说课—快乐的体操棒

水平二 三年级 说课水平二 三年级 说课 快乐的体操棒快乐的体操棒 红火炬小学红火炬小学 杨宁杨宁 本课按照课程标准的要求 以 健康第一 安全第一 为指导思想 根据学生生 理 心理特点 以发展学生身心 培养学生良好思想品质 行为习惯为目标 激发学生兴 趣 引导学生积极自主地参与教学活动 在活动中通过自主 合作 探究 动脑 动手操 作 从而激发学生学习的兴趣和创造思维 初步掌握基本运动技能并体验成功的喜悦 发 展身心素质 培养学生的动手能力和合作意识 一 教学对象的分析一 教学对象的分析 本课的授课对象是小学三年级学生 这个阶段的学生正处于长身体时期 能积极做事 有一定观察能力 但自控力不强 做事缺乏耐心 愿意主动参加集体活动 开朗活泼 求 知欲较强 已经表现出创造力倾向 具有一定的学习体验 但是学习情感和学习态度相对 不稳定 因此在教学中针对学生的心理生理特点 我选择了有助于实现学习目标的简单易 行的练习作为学习内容 在课堂中 通过体操棒多样化的活动 使较枯燥的体操棒学习变 得生动有趣 让学生能充分体现自我 体验成功的喜悦 提高实践能力 增强自信心 二 教材的选择二 教材的选择 本课以体操棒为教学道具 贯穿整节课的教学 在教学中 体操棒是一种经济 实用 多功能的器材 如果能合理 适时 创造的使用它 就能使单调而枯燥的练习变得有乐趣 从而提高学生有效的学习质量 更有利于帮助学生达到学习目标 整个课堂以 快乐的体 操棒 活动为主教材 还设计了 行军 快乐的棒棒操 合成数字 等游戏活动为辅 助教材 结构紧凑 教学过程重视师生交流与互动 重视学习过程的现代教育理念 如 自 由结伴 尝试比赛 拓展各种练习方式 发挥自我想象 等等 使学生有了自主学习 活动的时间和空间 三 教学目标 三 教学目标 运动参与目标 使学生积极参加到学习中 并大胆向同学展示自己的动作 相信我能行 告别我不行 运动技能目标 让学生了解体操棒的特点 掌握体操棒的多种玩法 懂得同一器材的 多种锻炼方法和锻炼价值 发挥创造想象能力 培养创新意识 身体健康目标 通过体操棒活动 发展学生的身体素质 增强体能 促进身体正常的 生长发育 心理健康目标 在学习中充分展现自我 增强自信心和意志品质 得到成功的喜悦 社会适应目标 培养良好的团结协作精神 积极进取 乐观开朗 四 教学组织与方法 四 教学组织与方法 针对本课学习目标和学生的身心特征 首先通过教师的讲解 示范 然后通过学生自 主学练 自主探究 合作学练等方式掌握体操棒的多种玩法 另外根据整堂课的设计 我 还运用了注重个性教学法 创新教学法 游戏比赛 师生互动及激励表彰等教学手段 让 学生自我体验 合作创新 相互评价 相互促进 既发挥了每个学生的聪明才智 又使学 生的个性得到了展示 体现了合作学习中集体的凝聚力 五 课的设计五 课的设计 准备部分 准备部分 首先 学生在 红星歌 中模仿军人行军走成方形 把体操棒喻作军人之 枪 开启学生丰富的想象力 充分调动学生学习的积极性 主动性 活跃了课堂气氛 然 后在动感的音乐下跟老师一起完成 快乐的棒棒操 活动 充分热身 为上课做好生理和 心理准备 基本部分 基本部分 一 快乐的体操棒 活动 1 教师向学生示范一到两种玩体操棒的动作方法 如托棒练习和扶棒练习等 并用 语言激发学生自主创造练习 想一想用体操棒我们还能做什么练习 并自选一样比较喜欢 的项目进行小组练习 学生可以选择老师给出的体操棒玩法练习 也可以自由创编练习 比一比谁的玩法有趣 谁的玩法最新颖 2 学生自由结伴 互学互练 共同探讨 共同促进 教师巡回检查 指导学生练习 及 评价 教育学生注意安全 并积极参与到学生活动中 形成师生互动 3 集合展示各小组的成果 请做得好的小组进行表演 并把本队的创编动作尝试性 教 给全班同学 老师及时给予评价的同时要鼓励做得不太好的小组要努力 二 竞赛 拼写数字 游戏 把学生分成四小组 让各小组的学生用手中的体操棒拼成数字进行接力比赛 以拼得 又