人教版六年级《山中访友》教学设计范文

人教版六年级人教版六年级 山中访友山中访友 教学设计范文教学设计范文 教学目标 1 有感情地朗读课文 感知内容 了解作者所访之 友 2 抓住重点词语 理清思路 理解本文新奇的构思 3 展开想象 感受作者的心境 体悟作者所表达的感情 德育目标 激发学生热爱自然 热爱生活的情感 教学重点 感知内容 理清思路 反复诵读 体会作者的感情 教学难点 通过丰富的想象 让自然与人说话 人与自然对话 最终让学生理 解人与自然的关系 培养学生爱护自然 热爱自然的情感 达成人 与自然的和谐共存 教学设计 说读 这是一篇精读课文 可以让学生自主讨论学习本文 指导学 生反复朗读 通过朗读来理解文章内容 体会作者的感情 课前准备 学生预习 解决疑难字词 熟读课文 设计过程 一 导入 3分钟 听老师讲 我们班的同学勤学好问 生动活泼 所以今天能和大家 共度一段愉快的学习时光 我好高兴 同学们欢迎我吗 那来点掌声 算是对我的鼓励 谢谢同学们的鼓励 同学们 在小学 我们学过这样一首诗 贾岛的 寻隐者不遇 请大家大声的背出来 松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深不知处 大家记得很熟 这首诗是讲 诗人去山中寻找一位隐者朋友 向童 子打听隐者到哪里去 童子告诉诗人 隐者去采药了 童子只知道 隐者在山中云雾深处 但不知到底在什么地方 最后没找到 同学们 假如你进山拜访朋友而朋友不在 你会空手而归吗 好 如果同学们进了山 收获一定很大 有位作家李汉荣也到山中 拜访朋友 带回了好心情 好记忆 他拜访的是什么朋友呢 让我们 也带着好心情共同来欣赏李汉荣的 山中访友 二 说读 课文 1 第一板块 听读 说 了解 的话 你从 山中访友 这个标题中读到了哪些信息 2分钟 地点 事件 作者对朋友的感情情感 访 喜爱 赞美 敬佩 通过我们对文章标题的理解 你们认为应怎样来朗读 带着好心情 心里想着美好的画面 读得轻一些 美一些 读文章 时 就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然 亲切 有感情 大家的意见很好 那我就按大家说的方法先来读一读 老师读1 3段 同学们 让我们带着满怀的好心情 带着丰富的想象 跟随作者走 进山中 去会晤作者山中的众多朋友 请同学们大声的朗读课文 一边朗读 一边在这些 朋友 的名称下做上记号 看看作者到底 去拜访了哪些朋友 又是如何称呼和评价这些朋友的 6分钟 请同学们告诉我 作者在山中拜访的都是一些什么样的朋友呢 那么 作者又是如何称呼和评价这些朋友的呢 见书 引导学生回答 5分 钟 大自然的朋友 山水 植物 动物 风云雷雨等 古桥 老朋友 德高望重 古老而坚韧的灵魂 树林 知己 我变成了树 同学们读书很细心 准确的回答了这个问题 这么多 朋友 聚在 一起 真像是一个大家庭 我 也是其中小小的一员 从这里可 以看出 作者是带着愉快之情 亲近之情去拜访朋友的 对这些大 自然的朋友怀着喜爱 赞美 敬佩的感情 表现了作者对大自然的 热爱 2 第二板块 朗读 说 喜欢 的画 下面我们再来读课文 读什么呢 读你自己最喜欢的内容 这一步骤 就叫选读 选读时把你认为用得好的词 写得美的句子或段落作上 记号 一会你把在选读过程中自己特别欣赏的语句或段落推荐给大 家 好不好 学生选读 2分钟 请同学们说一说 刚才在读课文的时候 哪一幅画面你最钟情 或者 哪位朋友你最喜欢 请你把这些内容大声的读出来 让大家分享你的 发现 你的快乐 好不好 3分钟 3 第三板块 品读 说 理解 的话 刚才大家找出来好多非常美的句子 其实作者的好心情就是通过优 美的语言表达出来的 我建议同学们课后把这些句子摘录下来 多 多的积累 多多的学习 这对我们的写作是有帮助的 下一步的我们的学习更有意思 也更能表现我们语文学习的水平 那就是 品读 品什么 品课文中用得好的字词句 说一说 理解 的话 刚才同学们推荐了很多写得很美的句子 现在就请你来说说你认为 美的理由 他们到底美在哪里 是语言美 还是揭示的精神美 是某 个词用得好 还是某种修辞用得好 用 我认为 写得好 好在 的句式回答 7分钟 小结 刚才同学们谈得很精彩 老师和大家有同感 大自然是一位高明的 画家 她为人类画出了美丽的图画 大自然又是一位哲人 她带给我 们许多珍贵的启迪 老师还有一个疑问 想和同学们共同探讨 其 实作者是带着好心情到山里 观景 的 为什么却说成是 访友 四人小组讨论 再请一位代表发言 访友 是运用拟人的手法 把大自然人性化了 作者把大自然当 成自己的朋友和家人 拉近了人与自然的距离 而 观景 是看景 物 不亲切 友 是文眼 全文是以一个朋友的身份出现的 表 明作者热爱自然 和自然融为一体 作者是用心和大自然交流 就 象进入了一个童话世界 2分钟 4 第四板块 演读 说 创造 的话 这篇文章景美 情美 语言美 老师还想欣赏一下同学们的朗读 这样吧 你们最喜欢哪一段 大家推荐一位朗读最棒的同学来示范朗 读第五自然段 要读出感情 读出表情 上讲台演读 文章中的 我 深情地把山泉称着姐姐 把溪流称着妹妹 把白云 唤着大嫂 把瀑布唤着大哥 把悬崖敬称为爷爷 把云雀当着弟弟 在与这些朋友亲切的对话中 我们仿佛也加入了这个大家庭 成 为其中的一员 如果我们人类能与自然和睦相处 心意相通 那该 是一个多么美妙的世界呀 同学们 假如你是大自然家族的一员 面对你的游客朋友们 你想 说一句什么心里话 3分钟 四人小组讨论 再请一位代表发言 大家说得非常好 我们就是要有环保意识 要热爱大自然 保护自 然 真正实现人与自然的和谐共存 三 小结 5分钟 1 同学们 作者拜访了山中众多的好朋友 又有哪些收获呢 让我 们齐读第8段 2 作者去山中访友 早上带着 满怀的好心情 去访友 晚上又带 着 满怀的好心情 回 这两个 好心情 有区别吗 有 前者是指怀着愉快喜悦的心情去 后者是指 我 的收获 是 亲近大自然后的轻松与满足 这就是作者最大的收获 3 结束语 同学们 万物皆有灵性 美无处不在 只要你用心去 体验 一棵树 一片云 一座古桥 甚至是一只蚂蚁都可能触动你 的情思 拨动你的心弦 希望同学们多亲近自然 与自然为友 国庆节快到了 同学们也可 以像作者一样 不骑车 不带礼物