《认识线段》教学设计

认识线段认识线段 教学内容 教学内容 教材第5页 第6页 例6 例7 教学目标 教学目标 1 创设情境 让学生自己观察 感知线段 体验线段的两个特征 直的和可 度量的 2 通过实践活动 使学生学会量线段 画线段的方法 3 培养学生的观察 想象 操作能力 合作意识以及运用知识解决实际问题 的能力 教学重点 教学重点 观察 感知线段 体验线段的两个特征 直的和可度量的 教学难点 教学难点 学会量线段 画线段的方法 教学方法 教学方法 指导法 小组合作 自主探究 教具准备 教具准备 直尺 各种直 弯的实物若干 教学过程 教学过程 一 创设情境 出示一幅图 有很多路有直的有弯的 问 走哪条路比较近 为什么 师 日常生活中这样的事例还很多 下面我们一起来研究这个问题 二 自主探究 1 教学例6 认识线段 l 出示两根毛线 这两根线是直的吗 不是 你知道哪根长 哪根短 一下子看不出长短 谁能想个办法比比它们的长 度 指名两个学生比较线的长短 学生拉直毛线 追问 为什么要拉直以后一头对齐再比呢 教师演示 把其中一根毛线拉直贴到黑板上 另一根对齐左端点 现在 你知道哪根长 哪根短了吗 2 教师指出 贴在黑板上的这段直的线就是线段 板书课题 3 认识线段是直的 老师手上的这根毛线 我把它放松 它是线段吗 不是 弯弯的不是线段 拉直 现在呢 是线段 教师把线段斜拉 竖拉 不同方向拉 问 是线段吗 怎么判断 小结 把线拉直 两手之间的一段可以看成线段 线段是直的 有两个端点 4 找线段 请你找一找 我们身边有没有线段 摸一摸书本的边 说一说线段的两个端点在哪里 可进行爱护书本的教育 如果把书搞坏了 边变成弯弯曲曲的或是角翘起来了 就不是线段了 因此同学们 一定要爱护书本 还有哪些东西的边可以看成线段 黑板边 直尺边 书本边 铅笔边 桌子边 等都可以看成线段 强调物体的边是线段 5 量线段 线段是直的 可以量出长度 打开教材第5页 量一量这些线段的长度 把尺 的刻度0对准线段的一个端点 另一个端点对准刻度几就是几厘米 2 教学例7 画线段 1 学画线段 同学们已经学会量线段了 那么你会画线段吗 你能画一条长3 厘米的线段吗 学生在作业纸上画 谁来说说看 你是怎么画的呢 学生演示 教师演示 从刻度O开始 画到刻度3的地方 设疑 如果尺子坏了 最小的刻度是2 你还能画出长3厘米的线段吗 怎么画 引导学生操作 从刻度2开始 画到刻度5的地方 也可以从刻度5开始 画到 刻度8的地方 2 做一做 教材第6页也有一条线段 现在请你画一条和它同样长的线段 说 说怎样才能和它同样长 先量一量这条线段的长度 再画一条二样长的线段 学生练习画 教师巡视指导 教师点评学生所画的线段 强调 画线段时 要用一只手按住尺子 使它不 要移动 画出的线段一定要直 要在线段的两端标上端点 三 巩固练习 1 完成教材第5页 做一做 的第1题 同学们真聪明 现在老师要考考大家 看看你们有没有火眼金睛 指名说说哪些是线段 强调线段的特征 说出原因 2 完成教材第5页 做一做 的第2题 连接每两个点画线段 一共画出了几条线段 说说画出的是什么图形 学生独立练习 集体交流 3 巩固应用 l 完成教材第6页 做一做 的第2题 教师出示题目 让学生读题 按要求完成 在距离红旗3厘米处画一朵花 5厘 米处画一棵树 10厘米处画一个气球 2 完成教材 练习一 的第6题 出示图形 先估计 再用尺量 量长方形 你发现了什么 对边相等 量正方形 你发现了什么 四条边相等 3 完成教材 练习一 的第7题 看看哪条线段长 再量一量 四 课堂小结 这节课我们认识了什么 认识了线段 知道线段是直的 还一起找