财产属于谁_留给谁(1)

1 栖霞市初中教学研究室组织的课堂教学模式展评课栖霞市初中教学研究室组织的课堂教学模式展评课 课题 财产属于谁课题 财产属于谁 留给谁留给谁 备课人 林峰岭 教学内容分析 本节教材 财产属于谁 留给谁 由两个层次组成 第一个层次 公民合法的私有财产 受法律保护 主要帮助学生知道法律保护公民的合法私有财产 当合法的私有财产受到非 法侵害时 学会依法维护自己的合法财产所有权 第二个层次 我们的财产继承权受法律保 护 帮助学生了解公民的财产继承权受法律保护 学会运用法律武器维护自己的财产继承 权 教学目标 1 情感态度价值观 培养学生认识我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识 尤 其提高学生依法维护公民自己和他人的经济权利的自觉性 2 能力 初步学会运用法律保护公民合法的私有财产的知识 观察分析社会生活中的有 关现象和问题 培养学生归纳能力 分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力 3 知识 知道法律保护公民的财产权 未成年人的财产继承权不受侵犯 重难点 其中 公民合法的私有财产受法律保护 既是本课教学重点 又是教学难点 我们的财产继承权受法律保护 是教学难点 教法学法 情景 案例教学法 合作 探究学习法 教具 多媒体课件 教学过程 一 话题导入新课 同学们 请看这是什么 投影 储钱罐 里面的钱就是你的财产 我们今天的话 题 财产属于谁 留给谁 今天我想问大家一个非常隐私的问题 什么时候你的钱最多 能有多少 二 我的财产我作主二 我的财产我作主 这些钱主就是你的个人财产 它不是别人的 占有 你都是怎么用它的 学生回答 去商店看见自己喜欢的东西呢 学生回答 剩下的钱你都放在哪里 学生回答 放家里 存银行 你的钱再取时是多了还是少了 当你听到贫困山区的学生因贫上不起学时 你会怎么做 现在我们回过头来看看对你手中的钱都做了些什么 其实将大家做的这些行为后面加上一个 权 字就是我们财产所有权的全部内容 财产所有权即 所有人依法对自己的财产享有占有 使用 收益和处分的权利 所有人依法对自己的财产享有占有 使用 收益和处分的权利 PPTPPT 教师 好 了解了财产所有权的含义 下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有 所有权呢 学生回答 教师 通过同学们的回答 我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多 这些财产是我们生存和发展的物质基础和基本手段 为此 我国宪法第我国宪法第 1313 条明确规定 公条明确规定 公 2 民的合法的私有财产不受侵犯 国家依照法律规定保护公民的私有财产 民的合法的私有财产不受侵犯 国家依照法律规定保护公民的私有财产 PPTPPT 三 我的财产共保护三 我的财产共保护 现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢 请大家先来看一个案例 甲在乘坐乙的出租车时 不慎将自己价值 3000 元的相机落在车上了 乙在清理卫生时发 现了滚落在座位下的相机 便将相机以 2000 元的价格卖给了丙 后来丙在使用过程中被甲 认出 便要求乙返还原物 丙不给 理由是该机是自己花钱买来的 对其拥有所有权 为此 甲丙二人争执不下 甲丙二人应通过什么途径维护自己的财产所有权 学生讨论 回答问题 由同学们对刚才情景所作出的反应 我感到大家还是很有法律意识的 即在自己财产受 到侵害的时候 第一个想到的是通过法律途径解决 应该说依靠法律是保护公民合法财产所 有权的最有利的武器 本案中甲丙二人所争的就是相机的所有权 那么他们可以通过协商解 决 在协商不成的情况下可以向人民法院提起诉讼 请求确认所有权 所有权归属发生争议 请求确认所有权 被他人占有拒不返还 请求返还原物 可修复的争议 请求恢复原状 财产损坏或灭失 请求赔偿损失 PPT 以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍最普遍 最常见最常见的做法 在生活中可 能会有这样的事情发生 案例二 动画 教师提问 画面中的开车人遇到了什么事情 学生回答抢劫 教师提问 抢劫行为使你的什么权利遭到了损害 学生回答财产所有权和人身安全 教师提问 如果该抢劫犯在对你进行抢劫时 恰好被公安机关抓获 你认为应怎样处理 他 并说明你的理由 教师总结 相信大家对他的处理意见是一致的 即交由公 检 法机关依法对其进行相 应的惩罚 具体来讲 就是运用刑法这一最为严厉的法律武器对犯罪人进行最有力 最有效 的打击 从而保护公民财产所有权不受侵犯 刑事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最严厉 是有效最严厉 是有效的方法 教师 我国法律只保护公民合法的私有财产 对于公民通过非法方式 方法获得的财产 法律不但不保护 国家还要依法予以追究和处罚 综上所述 当合法的私有财产权受到侵害时 我们要学会依法维护自己的合法财产所有综上所述 当合法的私有财产权受到侵害时 我们要学会依法维护自己的合法财产所有 权 可以与侵害者协商解决 协商不成应提起诉讼 请求法律的帮助 同时 也应当注意尊权 可以与侵害者协商解决 协商不成应提起诉讼 请求法律的帮助 同时 也应当注意尊 重他人的财产所有权 重他人的财产所有权 PPTPPT 有首歌里有这样的歌词 房子大了 收入多了 生活越来越好 有了法律的保护 我们 的财产可以牢牢地握在自己手里 日子越过越好 可俗话说 天有不测风云 四 我的财产留给谁四 我的财产留给谁 PPTPPT 3 分析 分析 PPTPPT 看课本王某的事例 哪些属于王某遗留的财产 合法财产 剩下的五口人都有继承权吗 哪些人有 哪些人没有权 王某的弟弟 不是第一顺序继承人 能单独继承字画吗 为什么 继承方式 假设材料中的儿子小刚是王某的养子 且弟弟以此为理由 不允许小刚继承遗产 弟 弟的做法对吗 为什么 生活中我们碰到这样的问题 应怎么办 看来知识最重要 请同学们学习课本 P35 36 思考并回答以上问题 学生回答 1 继承权是怎么来的 婚姻 血缘 共同生活 抚养 宪法 13 条规定 国家依照法 律规定保护公民的继承权 共同生活都有继承权 2 继承的相关规定 两种方式 遗嘱优先于法定 未成年人也享有继承权 其 弟可以继承 未成年人享有继承权 特殊规定见 P36 相关链接最后一段 非婚生问题 3 PPT 分析 现实生活中当我们的财产继承权发生争议时 我们应尽量本着互谅互让的精神 积极协 商解决 要学会依靠社会力量 用法律武器维护自己的正当权益 课堂小结 同学们 伴随着和谐社会的建设 我们的生活会越来越好 人们的财产也会 越来越多 我们应掌握维权的正确途径和方式 让我们的生活更美好 学法断案 黎女士 15 岁儿子李某 因迷恋网吧将家中价值 4700 元的电脑以 1000 元的价格卖给了 同学孙某 黎女士找到那位同学及其家长 表示愿以 1000 元将电脑赎回 但那位同学的家 长认为 李某是 15 岁的中学生 不是小孩 说话是算数的 买卖已成交并写有字据 双方 出于自愿 哪有反悔之理 不同意退回 被继承人被继承人 遗产遗产 继承人继承人 公民公民 合法的私有财产合法的私有财产 死亡死亡 财产所有权财产所有权 财产继承权财产继承权 延伸延伸 体现体现 4 中学生李某对财产行使了什么权 这种买卖行为是否有效 黎女士应当怎样维护自己的财产权 学生讨论回答 归纳总结 我国民法通则规定 18 周岁以上的公民是成年人 具有完全民事行为能力 可以独立进行民事活动 是完全民事行为能力人 10 周岁以上的未成年人是限制民事 行为能力人 可以进行与他的年龄 智力相适应的民事活动 从上述材料看 李是 1