课例1：群读类学六年级《可视听的精彩》

湖湖湖北北北省省省小小小学学学语语语文文文 群群群读读读类类类学学学 课课课题题题研研研究究究 可视听的精彩可视听的精彩可视听的精彩可视听的精彩 六年级上册剧本单元 课例 江汉区课题研究小组 单元目标描述单元目标描述 核心目标 核心目标 学习借助剧本语言 舞台说明和台词 读出剧中人物特点的方法 重点目标 重点目标 1 初步感知剧本语言的组成 由舞台说明和台词组成 2 通过阅读一组剧本 借助排演 展演课本剧的方式 学习借助舞台说明以 及台词体会剧本中人物特点的方法 单元目标阐述单元目标阐述 戏剧通过演员的语言和形体动作来表现人物性格 展开故事情节 以揭示 既定的主题 它的语言简洁 含蓄而又富有表现力 力求做到人物语言的高度 个性化 并常常蕴含着 话外之音 言外之意 语文课程标准语文课程标准 指出 要指出 要 理解词语在语言环境中的恰当意义理解词语在语言环境中的恰当意义 联系上下文和自己的积累联系上下文和自己的积累 推想课文中推想课文中 有关词句的意思有关词句的意思 辨别词语的感情色彩 体会其表达效果 辨别词语的感情色彩 体会其表达效果 可见 在具体的剧 本阅读教学过程中 应引导学生在剧本的言语处驻足 读出 言外意 感悟 言中情 这是最真切的语文学习历程 在语文学习过程中 学生与 语言 接触与碰撞 其内部发生和发展所必 然遵循的逻辑轨迹 就是语文学习最根本 最核心的规律 因此我们要以剧本 语言为突破口 以把握人物形象为主线 将人物个性化 动作化的语言置身于 特定的舞台说明背景之下 去感受剧本独有的艺术魅力 从现行的教材内容来看 与剧本有关的篇选编的目的也是比较明确的 主 要是初步感知剧本的特点和获得一些阅读剧本的相关方法 借助文字读懂主要 内容 借助语言读出人物特点等 为中学深入阅读剧本 赏析人物形象 了解 矛盾冲突 理解剧本主题 打下基础 从学生身心发展和认知规律来看 剧本中人物极富个性化和动作性的语言 可以给学生带来丰富的阅读体验 他们不但能读 而且能演 或许笑声不断 或许泪眼朦胧 学生的学习过程由被动变为主动 学习的兴趣自然浓厚高涨 从语文教学实践经验来看 小学阶段的阅读教学中 课本剧表演就是一种 类 游戏似的 隐藏教育意图 的学习方式 在评价阶段 也必须联系剧本 的语言即人物台词和舞台说明来解读人物形象 这个过程事实上也就是学生与 文本 教师 同学进行多层次 多角度对话的过程 因此 在小学阶段开展剧本的阅读教学 就应引导孩子关注人物对话 关 注舞台说明 充分地感受人物形象 让孩子将带着对文本的独特体会 驰骋于 广阔的演示舞台 不露痕迹地将阅读剧本的方法在语言实践过程中渗透给孩子 们 可视听的精彩可视听的精彩 单元目标单元目标 可视听的精彩 听一段京剧唱白 观一场智勇好戏 瞧一场讽刺闹剧 笑其中听一段京剧唱白 观一场智勇好戏 瞧一场讽刺闹剧 笑其中 愚昧虚伪 论一次是非曲直 识学者之风范 看一出愚昧虚伪 论一次是非曲直 识学者之风范 看一出 针尖对麦芒针尖对麦芒 品一番语言之精妙 品一番语言之精妙 走进剧本单元 关注舞台说明和角色台词 你会知道语言是如走进剧本单元 关注舞台说明和角色台词 你会知道语言是如 何让人物在银幕上 舞台上熠熠生辉的 何让人物在银幕上 舞台上熠熠生辉的 可视听的精彩可视听的精彩 单元内容单元内容 1 1 智斗 京剧智斗 京剧 沙家浜沙家浜 剧本选场 剧本选场 日军在沙家浜 扫荡 了三天 已经过境 沙家浜一片劫后景象 春来茶馆 这是南方集镇上的茶馆 设在埠头路口 小屋三间 茶座不多 日军过后 桌椅茶具均破损 屋外凉棚东倒西歪 胡传魁 嘿 阿庆嫂 阿庆嫂 回身迎上 胡司令 您这边请坐 胡传魁 来 我给你介 绍介绍 这是我的参谋长 姓 刁 是本乡财主刁老太爷的公 子 刁德一 刁德一上下打量阿庆 嫂 阿庆嫂 参谋长 往后还求您多照应 我沏茶去 您二位坐一 会儿 进屋 刁德一 司令 这么熟识 是什么人 胡传魁 你问的是她 想当初老子的队伍才开张 总共才有十几个人 七八条枪 遇皇军追得我晕头转向 多亏了阿庆嫂 她叫我水缸里面把身藏 她提壶续水 面不改色 无事一样 阿庆嫂提壶拿杯 从屋里走出来 哄走了东洋兵我才出缸 转向阿庆嫂 救命之恩终身不忘 俺胡某讲义气终当报偿 阿庆嫂 胡司令 这么点小事 您别尽挂在嘴边上 那我也是 急中生智 事过之后 您猜怎么着 我呀 还真是有点后怕呀 胡传魁 哈哈哈 阿庆嫂 一面倒茶 一面观察 参谋长 您喝茶呀 刁德一 阿庆嫂 适才听得司令讲 阿庆嫂真是不寻常 我佩服你沉着镇静有胆量 竟敢在鬼子面前耍花枪 若无有抗日救国的好思想 怎能够舍己救人不慌张 阿庆嫂 参谋长休要谬夸奖 舍己救人不敢当 开茶馆 盼兴旺 江湖义气第一桩 本文改编自京剧剧本 沙家浜 司令常来又常往 我有心背靠大树好乘凉 也是司令的洪福广 方能遇难又呈祥 刁德一 新四军久在沙家浜 这棵大树有阴凉 你与他们常来往 想必是安排照应更周详 阿庆嫂 垒起七星灶 铜壶煮三江 摆开八仙桌 招待十六方 来的都是客 全凭嘴一张 相逢开口笑 过后不思量 人一走 茶就凉 有什么周详不周详 阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶 刁德一一惊 胡传魁 哈哈哈 刁德一 嘿嘿嘿 阿庆嫂真不愧是个开茶馆的 说出话来滴 水不漏 佩服 佩服 阿庆嫂 胡司令 这是什么意思呀 胡传魁 他就是这么个人 阴阳怪气的 阿庆嫂别多心啊 阿庆嫂 我倒没什么 胡司令 这茶喝到这会儿 刚喝出点味 来吧 胡传魁 不错不错 喝出味儿来了 阿庆嫂 我跟你打听点事 阿庆嫂 凡是我知道的 胡传魁 我问你这新四军 阿庆嫂 哦 新四军 有 有 有 司令何须细打听 此地住过许多新四军 胡传魁 住过新四军 有伤病员吗 阿庆嫂 有 还有不少伤病员 伤势有重又有轻 胡传魁 他们住在哪儿 阿庆嫂 我们这个村子里 家家住过新四军 就是我这小小的茶馆里 也时常有人前来喝茶 灌水 涮手巾 胡传魁 对刁德一 得意得很 怎么样 刁德一 现在呢 阿庆嫂 现在 听得一声集合令 浩浩荡荡他们出了村 胡传魁 伤病员也走了 阿庆嫂 伤病员 接唱 伤病员也无踪影 远走高飞难找寻 刁德一 都走了 阿庆嫂 都走了 要不日本人 扫荡 三天 把个沙家浜像篦 头发似的篦了这么一遍 也没找出他们的人来呀 刁德一 日本人 人地两疏 两眼一摸黑 这么大的沙家浜 要藏起个把人 那还不容易吗 就拿胡司令来说 当初还不是被你 阿庆嫂在日本人眼皮子底下 往水缸里这么一藏 就藏起来了吗 嘿嘿嘿 阿庆嫂 听刁参谋长这个意思 新四军的伤病员是我给藏起来 啦 这真是听话听声 锣鼓听音 照这么看 胡司令 我当初不该 救你 倒落下话柄啦 胡传魁 阿庆嫂 别 阿庆嫂 不不不 胡司令 今儿当着您在这儿 就请你们弟兄 把我这个小小的茶馆 里里外外 前前后后都搜上一搜 省得人家 疑心生暗鬼 叫我们里外不好做人 把抹布摔在桌上 掸裙 双 手一搭 昂头端坐 面带怒容 胡传魁 老刁 你瞧你 刁德一 说句笑话嘛 何必当真呢 胡传魁 是啊 参谋长说句笑话嘛 阿庆嫂 胡司令 这个笑话我们可担当不起呀 下 b ngb ng b b ku ku s os oq q n nmi mi l il ishu nshu nd n 浜浜 埠埠 魁魁 嫂嫂 沏沏 俺俺 谬谬 垒垒涮涮掸掸 沙家浜 是八大样板戏之一 其前身是沪剧 芦荡火种 后由汪曾 祺 杨毓珉 肖甲 薛恩厚四人 汪曾祺为主要执笔者 改编 经国家领导 人审看 剧名由毛泽东主席定为 沙家浜 故事讲述了抗战时期 江南新 四军浴血抗日 某部指导员郭建光带领十八名新四军伤病员在沙家浜养伤 忠义救国军 司令胡传魁 参谋长刁德一假意抗战 暗投日寇 地下共产 党员阿庆嫂依靠以沙奶奶为代表的进步抗日群众 巧妙掩护了新四军伤病员 安全伤愈归队 最终消灭了盘踞在沙家浜的敌顽武装 继续为解放江南大好 河山奋战的故事 2 2 皇帝的新装皇帝的新装 人物 皇帝 宫女 侍从 老大臣 官员 骗子甲 骗子乙 观 众甲 观众乙 小孩 台上布置 台右角放一报架作织机 台正中置一坐椅 台左 角立一衣架 架上挂满各式衣服 立一镜子 皇帝正对镜试衣 镜边立一宫女 第一场 老大臣上 侍从 立于椅旁 老大臣求见 宫女 皇帝正在更衣呢 老大臣立于台侧 官员上 侍从 官员求见 宫女 皇帝正在更衣呢 官员立于大臣旁 两骗子上 侍从 两裁缝求见 皇帝 快快宣见 离开更衣处 坐上椅子 骗子甲 乙 参见陛下 行礼 皇帝 你们有什么特殊的本事吗 骗子甲 我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的 骗子乙 我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来 骗子甲 这布不仅色彩和图案都分外地美丽 而且 缝出来 的衣服还有一种奇怪的特性 骗子乙 任何不称职的 或者是愚蠢得不可救药的人 都看 不见这衣服 皇帝 那可真是理想的衣服 我要有了这样的衣服 就可以 看出哪些人愚蠢 哪些人不称职了 来人呀 多多地给他们金 子 让他们马上开工 大臣 官员 遵旨 众人退场 皇帝回更衣室继续试衣 第二场 两骗子上场 来到织机前 做织布的动作 老大臣上场 大臣 啊 吃惊地 用手扶眼镜 我怎么什么也没看见 骗子甲 哎呀 老大臣来了 请进 请请请 请走近一点 仔细地看 骗子乙 这花纹美丽不美丽 这色彩漂亮不漂亮 大臣 我的老天爷 难道我愚蠢吗 难道我不称职吗 我可 决不能让人知道这一点 骗子甲 嗳 您还满意吗 大臣 满意满意 非常的满意 骗子乙 您一点儿意见也没有吗 本文改编自丹麦作家汉斯 克里斯蒂安 安徒生的童话 皇帝的新装 大臣 没有没有 我一定呈报皇上 我对这布料实在太满 意了 大臣下 骗子甲乙 我们非常高兴 您老慢走 官员上 官员 咦 吃惊 张嘴 揉眼 我并不愚蠢呀 大概是我不 配有现在的官职吧 这也真够滑稽的 我决不能让人看出这一点 骗子甲 你看这布料美不美 官员 美 美 太美了 骗子乙 你还满意吗 官员 满意 满意 太满意了 我一定如实向皇上呈报 骗子甲乙 多谢你啦 官员下 两骗子继续作出织 剪 缝的动作 第三场 侍从 老大臣 官员求见 皇帝 从更衣室走出 回到椅上 宣 大臣 官员 参见陛下 皇帝 新衣服做得怎么样啦 大臣 很快就完工了 官员 美丽得很 漂亮得很啦 大臣 陛下要能穿上它去参加游行大典 让所有的百姓都开 开眼界 那可再好不过了 官员 天下的人都要赞不绝口啊 皇帝 嗯 好 太好了 侍从 裁缝求见 皇帝 宣 两骗子作手托衣物状 上 骗子甲 乙 参见陛下 衣服做好了 请陛下过目 骗子甲 这是裤子 骗子乙 这是袍子 骗子甲 这是外衣 骗子乙 这些衣服轻柔极了 像蜘蛛网一样 骗子甲 穿上的人会觉得像什么也没穿似的 骗子乙 这也正是这些衣服的优点 皇帝 怎么回事 我怎么什么也看不见 难道我愚蠢吗 我 不够资格做一个皇帝吗 这可太骇 h i 人听闻了 大臣 陛下您看 这布华丽不华丽 官员 瞧瞧 多美的花纹 多美的色彩 皇帝 我十二万分的满意 我 要封你们为御 y 聘织师 我要重重地奖赏你们 骗子甲乙 谢陛下 退场 大臣 皇上赶快更衣吧 皇帝 好 好 众人来到镜前为 皇帝脱下外套 穿上 新衣 侍从 游行大典现在开始 官员持刀在前 大臣举华盖在后侧 侍从托 后裙 在后 绕场慢行 观众甲 乙 小孩上场 观众甲 乖乖 皇上的新装真漂亮呀 观众乙 看 他的后裙多美丽呀 小孩 咦 他什么衣服也没有穿呀 观众甲 上帝哟 你听听这个天真的声音 有个小孩说他并 没有穿什么衣服 观众乙 他确实是没有穿什么衣服呀 皇帝 惊恐 颤抖 我一定要把这游行大典举行完毕 摆 出更骄傲的神气 下场 b b y y ch nch nj j h ih iy y p np nch nch n 陛陛 愚愚 蠢蠢稽稽 骇骇 御御 聘聘颤颤 汉斯 克里斯蒂安 安徒生 1805 1875 是一个将民间传说 道德说 教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家 这篇故事写于 1837 年 和 海的女儿 合成一本小集子出版 这篇童话取材于中世纪西班 牙的一个民间故事 篇名为 赤身裸体的国王 皇帝的新装 同原型 相比 人物的形象塑造更加典型化 增加了作品的教育性和艺术魅力 也正 因为如此 直到现在人们批判那些自欺欺人的行为 往往还用那个没有穿衣 服 还自以为穿得很漂亮的皇帝来作比喻 安徒生真是深谙人性的弱点 他 让皇帝 大臣 百姓共同促成这个骗局的安全着陆 他 以戏剧性的轻松活 泼 以对话体的形式 说出一个爱慕虚荣的故事 3 3 两小儿辩日两小儿辩日 时间 春秋战国时期 地点 孔子东 游的路上 人物 小儿甲 小儿乙 孔子 太阳 两小儿正在争论 小儿甲 我对 小儿乙 我才对 小儿甲 远 小儿乙 近 旁白 孔子东游 见两小儿辩斗 问 其故 孔子 尔等为何争辩不休啊 小儿甲 我以日始出时去人近 而日中时远也 太阳随之而变换 小儿乙 非也 非也 日初出远 而日中时近也 太阳随之而变换 孔子 莫吵 莫吵 既出此言 必有其缘由 小儿甲 先生看 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 孔子 言之有理 言之有理 小儿乙 然日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不 本文改编自列御寇所编的 列子 汤问 为近者热而远者凉乎 孔子 这个 这个 手捋胡子 搓手 旁白 孔圣人不能决也 小儿甲乙 笑 孰 为 汝 多知 乎 孔子 大笑 知之为知之 不知为不知 是知也 车盖 古时车上的篷盖 像雨伞一样 呈圆形 盘盂 盛物的器皿 圆者为盘 方者为盂 沧沧凉凉 形容清凉而略带寒意 探汤 把手伸向热水里 孰 谁 为 同 谓 说 认为 汝 你 知 zh 通假字 知 通 智 聪明 智慧 r r y y c ngc ngl l sh sh r r 尔尔 盂盂 沧沧捋捋 孰孰 汝汝 4 4 晏子使楚晏子使楚 两小儿辩日 选自列御寇所编的 列子 汤问 是一篇极具教育意义的寓言文言 文 通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题 使孔子不能判断谁是谁非 的事 体现了两小儿善于观察 说话有理有据和孔子实事求是的态度 列子 汉族 本名列御寇 列子 是世人对他的尊称 中国战国时期郑国圃田 今河南省郑州市 人 道家学派的杰出代表人物 著名的思想家 文学家 对后世哲 学 文学 科技 宗教影响深远 著有 列子 时间 春秋时期 地点 楚国 人物 楚王 晏子 大臣甲 大臣乙 士兵甲 士兵乙 犯人 楚王 各位大臣可否安排好接待齐国使者的事宜 大臣甲 一切都按照您的意图准备好 大臣乙 这次一定能让晏子出尽洋相 大展我楚国的威风 楚国士兵甲 上 报 禀报国王 齐国使者晏子已到 城外 楚王 叫他从狗洞进 来 楚国士兵甲来到小 洞外 打开狗洞 做出请 进的手势 楚国大兵甲 欢迎晏 大人出使我楚国 请 晏子 看了看 这 是个狗洞 不是城门 只 有到 狗国 去访问的人才从狗洞进 去 我在这儿等一等 你 们先去问一问国 王 楚国到底是个什么样的国家 楚国大兵甲 来到楚王面前 他说我们国家是狗国 怎么 办 本文改编自 晏子春秋 内篇 杂下 本文改编自 晏子春秋 内篇 杂下 楚王 这小子有点才华 打开城门让他进来 楚国大兵和晏子来到楚王面前 楚王 冷笑地 哼哼 难道齐国没有人了吗 派你这个矮 子来 晏子 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿把袖子 举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的 行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说没人呢 楚王 既然有这么多人 为什么打发你这么个矮子来呢 晏子 你这么问 我实在不好回答 撒谎吧 就欺骗了大王 说真话吧 又怕您生气 楚王 你实话实说 我不生气 晏子 我们齐国有个规矩 访问上等的国家就派上等的人去 访问下等的国家 就派下等的人去 我最不中用 是最差的 就 被派到这儿来啦 笑了笑 楚王 这 干笑了笑 摆酒招待齐国的使者 楚王暗示大兵甲 乙将囚犯押上 犯人 跪下 抖动身子 大王 我冤啊 楚王 这 个人犯的什么罪 他是哪里人 楚国大兵乙 报告大王 他犯了盗窃罪 是齐国人 楚王 笑嘻嘻地 晏子 你们齐国人怎么这么没出息 专 干偷盗的事 众大臣 得意地笑 小声地 晏子 站起来 大王怎么不知道哇 淮南的柑橘 又大又 甜 可是橘树一种到你们淮北 就只能长出又苦又小的枳 这不 是因为 水土不同吗 同样的 道理 齐国人在齐国能安居乐业 好好地 劳动 一到楚国 就去做盗贼了 也许是两国水土不同 吧 楚王 我原来想取笑晏子大人 没想到反让您给取笑了 y ny n b b ngngz z yu nyu nd od oqi qi hu ihu ij j zh zh z iz i 晏晏 禀禀 淄淄 冤冤 盗盗 窃窃 淮淮 橘橘 枳枳 贼贼 晏子原名晏婴 前 578 年 前 500 年 字仲 谥平 习惯上多称平仲 又称晏子 夷维人 今山东高密 春秋时期著名政治家 思想家 外交家 晏子使楚 出自 晏子春秋 内篇 杂下 晏子春秋 是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想 言行 事迹的书 也是我国最早的一部短篇小说集 逛剧本之园逛剧本之园 剧本的世界真是让人流连忘返 亲爱的你 现在对剧本一点也不陌生了吧 让我们来理一理 关于剧本我们了解了些什么呢 1 剧本主要由 和 组成 A 舞台说明 即舞台指示 B 台词 C 时间 地点 2 试着完成下面的导图吧 时间 地点 台词 独 白 人物表 旁 白 服装 道具 布景 人物的表情 动作 姿态 心理活 动 上下场 赏剧本之星赏剧本之星 戏剧作为一种舞台艺术有属于自己的独特魅力 它或触动了人的情感 或 触动了人的思想 这大概就是人们常说的艺术的魅力吧 学过的剧本中 谁触动了你 你关注了哪句台词 抓住了哪处的舞台说明 不妨回顾一下 总结一下人物的个性特点 触动了我的人物触动了我的人物 台词台词舞台说明舞台说明个性特点个性特点 品剧本之味品剧本之味 亲爱的同学们 这里有一个你们熟悉的啼笑皆非的小故事 1 你们一定能迅速找到台词和舞台说明的部分吧 试着用不同的符号勾画 一下 2 这位书生的形象极为生动 你们找到了哪些关键词来体会他的形象特点 呢 用 勾画出来吧 还可以在一旁写写批注 刻舟求剑刻舟求剑 时间 一个天气晴朗的日子 地点 一条船上 人物 要去进京赶考的楚国书生 渔夫 第一幕 场景 天气晴朗 一个书生要进京赶考 书生 摇头晃脑 学而时习之 不亦悦乎 有朋自 咦 这 里有条河 渔夫划船过来 哎 有个船家 大声喊 船家船家 渔夫 听到喊声 嘿 有个要过河的 今天正愁没生意呢 大声喊 哎 来了 书生 您能送我过河吗 我会给您钱的 渔夫 很爽快 行 没问题 上来吧 第二幕 场景 船划到一半 书生一不小心把随身带的佩剑掉进河里 书生 呀 剑掉进去了 没关系 只要做一个记号 到了岸在下水找就行 了 在船上刻记号 渔夫 这样行吗 我劝你现在下去找吧 书生 不用找 只有像我这样绝顶聪明的人才能想出这种好办法 第三幕 场景 到了岸 书生下水去找剑 可怎么找也找不到 书生 咦 我怎么按照记号的地方下水找剑找不着呢 渔夫 笑 你这个笨蛋 船已经行驶了 可见不会去走 像你这样找剑 不是太糊涂了吗 书生 惭愧地低下头 我知道了 以后再也不会这样了 谢谢 行剧本之魅行剧本之魅 同学们 不妨你们组队来演一演上面的剧本吧 比一比 看看哪组最有团 队合作精神 还能惟妙惟肖地表现书生的特点哦 加油 教学目标 学习借助剧本语言 舞台说明和台词 读出剧中人物特点的方法 一般目标 1 初步感知剧本语言的组成 由舞台说明和台词组成 2 通过阅读一组剧本 借助排演 展演课本剧的方式 学习借助舞台说明 以及有特色的台词读出剧本中人物特点的方法 教材分析 每个从儿童时代走过来的人都有这样的体会 当我们把课本当作平面的文 字来读 来记 来背的时候 它对我们的影响显然不如活灵活现的故事和演出 从可视听的角度来看 剧本的意义显而易见 每一个儿童都会从一系列活生生 的人物中学到超出课本许多的东西 阅读剧本就像是在 播种 各种各样的剧 本像种子一样种在孩子们的心里 将来会生根发芽 孩子们从中了解戏剧 热 爱戏剧 也感悟到剧本背后那些精髓 古老的智慧和深刻的思想 纵观鄂教 版小学语文教材 只有五年级下册第七单元安排了与剧本有关的课文 但由于 文章篇幅较长 人物较多 对于初涉剧本的的小学生来讲 学习的难度还是比 较大的 于是 我们广泛收集了一组故事情节引人入胜 角色性格生动鲜明 人物语言风格迥异的 智斗 皇帝的新装 两小儿辩日 晏子使楚 四篇文 章 这些剧本 细细品来 极具趣味 京剧节选 智斗 唱白结合 通过阿庆 嫂与刁德一 胡传魁机智巧妙的对答 带领学生充分感受阿庆嫂的智慧与勇敢 皇帝的新装 改编自学生熟悉的安徒生童话 用讽刺夸张的手法揭示了虚荣 者的愚蠢和虚伪 两小儿辩日 将孔子置身于两小儿激烈的语言冲突之中 反 衬出孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 晏子使楚 则通过晏子 针尖对 麦芒 的言语方式 展示了一个机智善辨的晏婴形象 设计说明 重在引导学生学习借助剧本语言 舞台说明和台词 读出剧中人物特点的 方法 学生在本节课中主要采取自主学习 小组合作的方式学习方法 教师调 动学生已有的学习经验开展讨论 比较 表演 评价等学习形式 同中求异 异中求同 了解剧本文体的基本组成 并且在诵读和表演的过程中 通过联系 舞台说明和角色台词 体会角色在特定环境中的个性特点和情感变化 从而读 懂剧本 体验到阅读剧本的乐趣 提升剧本阅读力 学生在学习清单 学习锦 囊两种学习工具的辅助下 提升自主学习的能力和素养 课时安排 2 课时 教学流程 第一课时 一 情境激趣 揭题导入 1 游戏情境开场 PPT 播放动画 极限阅读 阅读新思路 又到了极限阅 可视听的精彩可视听的精彩 单元教法单元教法 读的时间了 这次我们挑战阅读的是什么呢 我们先来看一组有意思的图片 PPT 播放 演员读剧本的照片 2 交流 看到了什么 发现了什么 3 师 无论是年轻的影视剧明星 还是资深的表演艺术家 在表演前 他 们都会认真的阅读一样东西 那就是剧本 今天 我们的 极限阅读 就从剧 本开始 贴板书 剧本 二 初读剧本 感知特点 1 借助预习单 认识剧本 课前预习单 班级 姓名 读一读 1 剧本朗读了 遍 自我评价 2 剧本 与平时我们学习的课文有什么不同 我发现 记一记 阅读记录卡 我最喜欢的剧本是 原因是 剧中角色 剧幕内容简述 温馨提示 剧本开头集中交代的信息 加上题目 可以帮助我 们了解故事内容 如果把时间和身份加进去 可以说得更清楚些 找一找 围绕 剧本 这一文学形式 我搜集了一些资料 1 汇报预习单之 读一读 了解剧本基本结构 请同学们拿出自己的课前预习单 我们先来分享一下你和剧本初次见面的 感受吧 谈话 阅读了几遍 询问阅读次数最多的孩子 阅读多次的原因 肯定 提前反复阅读的玉溪习惯 感受剧本形式特点 认识剧本基本结构 学生汇报交流预习发现 预设一 开头有时间 地点 人物的介绍 圆括号 方括号里面写出了人 物的动作或表情 师 这些在剧本里叫 舞台说明 板书 舞台说明 预设二 剧本里大部分都是对话 师 人物的语言在剧本里叫 台词 台词主要分为对白 独白 旁白 剧本主要是由舞台说明和台词两部分组成的 板书 台词 这一交流环节 如果学生能够结合课前查找资料介绍自己的发现 教师应 及时给予肯定 并对提倡全班积极运用查找资料学习的方法 2 借助预习单之 记一记 即阅读记录卡 通读剧本 了解剧本内容 浏览剧本 回顾内容 师 这些剧本都很有意思 你对哪个剧本最感兴趣呢 浏览剧本 回顾内 容 整理一下自己的思路 准备介绍 小组交流对剧本内容的了解 师 带着自己的阅读记录卡在小组里交流一下吧 指名在全班交流 三个剧本 每个剧本指名一人 师总结 人物个性化的语言 尖锐的矛盾冲突 正是因为这 剧本有别 于小说 童话 散文等艺术形式 具有它独特的魅力 三 演中研读 习得读剧方法 1 师过渡 一千个读者就有一千个哈姆雷特 每个人心目中都有自己 对剧本角色的独特理解 接下来 让你们可以和有共同爱好的同学坐一起 用 演 的方式读一读自己最喜欢的那个剧本 板书 演 读 PPT 出示 剧本排演记录卡 剧本排演记录卡 剧组分工 导演 道具 服装 演员表 角色 饰 角色 饰 角色 饰 2 学生自由组合成排演小组 选举组长 填写预习单背面的 剧本演读记 录卡 3 组长说明排演安排 投影仪展示排演记录卡 4 试演研读 感悟读剧方法 试演感受 小组为单位 自由排演 研读剧本 疑中生慧 习得方法 集体交流 刚才排演时 有什么困难或者疑问 预设一 读不出人物的语气 演得不像 师点拨 其他小组有没有好办法 小组间互助 建议结合舞台说明 师 刚刚开始阅读剧本时 我们往往很难进入角色 这时我们需要关注舞 台说明 从剧本的语言中中分析人物的性格 体验人物当时的心情 才能让表 演与人物更贴近 补充板书 关注 预设二 智斗 里有些语句不太理解 师 的确 有时剧本中特定场景让角色并不能直接地说出内心的想法 所 以人物的台词往往话里有话 像这样的有言外之意的台词我们叫它 潜台词 读懂人物的潜台词 才能读懂人物 读懂剧本 补充板书 读懂 师 剧本确实不容易读懂 如果马马虎虎 就可能像是猪八戒吃人参果 食而不知其味 大家不要担心 每个小组老师都给你们准备一个阅读锦囊 觉得有困难的时候 你们可以打开阅读锦囊 相信你们都能找到适合自己的阅 读方法 阅读锦囊 同学们 以下是剧本阅读方法小提示 可以根据自己表演中的实际问题实 际选择使用哦 四 总结回顾 推动课下研读 师 同学们 剧本的学习咱们暂时告一段落 这节课我们了解了剧本的基 本结构和特点 感受了剧本独有的艺术魅力 读起剧本 我们如见其人 如闻 其声 因此它也被誉为可视听的精彩 补充课题 可视听的精彩 用 演 的 方式读剧本 可以帮助我们进入戏剧的情境 体会剧中人物的处境 这是阅读 戏剧的最大乐趣 也是阅读剧本的最大挑战 下一程我们还要继续我们的 极 限阅读 之旅 老师期待你们的精彩表演哦 板书设计 可视听的精彩 剧本 读 演 读懂 关注 台 词 舞台说明 第二课时 一 导入 1 同学们 今天又到了我们大家盼望已久的 极限阅读 的时间了 上次 我们走进了剧本 今天我们将进行 PPT 极限阅读 课本剧展评 板书 表演要点阅读办法 关注场景描写根据舞台提示展开想象 了解剧中角色联系人物身份找到个性 把握人物台词体验冲突中的角色情感 分享读剧想法随时记录读剧本的想法 再进剧本 别样展评 2 同学们 我们通过阅读剧本 已经认识了不少人物形象 咱们一起来玩 个 PPT 猜猜看 的游戏吧 边猜边互动 怎么猜出来的 二 回顾剧本 温故知新 1 这些人物形象都来自于我们群读类学的剧本单元 PPT 剧本图片 回忆一下 剧本有什么特点 来说一说 比一比 看谁有当剧作家的潜质 2 全班交流 师 不简单 看来你们都有当剧作家的潜质 据我所知 同学们在读到自 己感兴趣的剧本后 PPT 平时排演照片 都摩拳擦掌 排演了起来 今天 我们就来展示一下你们的作品 比一比 看哪一组能当选 戏剧之王 哪位 演员当选 表演之星 还要找出评价之星 赠送别号 剧评之星 三 交代赛制 1 出示评价表 指名读评价要素 2 指名朗读赛制 PPT 比赛规则 1 抽签决定先后顺序 每组代表做简介 2 表演形式二选一 可现场挑战 也可播放视频 3 根据评价清单 评出 戏剧之王 小组 表演之星 个人 剧 评高手 师 大家清楚了吗 请 3 位组长上台抽签 领取组牌 四 展示评价 第一部 智斗 1 现在先后顺序定了 请第一组的代表做简介 2 大家手上有一个评价清单 一会根据它来评价 师展示 师 好 智斗 即将绚丽登场 3 学生仔细观看视频或看表演 精 彩 回 顾 课本剧介绍卡 剧本名 剧幕内容简述 提示 可结合人物形象 抓住矛盾冲突来集中介绍 剧组分工 导演 编剧 道具 服装 演员表 角色 饰 角色 饰 角色 饰 4 小组交流 小组议一议 讨论一下 演得好不好 好在哪 1 小组讨论 完成评价清单 生用彩笔打勾 戏剧之王 点评表 姓名 剧本名称 展演评价要素 1 从表演来看 是否读懂了剧本 2 是否关注了舞 台说明 例如 道 具 布景 上下场等 3 是否演出了人 物独特的性格特点 注意表演者的动作 神态 语言等 4 是否表现出剧 本中的矛盾冲突 5 一点小建议 思考后口述 不填 我心目中的 戏 剧之王 小组 勾选 2 集体评价 组织学生依据评价清单开展评价活动 教师适时指导 3 引导重点评价 回顾刁德一的话 深入读懂剧本中的潜台词 板书 潜台词 回顾阿庆嫂的话 重点从动作 神态体会人物形象 师评 你们是在用 演 的方式读剧本 板书 用 演 读剧本 板书 人物形象 第二部 皇帝的新装 师 你们果然是 非一般 小组 下面 请 不得了 组代表做介绍 1 代表介绍 2 现场表演或播放视频 学生仔细看表演片段 3 互动评价 1 小组讨论 完成评价清单 生用彩笔打勾 2 集体评价 引导学生评价 谁来点评一下 有问题你也可以问问演员们再评 如 你认为皇帝在出行时的心态是如何的 板书 矛盾冲突 生评 师评 你们是在用 评 的方式读剧本 很有穿透力 板书 用 评 读 剧本 师 大胆的夸张表演更符合这个人物的形象 请皇帝再 出行 五 总结 1 评选 戏剧之王 小组 表演之星 表演奖 剧评高手 星 评 价奖 师 到了我们最激动人心的时刻了 2 师 无论是中外古今的剧本 你们都展现了你们了不起的阅读力 真棒 3 师 剧本的学习告一段落 下一程我们还要继续我们的 极限阅读 之 旅 板书设计 再进剧本 别样展评 用 演 读剧本 潜台词 人物形象 用 评 读剧本 矛盾冲突 附 戏剧之王 点评表 姓名 剧本名称 展演评价要素 1 从表演来看 是否读 懂了剧本主要内容 2 是否关注了舞台说明 例如 道具 布景 上下场 等 3 是否演出了人物独特 的性格特点 注意表演者的 动作 神态 语言等 4 一点小建议 思考后 口述 不填 我心目中的 戏剧之王 小组 勾选 学习目标学习目标 学习借助剧本语言 舞台说明和台词 读出剧中人物特点的方法 学情分析学情分析 六年级的小学生已经具备一定的阅读能力 而且通过五年级上册的第七单 元的学习 普遍已经对剧本这种形式有一定的了解 掌握了一些学习剧本的方 法 如结合故事背景读出人物的话外之音 从人物有特色的语言中把握人物形 象特点等学习方法 这对学生进行自主学习剧本 欣赏其中高度个性化的语言 紧凑和谐的情节结构 品味其中文学的妙味提供了方便 但这毕竟是他们在小学 阶段首次大批量地接触到剧本 尤其是涉及不同地域 不同年代 不同形式的 剧本 所以学生在朗读以及文章的理解上存在着一定的困难 因此帮助他们消 除畏难情绪 让他们在整个学习过程中保持高昂的学习兴趣 达到思维兴奋点 是关键 学习流程学习流程 课前导学 说明 剧本的学习需要从整体入手 由于篇幅较长 需要在理清人物关 系和明了情节发展上下工夫 全篇要反复多读 在读懂的基础之上才能发现其 中的特点 1 阅读剧本 智斗 皇帝的新装 两小儿辩日 晏子使楚 四篇文章 阅读方式 朗读 默读 自选 2 让我们把这几个剧本放在一起比较阅读 你会有哪些发现呢 根据自己 的感受 在预习单中写一写吧 课前预习单 班级 姓名 读一读 1 剧本朗读了 遍 自我评价 2 剧本 与平时我们学习的课文有什么不同 我发现 记一记 阅读记录卡 我最喜欢的剧本是 原因是 剧中角色 剧幕内容简述 可视听的精彩可视听的精彩 单元学法单元学法 温馨提示 剧本开头集中交代的信息 加上题目 可以帮助我 们了解故事内容 如果把时间和身份加进去 可以说得更清楚些 找一找 围绕 剧本 这一文学形式 我搜集了一些资料 课中学习 课中学习 自主学习 自主学习 1 自由浏览 4 个剧本 你对哪个剧本最感兴趣 做好准备给大家介绍一下 2 看一看 想一想 剧本的开头集中交代了哪些信息 你可知道这些信息大有用处呢 结合 这些信息 再加上课文的题目 试着用自己的话说一下故事的主要内容 互动课堂互动课堂 一 演中研读 感知剧本特点 和小组的同学一起 从 4 篇剧本中挑选一个自己最感兴趣的剧本 试着合 作演一演 1 分配好各自的角色 完成自己的试演记录卡 试演记录卡 小组名称 记录人 题目 剧幕 内容简述 提示 可结合人物形象来集中介绍 剧组分工 导演 编剧 道具 服装 演员 角色 饰 角色 饰 角色 饰 所得所思 演出的时候 有什么收获和疑问 简单记录一下自己的心得感受吧 2 集体交流 刚才排演时 有什么收获或者疑问 说给同学听一听 学习锦囊学习锦囊 1 1 你觉得台词和舞台说明在排演时的给了你帮助吗 可以从这两个方面思考你觉得台词和舞台说明在排演时的给了你帮助吗 可以从这两个方面思考 一下 一下 二 演中评读 习得读剧方法 1 观看一次其他小组的演出 说一说 演得怎么样 如果你是表演者 请根据之前小组的排演 认真表演 然后听一听其他同 学的意见和建议 2 思考 怎么演得效果更好呢 学习锦囊学习锦囊 2 2 看懂了上面这个图表了吗 看懂了上面这个图表了吗 想要读懂剧本 既要读懂台词 还要关注舞台说明 既要联系人物的身想要读懂剧本 既要读懂台词 还要关注舞台说明 既要联系人物的身 份 还要结合自己的理解才能把人物形象理解到位 份 还要结合自己的理解才能把人物形象理解到位 三 再进剧本 别样展评 1 游戏热身 通过阅读剧本 我们已经认识了不少人物形象 和同学们一起玩一个 猜猜看 的游戏来热热身吧 观看老师提供的 PPT 猜猜是哪个人物 说说 你怎么猜出来的 2 回顾剧本 温故知新 这些人物形象特点鲜明 个个鲜活 就来自于我们阅读过的剧本 先回忆一下 剧本有什么特点 大胆说给全班同学听一听 3 明确赛制 亲爱的同学们 接下来我们将迎来精彩纷呈的课本剧展评 比一比 看哪 一组能当选 戏剧之王 哪个人能当选 表演之星 还要找出本次比赛的 剧评高手 通过初选 老师将选取 4 个小组进入今天的展评环节 赶快来看 开比赛的赛制规则吧 倾听老师朗读赛制 1 抽签决定先后顺序 每组代表做简介 2 表演形式二选一 可现场挑战 也可播放视频 3 根据评价清单 评出 戏剧之王 小组 表演之星 个人 剧 评高手 参赛组长上台抽签 读剧本 人物 读懂台词 关注舞台说明 4 观看剧本表演展示 并参与评价 智斗智斗 1 小组代表上台做简介 介绍时要投影介绍卡 2 展示表演 智斗 其余同学针对评价清单仔细观看表演 3 互动评价 了不起 小组的表演 1 和小组共同讨论 完成评价清单 用彩笔打勾 2 派代表把小组的意见说给全班同学听 学习锦囊学习锦囊 3 3 评价评价 智斗智斗 的表演 要重点关注两位人物的台词 的表演 要重点关注两位人物的台词 回顾刁德一的话 深入读懂剧本中的潜台词 回顾刁德一的话 深入读懂剧本中的潜台词 刁德一这是话里有话 与小组同学讨论 他的言外之意是什么 刁德一这是话里有话 与小组同学讨论 他的言外之意是什么 回顾阿庆嫂的话 从动作 神态你体会到阿庆嫂是个什么样的人呢 回顾阿庆嫂的话 从动作 神态你体会到阿庆嫂是个什么样的人呢 这就是在用这就是在用 演演 的方式读剧本 让人物从剧本中来 你们又通过表演回的方式读剧本 让人物从剧本中来 你们又通过表演回 到剧本中去 到剧本中去 两小儿辩日两小儿辩日 1 小组代表介绍 介绍时要投影介绍卡 并勾画关于矛盾冲突的部分 小组代表还要向大家介绍一下 怎么解读这个文言文剧本的 2 展示表演 两小儿辩日 其余同学针对评价清单仔细观看表演 3 互动评价 3 互动评价小组的表演 1 和小组共同讨论 完成评价清单 用彩笔打勾 2 派代表把小组的意见说给全班同学听 学习锦囊学习锦囊 4 4 评价评价 两小儿辩日两小儿辩日 的表演 重点关注剧中两小儿的冲突和孔子的人物形的表演 重点关注剧中两小儿的冲突和孔子的人物形 象 象 回顾两小儿的辩论 找一照剧本中的冲突在哪里 回顾两小儿的辩论 找一照剧本中的冲突在哪里 勾画出剧本中两小儿辩论的句子 勾画出剧本中两小儿辩论的句子 回顾孔子的话 重点体会人物形象和道理 回顾孔子的话 重点体会人物形象和道理 勾画 勾画 知之为知之知之为知之 这一句 这一句 皇帝的新装皇帝的新装 1 小组代表介绍 介绍时要投影介绍卡 侧重人物形象和矛盾冲突 2 现场表演或播放视频 学生仔细看表演片段 3 互动评价 1 和小组共同讨论 完成评价清单 用彩笔打勾 2 派代表把小组的意见说给全班同学听 学习锦囊学习锦囊 5 5 你可以就针对这个剧本 就你想知道的问题问问演员们 问完以后再做你可以就针对这个剧本 就你想知道的问题问问演员们 问完以后再做 评价会更有收获 评价会更有收获 大胆的夸张表演更符合这个人物的形象 建议皇帝再大胆的夸张表演更符合这个人物的形象 建议皇帝再 出行出行 表演一 表演一 次 次 晏子使楚晏子使楚 1 小组代表介绍 介绍时要投影介绍卡 2 播放视频 学生仔细看表演片段 3 互动评价 1 和小组共同讨论 完成评价清单 用彩笔打勾 2 集体评价 学习锦囊学习锦囊 6 6 细节动作是可以展现人物个性特点的 注意评价要留心皇帝表演时的语气 细节动作是可以展现人物个性特点的 注意评价要留心皇帝表演时的语气 动作 表情 神态 例如 动作 表情 神态 例如 皇帝脸侧过一边皇帝脸侧过一边 说内心独白 说内心独白 四 总结 1 评选 戏剧之王 小组 表演之星 星 表演奖 剧评高手 评 价奖 2 剧本的学习告一段落 下一程我们还要继续我们的 阅读快车 之旅 课后大家还可以读读其它剧本 尝试寻找更多的剧本学习的好方法 试着 完成课后拓展单 课后拓展单课后拓展单 1 剧本的语言既能揭示矛盾冲突 推动情节发展 又能展示人物性格 塑造人物形象 我们的想象力似乎能在瞬间就被作者充满画面感的语言唤醒 了 让我们享受到了视听的愉悦感 这样的精彩语言请你摘录一二 2 课外你还读到了哪些剧本 哪位人物让你印象深刻 把你的收获写 一写吧 评价目标评价目标 读懂剧本 了解人物特点 评价要素评价要素 1 学生是否了解剧本的基本结构 2 学生能否通过台词 对白 独白 旁白 和舞台说明来体会人物的特点 3 学生能否读懂人物对话中的潜台词 4 学生能否通过表演来恰当地表现人物特点和矛盾冲突 评价标准评价标准 评价标准评价标准 评价要素评价要素 A A 等等B B 等等C C 等等 评价等评价等 级级 是否了解剧本 的基本结构 能快速 清晰地分辨出 剧本中的台词和舞台说 明 以及分清多幕剧和 独幕剧两种形式 能分辨出剧本中的台词 和舞台说明 以及分清 多幕剧和独幕剧两种形 式 对于剧本中的台词和舞 台说明 以及多幕剧和 独幕剧两种剧目形式分 辨不清 能否通过对白 独白 旁白和 舞台说明 事 件的矛盾冲突 来体会人物的 特点 1 能借助舞台说明精准 地把握情节的推进和人 物的性格特点 2 能根据对白 旁白或 独白深刻地解读人物性 格特点 1 能借助舞台说明把握 情节的推进和人物的性 格特点 2 能根据对白 旁白或 独白解读人物性格特点 1 不能借助舞台说明把 握情节的推进和人物的 性格特点 2 不能根据对白 旁白 或独白解读人物性格特 点 能否读懂人物 对话中的潜台 词 能读懂人物对话 并深 刻懂得潜台词中的言外 之意 能读懂人物对话 对潜 台词中的言外之意有一 定感悟 能读懂大部分的人物对 话 但不懂得潜台词中 的言外之意 能否通过表演 来恰当地表现 人物特点 1 能根据舞台说明合理 安排服装 道具 音乐 上下场有秩序 2 角色分配合理 配合 默契 合作性强 3 能把握台词的语气 语调 情感投入 并能 借助表演充分表现矛盾 冲突 4 表演自然得体 表情 自然大方 动作协调 1 能根据舞台说明较合 理地安排服装 道具 音乐 上下场有秩序 2 角色分配较合理 配 合较默契 合作性较强 3 对台词的语气 语调 把握得较准确 情感较 投入 并能借助表演明 显表现矛盾冲突 4 表演较自然大方 动 1 能根据舞台说明较合 理地安排服装 道具 音乐 上下场较有秩序 2 角色分配较合理 配 合不够默契 有团队合 作意识 3 对台词的语气 语调 把握得不够准确 情感 不够投入 未能借助表 演表现矛盾冲突 可视听的精彩可视听的精彩 单元评价单元评价 符合人物特点 突显人 物性格 5 能够通过语言塑造人 物形