遥远的恐龙世界

课 题 15 遥远的恐龙世界 课 型 精读 授课时间 教学目标 知识与技能 学会 11 个生字新词 了解课文中介绍的 3 中恐龙 能说出它们的样子 能恰当地进行词 语搭配 能有感情地朗读课文 默读课文 过程与方法 学习 3 4 自然段的写法 能用先概括后具体的方法 任选内容写一段话 情感态度价值观 激发学生对恐龙的兴趣和探索科学世界奥秘的欲望 教学重点 了解课文中介绍的 3 种恐龙 能说出它们的样子 教学难点 学习第 3 4 自然段的写法 能用先概括后具体的方法 任选内容写一段话 参考资料 恐龙家谱 侏罗纪公园 教学具准备 课件 电影 侏罗纪公园 课时数 2 板书设计 雷龙 声音大 笨重 15 遥远的恐龙世界 暴龙 最贪心 翼龙 天空中的英雄 课后小结 第一课时 学生活动时间 30 分钟 教师活动时间 10 分钟 教学目标 正确 流利的朗读课文 了解几千万年前的恐龙世界 激发学生探求大自然奥秘的兴趣 教学过程 一 利用想象 导入课文 3 1 教师导语 我猜大家呀都想知道有关恐龙的事情 今天是个好日子 咱们要去那神 秘而遥远 的恐龙世界探险一番 孩子们 做好准备 时间隧道车就要出发啦 2 用课件出示题目 遥远的恐龙世界 恐龙距离我们人类已经非常遥远 如何把那遥远的恐龙再活生生地展现在学生面前呢 首先 我 利用学生极其丰富的想象力来帮助学生走近恐龙 巧用学生那与生俱来的强烈好奇心调动学生的学 习兴趣 好的开端是成功的一半 其次 再用课件那穿越时空的图像更加真实地展现在学生面前 用 想象的翅膀帮助学生走进恐龙那遥远的世界 二初读课文 扫除障碍 15 1 学生用不同的方式读文 1 学生自由读文 要求 读准字音 标出自然段 2 学生小声读文 要求 边读边画出不理解的语句或词语 3 小组内分段朗读 要求 互听互读中纠正错音 2 分小组学习认读字和生字及难记字 要求 每小组组长在读文时八小组成员易错和难记的字记录下来 有重点地练读 生字的识记程度是因人而宜的 针对此种情况 我设计采用小组的学习方式 利用小组的力量 让每个学生都能说出自己难记的生字 次环节中组长的作用至关重要 3 认读认读字和生字 1 游戏 小猫钓鱼 游戏规则 教师用多媒体展示一群在水中游玩的生字鱼 让学生扮演小猫 能说对的就算钓到一条 鱼 2 学习多音字 种 和 长 要求 知道读音 会组词即可 4 再读课文 要求 读准字音 边读边画出不理解的词语和句子 三 换位思考 理解课文 7 1 过渡语 刚刚我们充分朗读了课文 看 好多同学早已按耐不住想提问题啦 2 学生提问 教师不做回答 只把问题板书在黑板上 3 换位思考 1 教师导语 孩子们 你们提的这些问题呀还真难住老师啦 假 如你们是老师 此时你会怎样来解决这些问题 呢 鼓励学生大胆的想办法 出主意 学生的回答其实就是解决问题的方法 教师此时只要做些引导工作即可 2 学生用自己的办法来解决自己提出的问题 3 教师出示一张表格 学生填写 当填写表格时要把在课文中找到的有关段落或语句反复朗读 名称名字的由来特点其他 雷龙 冠龙 暴龙 4 在学习课文主要内容后 教师指导学生理解 化石 的作用 帮助学生找出 只有通过化石 我们才能了解到几千万年前的恐龙世界 四 介绍恐龙 延伸课文 15 1 教师播放 VCD 提出问题 电视中介绍了几种恐龙 它们的名字是怎么来的 有哪些特点 上述表格可继续延伸填写 2 学生交流自己手中搜集的资料 分小组填写表格 比比那组表格填得多 3 教师小结 看到你们对科学的热爱 对书籍的喜爱 老师真的高兴 我希望在不久的将来 你们能让人类对恐 龙有更多更详细地了解 孩子们 努力吧 五 布置作业 1 朗读课文 2 续填表格 第二课时 学生活动时间 31 分钟 教师活动时间 9 分钟 教学目标 正确认读本课十八个生字 会写六个生字 能进行适当的词语搭配 教学过程 一 检查作业 复习旧知 5 各小组之间互换表格并进行互评 要求 能说出优点和缺点 二 复习认读字 9 1 教师出示生字卡片 学生认读并组词 2 做 找朋友 游戏 游戏规则 给生字找的朋友必须是读音相似或形体相近的字 找的朋友越多越好 用此方法可以让学生把已学的生字做以归纳 便于更好的记忆 3 联系日常生活 复习生字 针对每个生字说说在日常生活中你在哪个地方看到过 此方法是为了更深刻地记生字 培养学生平时记字的学习习惯 三 学习书写生字 26 1 说说写法 利用也学的书写方法 让学生自己说说每个生字在书写时应注意些什么