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数学广角 集合 郑文红 一 教学目标 1 理解集合圈里各部分的意义 2 会读集合圈中的信息 会按条件填写集合圈 3 使学生会借助直观图 利用集合的思想方法解决简单的实际问题 二 教学重点 会读集合圈中的信息 会按条件填写集合圈 三 教学难点 使学生会借助直观图 利用集合的思想方法解决简 单的实际问题 教学流程 一 脑筋急转弯导入 1 两个爸爸和两个儿子去照相 可是照片上只有 3 个人 这是为 什么呢 2 学生各抒己见 3 设置悬念 同学们的猜测都有各自的道理 但答案到底是什么呢 老师暂时还不想告诉你们 我相信通过下面的两个游戏 大家一定 会自己找到答案的 二 游戏体验 构建新知 1 开心转盘 请 6 名同学参加比赛 介绍游戏规则 每人转动一次转盘 转盘停止后指针会停在相 应的分数上 分数高者即获胜 参赛结束后把带有自己姓名的纸条 贴在黑板上 游戏结束后奖励获胜的同学 2 夹球 请 5 名同学参加比赛 介绍比赛规则 学生面对面站立 一面三人 另一面两人 用 小腿夹住球跑到对面交给另一名同学 依次这样做 球不落地即获 胜 参赛结束后也把带有姓名的纸条贴到黑板上 3 游戏结束了 统计 参加这两项游戏的共有多少人 4 下面请参加这两项游戏的同学到前面来 我们来检验一下是否有 11 人 请参加开心转盘的同学站到这个圈里 请参加夹球的同学站到另一个圈里 故作吃惊状 咦 参加夹球的还差 2 个人 在哪呢 赶快到前面 来 5 组织同学们想办法 他们俩站在哪比较合适呢 6 结合学生的方法 指着开心转盘这个圈问学生 你能说说这个圈 里表示什么吗 那另一边呢 中间表是什么 那你数一数到底有多 少名同学参加了游戏 怎样列式 7 揭示集合 在数学上 我们把参加 开心转盘 的同学看作一个 整体 叫做一个集合 把参加 夹球 的同学看做一个整体 也是 一个集合 8 板书课题 9 介绍维恩图 10 介绍维恩 三 分层练习 拓展提高 1 教材 105 页做一做的第 1 题 2 教材 105 页做
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