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第四课时第四课时 日积月累日积月累 一 我的发现一 我的发现 1 各自轻声朗读课本中的词语 注意每一行两个词语中的加点 字 想想自己有什么发现 读不准的字可同桌相互请教 2 指名朗读 要求横着逐行读 师生共同正音 再指名几位后进生读读 然后齐读巩固 3 比赛 谁的眼力准 发现独特正确 交流各自的发现 每一行两个词语中带点字字形相同 读音不 同 思考深入的学生还会发现 这同一个字在读音不同的情况下意 思也不一样 如有这样的发现该大力加以鼓励表扬 并且引导其说 说不同的读音情况下的字义 4 齐读巩固 二 读读认认二 读读认认 1 各自轻声读本题中的各组字 读不准的借助注音拼读 2 比赛 谁读得正确 流利 3 谈谈这一题中每一组字有什么共同之处 这一题中除了后两组 穷 穴 外 其余的每组中两个字读 音都相同或相近 此外 这一题中每组右边的字都是左边的字的一 个偏旁 4 齐读巩固 5 单独指读横线条中的生字 提示书写注意点 如 穴 字 三 读读背背三 读读背背 1 古代的孩子玩些什么呢 今天我们就要读一首唐代诗人胡令 能写的 小儿垂钓 教师范读 2 短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌 姿势 环境 神情勾勒得生动传神 跃然纸上 请大家各自试着读一读 不认识 的字根据注音拼读一下 模仿老师的样子 读准韵律 3 朗读比赛 指名朗读 看谁读得正确 读得有韵味 4 师生合作 表演古诗短剧 教师准备荷叶 渔竿 竹篓等道具 学生演稚子垂钓 教师演 路人 诗句作台词 师生演练后可再请学生合作演练 5 竞赛背诵 为先背出的学生发奖品 四 展示台四 展示台 1 课前观察展示台中的图片 阅读学习伙伴的话 小组内交流 各自展示什么内容 以什么形式展示 共同讨论 互相协作 考虑 本小组采取何种最好的展示形式 能否搞出特色 协商统一后分头 准备 2 班长或学习委员了解各组的展示准备 协调展示情况 3 举行 多彩的课余生活 展示会 各组轮流介绍 然后参观 学习 4 评选最佳
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