语文人教版三年级下册设计

1教学目标 1 巩固本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 2学情分析 学生已经预习课文 运用已经掌握的识字方法认识本课的生字 借助工具书理解生词的大意 读通课文 3重点难点 教学重点是引导学生整体把握课文内容 理解重点词句 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟 类的意识 难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4教学过程 4 1 第一学时 4 1 1教学目标 1 巩固本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 4 1 2学时重点 引导学生整体把握课文内容 理解重点词句 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 4 1 3学时难点 难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 1 4教学活动 活动 1 导入 学前习 导入解题 一 学前习 导入解题 习旧一 谁还记得第 1 课中描写燕子外形的句子 学生齐诵 今天我们再学习一篇和燕子有关的课文 板书课 题 齐读课题 你们有谁来说说这题目的意思 同学们 你们知道火车还有一个名字叫什么吗 列车 列车是运载乘客或者货物的 你们猜猜 专列 指的是什么 那为了专门运输某一种货物或乘客而开 出火车就称为专列 比如一列火车专门运送学生就叫 专门运送农民工的列车就叫 那专 门运送燕子的列车也就叫 燕子专列 习旧二 让我们再来回味第 1 课中燕子飞行之美 在微风中 在阳光中 燕子斜着身子在天空中掠过 唧唧地叫着 一转眼 有的由这边的稻田上 一转眼 飞到了那边的柳树下边 有的横掠过湖面 尾尖偶尔沾了一下水面 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去 由此可以看出燕子是飞翔高手 怎么还用专列送呢 学生自读课文思考课文讲了一件什么事 活动 2 活动 学中习 二 学中习 初读课文 学习字词 1 标上自然段的序号 2 检查预习 认读词语 欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 麻烦 疲劳 呼吁 覆盖 救护 车厢 冻僵 僵硬 致谢 长途跋涉 气温骤降 饥寒交迫 濒临死亡 你懂得上面哪些词语的意思 3 交流 查字典 教师订正等多种方式弄懂词语意思 挑选上面的词语说一说这篇课文主要讲了什么 4 再读课文 注意把字音读准确 思考课文讲了一件什么事 课文讲的是人们关爱 救护燕子感人故事 表现了人类对鸟儿的爱心 呼吁人们要保护动物 5 出示文句 品读 概括各段意思 在欧洲瑞士 人们为列车上的燕子送行 燕子长途跋涉 意外遭遇风雪 饥寒交迫 濒临死亡 政府呼吁人们寻找冻僵的燕子 居民们立即行动 贝蒂一家到山间岩缝寻找 贝蒂救护了十几只燕子 专列远去了 燕子唧唧喳喳向人类致谢 6 打乱顺序 了解课文的倒叙写法 先说事情的结果 再说事情产生的原因 燕子长途跋涉 意外遭遇风雪 饥寒交迫 濒临死亡 政府呼吁人们寻找冻僵的燕子 居民们立即行动 贝蒂一家到山间岩缝寻找 贝蒂救护了十几只燕子 在欧洲瑞士 人们为列车上的燕子送行 专列远去了 燕子唧唧喳喳向人类致谢 对比生活中学生打报告时的说法 老师 他打我 为什么 我 他 7 学生采用这种倒叙方式说清楚一件事 活动 3 讲授 学中习 研读课文 领会写法 三 学中习 研读课文 领会写法 学新一 师叙述 在火车站 有个孩子写下了这样的文章来继续这件事 出示课文一 五自然段 请你们读一读 然 后说出自己的感受 有一年春天 在欧洲瑞士的一个车站 一列漂亮舒适的空调列车正在准备启程 站台上站满了送行的人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 列车开动了 载着燕子的列车 带着人类的友情驶向远方 燕子在车厢里叽叽喳喳 仿佛在向人类致 谢 学生汇报交流 写的太短了 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列送呢 为什么燕子要感谢人类 等 小结 这样写没有交代出人们为燕子送行这件事情的起因 那到底怎么回事呀 谁来说明白 可以说 清楚是哪些自然段 也可以读出相关的句子 学新二 自读课文二 三 四段 画出自己最受触动的句子来 随机汇报 读第二段 自主解疑 事情发生的原因 燕子面临死亡的危险 出示第二段到 濒临死亡 2 出示第二段 瑞士政府 到 把他们送到火车站 感悟瑞士政府和人们对燕子的关爱 学生读文思考 在电视中 广播中 政府怎样向人们呼吁 呼吁是什么意思 要说清楚哪些内容 同桌讨论交流 教师引导学生用简洁的语言表示急切的心情和要求 亲爱的观众朋友们 近日气温骤降 风雪不止 几 乎所有昆虫都被冻死了 成千上万飞回来的燕子 经过长途跋涉 非常疲劳 又找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 燕子帮人们消灭害虫 是人类的好朋友 政府已经决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方 希望广大民众立即行动 赶快去寻找这些受冻挨饿的燕子 把他们送到就近的火车站 一列温暖的 空调列车正在等待救护燕子呢 指导学生有感情地朗读 假如你是瑞士电视台的节目主持人 请您来播报这条紧急呼吁 假如你是瑞士广播电台的节目主持人 请您来播报这则紧急呼吁 假如你是瑞士报纸的主编 请你口述这条紧急呼吁 报纸马上印发 一时间 瑞士大大小小的报纸 电视台 广播电台都在传播着一个声音 救救燕子 听到消息后 人 们会怎样做呢 2 学新三 朗读第三段第二句话体会 深入理解 体会瑞士居民对燕子的关爱 体会气候的恶劣 默读课文第三 四自然段 用横线画出描写居民寻找燕子的句子 听到消息后 居民们 男 女 老 少 健康的 感冒的 纷纷穿上棉衣戴上棉帽 带上雨伞 保暖箱 走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处 路边 山坡 田野 林中 寻 找冻僵的燕子 说说自己读懂了什么 体会瑞士居民们的爱心 默读 画出描写瑞士居民们动作的词语 居民们纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 通过朗读感悟 体会这些词语的作用 教师引读 听到消息后 居民们纷纷走出 冒着 顶着 踏着 四处寻找 再仔细地读一读这段话 还有哪些词也让你体会到了居民们的热情 引导学生透过 纷纷 满天飞舞 四处 等词语 体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情 体会人们不畏严寒 以极大的热情投入到拯救燕子的行动中 体会人们保护动物 维护生态平衡的博 大的爱心 是的 在深山 在野外 在丛林里 在雪堆下 人们焦急地四处寻找着燕子 年迈的老奶奶 体弱的大 叔 幼小的孩子 忍着寒冷 忍着饥饿 忍着疲劳 焦急地四处寻找着燕子 让我们带着敬意来齐读句子 学生有感情地朗读这一段 3 学新四 体会贝蒂的爱心 请同学们对照插图自由读一读第四自然段 静静地体会 勾画出最让你感动的句子 学生默读 勾画 思考 汇报自己的体会 展开想象补充句子 小贝蒂是一点也不在乎脸冻得通红 她只在乎 小贝蒂还一点也不在乎手冻得僵硬 她只在乎 小贝蒂更是一点也不在乎腿 她只在乎 教师通过不同层次的引读激情 学生思考 写下想对贝蒂说的话 贝蒂 想象描写场景 练笔一 想想其他居民的行动 除了贝蒂 还有 看到电视后 到冰雪覆盖的 寻找冻僵的燕子 一天下来 他 或她 一个人就救 护了十只燕子 他 她 的鼻子冻得 手冻得 腿走得 得 但他 她 一点也不在 意 练笔二 写贝蒂救护燕子的场景 贝蒂在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里 看见一点黑色 那是一截燕子的尾巴 上面压着一点雪 贝蒂赶 紧蹲下身子 拂去燕子身上的积雪 燕子已经快冻僵了 呼吸很微弱 眼睛半开半合 看到她它好象在说 救救我 贝蒂就把它捧起来放在嘴边呵呵气 让它温暖点儿 然后把它放进爸爸妈妈带的暖箱中 学新五 读 瑞士人爱鸟 体会人与动物的和谐相处 活动 4 导入 学后习 四 学后习