表达对他的赞美与喜 爱之情 接下来 就让我们共同欣赏一首江苏民歌 茉莉花 教师亲自示范演唱江苏民歌 茉莉花 设计意图 通过让学生闻一闻 听一听 看一看 既让学生从感 官上去初步认识了茉莉花 又营造轻松愉快的学习氛围 还使学生 直接进入了学习的主题 教师的亲自演唱 更能让学生更加直接的 感受到音乐美 带动学生的聆听情绪 二 欣赏教学二 欣赏教学 一 歌词美 师 音乐听完了 你们对这首歌有怎样的感受呢 师 那它究竟美在哪里呢 下面我们再来听一遍 结合歌词来找一 找 聆听课件音频 师 歌词是如何描写茉莉花的美呢 板书 香 白 比不过 师 满园的花朵 姹紫嫣红 可是谁也香不过它 谁也白不过它 比不过他 多美啊 怎样唱出来呢 听老师来唱 你们再唱 这首 歌曲的旋律比较高 我们用 D 调来演唱 监听学生唱歌 提醒学 生唱歌时注意音准 咬字 特别是感情方式的表达 师 同学们唱的都很好 歌词中不仅表现出来茉莉花的美 还表达 了一种细腻的小心思 你们从歌词当中来找一找 歌词 我有心采 一朵带 师 这样的歌词表达了怎样的一种心情 启发 茉莉花是那么美 使我们忍不住想去采 但又怕被人骂 这表现出怎样的心理 师 矛盾 纠结 板书 矛盾 纠结 同学们说的都很好 无论 是纠结还是矛盾的心情 都表现了作者想把茉莉花占为己有 又怕 伤害它 这种对茉莉花极为喜爱的心情 那我们也带着这种心情来 唱一唱 提醒学生注意 唱的都很准确 但是老师没有听出这种感情 想 一想你们再怎样做才能表现得更好 用微笑的状态 并加上动作手 势 师 同学们唱的都很好 这首歌虽然歌词简单 但却十分生动 在 字里行间都体现了歌词的美 板书 歌词美 下面 我们再来听 一段 感受一下它的旋律有什么特点 播放一段示范音乐 设计意图 在音乐的欣赏学习中 歌词的学习是一块不可缺少的 部分 从歌词的分析中能直接的感受到曲作者要表达的内容 情感 同时让学生直白 深刻的理解音乐的语言表达 二 旋律美 师 旋律有什么特点 师 同学们都讲出了自己的感受 下面我们来唱一唱歌曲的旋律 感受一下旋律是平稳进行的还是起伏的呢 播放 PPT 展示歌谱 生 起伏的 师 哪些地方的旋律是上扬的呢 师 上扬的旋律给你什么样的感觉呢 板书 清丽 师 这个词用的好 诗人柳宗元在 龙城录明皇梦游广寒宫 中提 到 又听音乐嘈杂 甚是清丽 我们就借用它里面的 清丽 一词 来表现旋律的特点 师 接下来 我们来观察一下乐谱 都有哪些音符 播放 PPT 生 1 2 3 5 6 师 由这五个音符组成的音阶叫做五声音阶 请跟老师来唱一唱 跟着钢琴 师 我们再来找一找 本曲的最高音和最低音分别是那两个音 高音 5 低音 3 师 我们以第一句为例 观察一下旋律是怎么样进行的 请大家跟 老师来唱一唱 师加手势 用手势代表音乐旋律的起伏 以一组为 单位 进行模唱 师 它的旋律有什么特点 师 每一组都是围绕一个音上下起伏 如第一组围绕 3 像这样绕 来绕去的小旋律在歌曲中多次 大家来找一找 播放 PPT 师 歌曲中多次出现这种旋律进行 就像蜿蜒的小路曲曲折折 谁 能用一个词来形容一下这样的旋律 婉转 师 婉转是歌曲旋律的又一特点 板书 婉转 正是因为清丽 婉转的旋律特点 才使得 茉莉花 这首江苏民歌经久不衰 传唱 至今 板书 旋律美 那我们再来唱一段 师 钢琴伴奏 设计意图 通过分析歌曲特征 进一步来巩固 加深对音乐的理 解 从而感受江南音乐的风格特色 婉转 优美 3 文化美 师 我们通过分析歌词美 旋律美 能不能总结下这种歌曲的音乐 风格呢 老师给大家出示四组词语 大家来挑一挑 是什么原因形 成了这种音乐风格呢 我们来看一组图片 播放 PPT 展示江南 水乡图片 师 这里就是江苏民歌茉莉花的故乡 这里风景秀丽 小桥流水 如诗如画 连建筑物的线条也是那样的清新 雅致 这里还被誉为 人间天堂 俗话说一方水土养育一方人 正是这里的自然风光 人 文风俗 造就了江南一带温婉 细腻的文化底蕴 所以说它的音乐 风格也是那样的别致 婉转 师 说到江南文化 地方方言也是一大特色 下面我们就来共同欣 赏一首用方言演唱的 茉莉花 播放用吴语演唱的 茉莉花 师 我们也来学一句吧 例 满园花开香也香不过它 指导 学生分句念歌词 连起来念歌词 最后加上旋律演唱 设计意图 让学生感受到 学习到地道的江苏民歌 引发学生的 学生兴趣 从而了解中国地方民歌的地方文化特色 三 延伸教学 展示美三 延伸教学 展示美 师 我们刚刚用方言演唱了茉莉花的片段 接下来我们看一看用舞 蹈是怎样来表现 茉莉花 的美 播放视频 舞蹈片段 师 老师也想教大家几个具有江苏风格的舞蹈动作 教师示范动 作 1 兰花指 2 压手腕额 3 小五花 4 踮脚 老师把大家分为 3 组 以组为单位进行即兴的舞蹈创编 师定组 长 同学们讨论编创动作 分组展示 循环播放 3 遍音频 师 同学们表现的真好 我们来挑选一组同学来舞蹈展示 另外的 两组同学来演唱 设计意图 前几个环节已经让学生们用轻柔 柔美的声音演唱 并且理解到江南音乐文化的风格特征 在创编环节 运用我校学生 舞蹈特长的优势 用肢体语言来体现音乐美 把