谈如何培养小学生自主探究学习英语的能力

做快乐的教师做快乐的教师 兴庆区第二十三小学 张琨 第一条第一条 明确你自己的职业特点明确你自己的职业特点 走出师范的大门的时候 我们每个人脑子里装的是教师职业是 阳光下最灿烂的职业 和我们是 人类灵魂的工程师 的观点 当我们真正走进教师队伍之后 很快会发现实际情况远非如此 我们的职业只是三百六十行中普通的一行 降低你对职业的期盼 这样你就会脚踏实地地做好自 己的工作 第二条第二条 尽量避免与尽量避免与 工作狂工作狂 教同一个班级教同一个班级 我绝无贬低那些对工作负责的同事 但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教 一个班级 这倒不是因为他们很优秀 而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间 学生 的学习时间是一个常数 他挤占了更多的时间 必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的 到头 来 学生的总体成绩不大可能很理想 但他可能较为突出 你却较为平庸 第三条第三条 永远不要低估你眼中的差生永远不要低估你眼中的差生 这世界原本没有差生一说 只是由于评价标准的差异 导致了我们眼中差生的产生 但我们不论 什么时候都不要低估了眼前的差生 因为 眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去 你犯不着 如此 而差生的未来 也许是你永远也赶不上去的 第四条第四条 别让自己成为新文盲别让自己成为新文盲 你以知识为载体 让一块黑板 一支粉笔成为你驰骋空间缰索 但这世界变化得比我们想象要快 得多 因为你昨天也许才将 WINDOWS 98 橾练熟悉 可恼他人今天使用的却是 WINDOWS XP 经过一段安稳而平静的教书生活后 我们不仅对新知识会感到欠缺 而且对新知识还有一种 习惯性的拒绝 在这个知识爆炸的时代 我们应是一个学习狂 第五条第五条 坚持阅读和思考坚持阅读和思考 经常阅读报刊 阅读网络 能够让你对世界保持一种新鲜感 经常阅读经典 能促使你不停地思 考 对世界保持新鲜感 能够使你的观点不落后于学生 同时 你会从这世界的时事 体育 娱 乐新闻中找到与学生交流的话题 从而增加彼此的交融性 阅读经典 会在无形中提升你的品位 强化你的人格魄力 从而在中影响你的学生 第六条第六条 要学一点幽默要学一点幽默 幽默是生活的润滑剂 谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人 学生更是如此 掌握一 点幽默的艺术 既放松学生的心情 同时也让学生走近了你 但幽默应止于讥讽 因为讥讽会伤 害一部分学生 同时幽默也应止于无聊的调笑 因为这样会导致学生 乐 而不学 第七条第七条 学会原谅自己与别人学会原谅自己与别人 学生用他的无知与偏执让你生气 家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气 领导因对你的误解让你 怄气 而自己有时也对自己无端地不满意 低着脑袋生自己的闷气 这些汇集到你身上是恶气攻 心 气生了不少 但问题没有得到一点解决 所以 你得学会原谅 学会宽容 原谅与宽容让你生气 的人与事 做老师的心情常常是压抑的 但你应该努力营造快乐的环境 让学生快乐 你也得找到让自己 快乐的窗口 让你每天都快乐 因为快乐的核心就是你自己 只有你真正快乐了 你才不会在这 世界上留下太多的遗憾 只有你真正快乐了 你才无愧于你的工作 教师的健康心态与心理调试教师的健康心态与心理调试 兴庆区第二十三小学 张琨 教师的职业特殊性决定了教师心理常常超负荷 十年树木 百年育人 来不得半点马虎 面对 家长的望子成龙 以及社会的沉重期望 势必会使其心理不堪重负 教师不是圣人 与其他工作 的人员一样 也有自己的喜怒哀乐 也有自己的不足与缺点 坦诚地承认自己的不足与缺点 并 积极改进 肯定和尊重自己的长处和优点 并努力发扬光大 充分展示 1 1 不要吝啬赞赏的语言 不要吝啬赞赏的语言 就是成年人 也希望得到别人的赞赏 何况是尚未成年的学生呢 所以 对待尚在成长过程中的 学生 你不要永不满足 你要学会发现学生的特长与其成功之处 并给予充分的肯定 同时 当 学生正确地回答了你的问题 或者提出了一个好的创意 甚至是一个小小的善举 你都要用愉悦 人心的语气对他给予真诚的赞赏 你赞赏学生的成功 学生会再还你一个惊喜 2 2 将 将 惩罚惩罚 进行到底但又要恰当进行到底但又要恰当 对学生进行赏识是教育的组成部分 但并不是教育的一切 没有惩罚的教育是不完整的教育 不 要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点 而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分 对于 顽皮的学生 不要轻易地放弃 对其违规的行为 不要听之任之 应当给予合理的教育 这时批 评与惩罚应是不可缺少的教育手段 但一定不要将惩罚上升为体罚 3 3 学会控制自己的情绪 学会控制自己的情绪 当你准备批评你的学生时 你要学会控制你的情绪 千万不要让情绪左右了你的言行 事实上 只有你完全控制了自己的情绪 你才能在面对让你厌恶的学生时 仍能面带微笑 而当你对学生 暴跳如雷时 并不能表明你真的控制不了自己 事实上此刻的你也许心静如水 这不是虚伪 而 是一种心理战 好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇 4 4 承认衰老但经验要日增 承认衰老但经验要日增 人总是要衰老的 但对老师而言 衰老对教师教学状态的影响太过明显了 当老师是不同于当医 生的 医生是越老越吃香 而老师 那怕曾经是非常优秀的教师 等到他临近退休时 他的教学 几乎不可能受到学生的欢迎 究其原因 面对病人 医生有足够的时间来诊断 分析 丰富的经 验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断 而面对学生 老师的讲授应该是行云流水 回答学 生的问题应是对答如流 而衰老显然会让你力不从心 尽管你会想方设法延缓你的衰老 但你必 须明白 老师在某种意义上也是吃 青春饭 的 所以 你年轻时无论如何都得尊敬老教师 5 5 不要奢求额外的回报 不要奢求额外的回报 教书作为你的职业 薪水就是你的回报 你也许在正常的教学工作之外还付出了许多 但这也只 体现了你是一位将责任放大的老师 但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报 就象农民 不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服 建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样 老师不 要奢望学生今后会对你有额外的回报 那怕只是一张小小的贺卡 作为教师 对工作 对生活保持积极心态 克服负面情绪 总是板着脸的老师 是不会让学生感 到快乐的 更不可能可以让学校成为学生最向往的地方 人生要始终保持一种积极心态 要相信 人生总体上是美好的 困难和挫折是暂时的 只要我们努力 眼前的不如意总会消失的 谈如何培养小学生自主探究学习英语的能力谈如何培养小学生自主探究学习英语的能力 兴庆区第二十三小学 张琨 小学英语教学必须摆脱传统的教学方式 要引导学生自主探究地学习英语 英语课程标准 实验稿 中指出 要改变英语课程实施过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导 学生主动参与 乐于探究 这就说明 在英语教学的过程中 要培养学生自主学习英语的能力 一 创设融洽的学习氛围一 创设融洽的学习氛围 陶行知先生说过 只有民主才能解放大多数值人的创造力 而且使大多数人的创造力发挥到 最高峰 所以 只有融洽的师生关系才能使学生敢想 敢问 敢说 在课堂上学生可各抒己见 在课外又可与老师畅所欲言地交流 在平时的教学中 我很重视将微笑带进课堂 因为教师的一 个小小的微笑往往会让每一位学生都感受到快乐学英语的氛围 这样 学生既学到了知识 又对 老师产生了好感和信任 会因为喜欢英语教师而喜欢英语 老师对他们的表扬鼓励更能激发他们 的潜能 一句 Good You re clever 就能有效地激发全班同学主动地学习 自主探究地学习 他们希望想出其他同学想不到的新思路 而他们的目的就在于得到教师更多的表扬 成为全班同 学的榜样 因此 老师何不借题发挥 以此来激发他们的自主探究性 二 创设生动的学习氛围二 创设生动的学习氛围 小学生学习英语主要是培养兴趣 鲁迅先生说过 没有兴趣的地方 就没有智慧和灵魂 对 于小学生来说 学习一门新语言并不是件轻松事 只有在教学中创设良好生动的学习氛围 才能 使学生乐于进入课堂 学得轻松愉快 在平时的教学中 应充分利用幻灯片 录音机 图片 实 物 多媒体等手段来创设学习环境 吸引学生的注意力 激发学生学习英语的兴趣 由于语言来 源于生活 每个人都在不同的交流环境中扮演不同的角色 而贴近学生生活实际是学习语言的最 好环境 所以 可让学生按课文内容来扮演小动物 医生 售货员等角色 来参与模拟的情境生 活 这样 不仅使学生的语言得到了锻炼 也使他们有了实际生活的体验 学生学在其中也乐在 其中 更重要的是 在此基础上 学生还渴求学更多的语言来进行交流 在创设情境时 也可创 设一些问题情境 学起于疑 良好的问题有利于激发学生的兴趣和探求的欲望 在教一些学习 用品时 可先问 What can you see on my desk 学生会先回答以前学过的学习用品 pen pencil ruler rubber 等 然后我再出示新授的学习用品 这样既起到了复习的效果 又 可引出新授内容 一举两得 也可预先准备好物品的幻灯片 遮住一部分 问 What sin English 让学生猜猜是什么 从而引起学生的好奇心 从探索中体验成功的喜悦 三 创设有趣多样的游戏三 创设有趣多样的游戏 小学生天性好动 要让他们的注意力保持 40 分钟是不可能的 必须穿插一些游戏来活跃课堂 气氛 让学生的思维放松一下 同时 合理的游戏可让学生玩在其中 学在其中 在教授本学期 第一节课时 由于学生刚开学 还没进入学习状态 所以我采用游戏的形式贯穿整堂课 课前准 备了很多的小纸条 上面写了 为大家献上一曲英文歌吧 送你一张 Schedule 请你吃颗 QQ 糖 等等 上课时采用击鼓传花的形式 持 花 者可抽一张小纸条 看看你有多运气 每个学生 都沉浸在这个游戏中 而且也达到了复习旧知的目的 游戏是必不可少的 但也不能每节课都做 相类似的游戏 要灵活多样 每节课都学得津津乐道 总之 在英语教学中 教师要能够充分发挥学生的主体作用 充分调动学生的学习兴趣 变 要学生学 为 学生要学 培养学生自主探究学习英语的能力 提高英语学习的效率 如何激发学生学习英语的兴趣如何激发学生学习英语的兴趣 兴庆区第二十三小学 张琨 只有让学生对英语产生浓厚的兴趣 才会让学生由被动的接受变为主动的吸收 这也是当今素 质教育所提倡的 那么 作为英语教师怎样来培养学生学习英语的兴趣呢 一 尊重学生 使学生树立学习英语的自信心 许多英语老师都感受到小学高年级是一个令人头疼的阶段 处于这个年龄段的学生心理发生了 很大变化 由于他们的个性逐渐张扬 已不再服从老师的管教 在课堂上要会充分调动每个学生 的积极性 使他们参与到课堂教学活动中来 在课堂上只要他们有点滴的进步 能对某一个简单 的问题做出正确回答时 就要大加赞赏 并奖励他们贴画 使其获得成就感 提高学习英语的兴 趣 同时在班里营造一种互相学习 互相帮助 互相鼓励的学习氛围 使他们树立学习英语的自 信心 二 选用新颖的教学方法 活跃课堂气氛 随着学习内容的增多 知识量和难度的增大 有许多学生对英语的学习失去兴趣 甚至放弃 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师 我国古代大教育家孔子也曾说过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 因此在教学中可将竞争机制引入英语课堂教学中来 它有利于调动学生的 学习积极性 提高学习效率 有利于良好群体的形成 例如 问答可以让学生 抢答 拼读学 词 来一个拼 单词大王 竞赛 以及书写比赛 猜谜语大赛 传悄悄话竞赛等多种多样的形式 再用积分法 看谁回答问题多就奖励他一个贴画 告诉学生期末加分 如把学生分成一二组和三 四组或分成男女生分角色来比赛朗读课文 哪一组好就奖励团体一枚星星 用这种竞赛教学手段 来巩固强化所学内容 或是在学生感到疲劳的时候 作为一种刺激手段 根据教材的特点运用实 物 图片 挂图 简笔画 多媒体课件等 让所有需要呈现的情景尽可能直观形象 歌曲游戏轻 松愉快 能激发学生学习英语的兴趣 1 快乐的学单词 单词的拼写是学生学习英语最枯燥最困难的项目之一 在学新单词时 尽可 能运用实物或图片 把单词的拼写变得有趣和容易记忆 可以拿着实物逐一教学生说 每组派一 位学生将与之相对应的单词写出来 看哪一组完成得又快又对 有时学到某个单词时 会做出相 应的动作 可以让学生边表演动作边说单词 经常用单词接龙 传悄悄话 猜物等方法学习新单 词 如让学生上来说单词不要发出声音 让下面的学生看他的口型猜他说的是哪个单词 让学生 在快乐中学单词 从而来提高教学效果 2 情境式教学 根据教材特点 让学生把当天的学习内容根据不同场景设计对话 如在学习