小学信息技术研修总结

小学信息技小学信息技术术研修研修总结总结 全南二小全南二小 刘宝妹刘宝妹 我一直我一直认为认为信息技信息技术这门课术这门课就是教会学生如何上机操作 就是教会学生如何上机操作 课课堂上无非是教堂上无非是教师师演示 学生演示 学生观观看演示 然后学生上机操作 看演示 然后学生上机操作 结结 果在果在实际实际教学教学过过程中 学生的学程中 学生的学习习效果并不效果并不乐观乐观 反 反应应快的学生快的学生 教教师还师还没有没有讲讲完 他就会操作了 反完 他就会操作了 反应较应较慢的学生慢的学生还还没有弄清楚没有弄清楚 你在你在讲讲什么 什么 还还有部分学生上有部分学生上课课走神 走神 压压根没有听根没有听见见你在你在讲讲什么 什么 一堂一堂课课就就结结束了 束了 这这种教学方法很不利于学生的学种教学方法很不利于学生的学习发习发展和展和创创新新 思思维维能力的培养 信息技能力的培养 信息技术术是一是一门门新新课课程 它程 它对对培养学生的科学培养学生的科学 精神 精神 创创新精神和新精神和实实践能力 提高学生践能力 提高学生对对信息社会的适信息社会的适应应能力等能力等 方面都具有重要的意方面都具有重要的意义义 因此在信息技 因此在信息技术术教学教学过过程中 必程中 必须须以新以新 的教学理念和教学理的教学理念和教学理论为论为指指导导 根据新的 根据新的课课程程标标准 探索适合信准 探索适合信 息技息技术课术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力 提高学生自身素堂教学的教学方法来挖掘学生潜力 提高学生自身素质质 尤其是利用尤其是利用计计算机算机这这一工具解决一工具解决实际问题实际问题的能力 下面就的能力 下面就结结合我合我 的教学的教学实实践 践 谈谈谈谈几点反思 几点反思 一 改一 改变变教学方法 激教学方法 激发发学学习兴习兴趣 趣 学生的学学生的学习动习动机来自于他机来自于他们强们强烈的求知欲和烈的求知欲和对对所学内容的所学内容的兴兴 趣 趣 兴兴趣越大 学趣越大 学习习的的动动力越大 学力越大 学习习的状的状态态越好 学越好 学习习效果就越效果就越 明明显显 在低年 在低年级级的的时时候学生候学生对计对计算机早已有了算机早已有了浓浓厚的厚的兴兴趣与神秘趣与神秘 感 渴望更深感 渴望更深层层次的了解它 掌握它 希望有一天自己能随心所次的了解它 掌握它 希望有一天自己能随心所 欲地操作欲地操作计计算机 利用算机 利用电脑绘电脑绘画 制作自己的作品 上网聊天 画 制作自己的作品 上网聊天 购购 物等等 信息技物等等 信息技术课术课正好正好满满足了学生的好奇心和求知欲 足了学生的好奇心和求知欲 现现在他在他 们终们终于能于能够动够动手操作了手操作了 较较多的多的实实践机会践机会为为学生学生们们提供了大量的提供了大量的 动动手操作空手操作空间间 大大 大大满满足了学生的好奇 好足了学生的好奇 好动动心理 但是 如果心理 但是 如果课课 堂仍采用堂仍采用传统传统教学模式教学模式 教教师讲师讲 学生听 学生听 学学 跟着跟着 教教 走 只走 只 要要 我我说说你做你做 就可以了 而信息技就可以了 而信息技术术是一是一门门科学性 科学性 实实践性很践性很强强 的学科 如果教的学科 如果教师师仍按以前的做法 学生很容易仍按以前的做法 学生很容易产产生生 三分三分钟钟的的 热热度度 过过后就凉了 所以在教学后就凉了 所以在教学过过程中 程中 对对于于较较容易掌握的内容 容易掌握的内容 我我们应该们应该采用采用 先学后教先学后教 的教学方法 学生的教学方法 学生们边们边学学边练边练 很快就 很快就 学会了本学会了本节节内容 使用内容 使用这这种教学方法 不但可以激种教学方法 不但可以激发发学生的学学生的学习习 兴兴趣 而且大大提高了教学效率 趣 而且大大提高了教学效率 二 二 创设创设和和谐谐学学习环习环境 保持良好学境 保持良好学习习情趣情趣 在在实实践教学践教学过过程中程中让让我懂得 鼓励和我懂得 鼓励和诱导诱导相相结结合 排除学生合 排除学生 学学习习中各种心理障碍 克服学生的抵触情中各种心理障碍 克服学生的抵触情绪绪 创设创设和和谐谐的学的学习环习环 境 是保持学生学境 是保持学生学习习情趣的最佳手段 情趣的最佳手段 现现在每班学生都在六十人左右 在每班学生都在六十人左右 绝绝大部分同学上机操作大部分同学上机操作时时都都 会遇到会遇到这样这样或那或那样样的的问题问题 教 教师师要一个一个教根本忙不要一个一个教根本忙不过过来 肯来 肯 定会挫定会挫伤伤没有被没有被辅导辅导到的同学的到的同学的积积极性 因此在分极性 因此在分组组的基的基础础上 上 采用采用 兵教兵兵教兵 的教学方法 我的教学方法 我让让几位几位电脑电脑基基础础好 掌握快的同学好 掌握快的同学 先当先当 小老小老师师 把他 把他们们分到各分到各组组去去辅导辅导 这样这样即可以减即可以减轻轻教教师师逐逐 个个辅导辅导学生的学生的负负担 也使担 也使 小老小老师师 们们得到得到锻炼锻炼 使他 使他们们分析 解分析 解 决决问题问题的能力得到提高 同的能力得到提高 同时还时还克服了部分学生惧怕老克服了部分学生惧怕老师现师现象 象 从而使所