幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期工作总结

幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期 工作总结工作总结 篇一 幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期 工作总结 幼儿园区域游戏环境创设的研究 幼儿园区域 游戏环境创 设的研究 来源 作者 录入人 刘萍 发布时 间 2006 6 12 12 49 00 幼儿园区域游戏环境创设的研究 祥星幼儿园 胡敏 王小波 一 研究的背景 幼儿园区域游戏是将活动场所分为建 构 美劳 益智 角色 表演 运动等若干类区域 投放相应 的材料供幼儿操作探索 区域游戏活动因其宽松自由的游戏氛 围 充分的自主选择 机会 是一个自由发现探索的过程 对满足幼儿个性化需求 个性潜能开发具有独特的作用 是幼 儿真正感兴趣 易投入 能持久 有发展的最喜欢的活动 教 师也在幼儿活动中观察到每个幼儿各自流露的真实天性 有利 于个别化 个性化教育 开发孩子的潜能 开展区域活动有利 于幼儿个体充分发展 有利于教师因材施教 是实现教育目标 的重要途径 幼儿园以游戏为基本活动 是幼儿教育法规 幼 儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要 对幼儿园的基本要求 游戏是幼儿能够积极主动地进行学习的主要方式 也是对幼儿 进行全面发展教育的重要形式 让幼儿在游戏中学习 已成为 广大幼教工作者的共识 但要开展内容合理 丰富充足的区域 游戏 首先幼儿园要为孩子们创设宽松 自由 科学合理 符 合幼儿年龄特征的游 戏环境 幼儿园的空间 设施 活动 材料和常规要求等应有利于引发 支持幼儿的游戏和各种探索 活动 有利于引发 支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用 这些环境和活动内容 形式的提法 都是在尊重幼儿喜好游戏 好奇 好动手探索的特性 以游戏的方式与环境发生相互作用 这样才有利于幼儿主动学习 自主参与 使幼儿在轻松 愉悦 的游戏过程中积极思考 大胆探索 充分表现 满足幼儿身心 发展需要 但是 如何顺应幼儿发展特点与游戏需要 创设适 宜的游戏环境 促进幼儿主动发展问题在我国还是停留在经验 的水平上 是困扰幼儿园教育质量提高的重要课题 现在许多 幼儿园包括我园也做了几年的研究 但缺乏全面性与系统性 我们只注意开辟新的活动区 把眼光仅仅放在 物 的投入上 放在可见的空间环境变换上 因此 本研究旨在探索幼儿园区 域游戏环境创设与幼儿游戏行为的内在联系 从空间环境设置 游戏材料投放等方面研究幼儿积极的游戏行为产生的条件 建 立游戏环境与幼儿游戏行为的相关 提高幼儿园的游戏质量 促进幼儿主动发展 二 研究的目标 开展区域游戏环境创设的研究旨在探 索幼儿园区域游戏环境创设与幼儿游戏行为的内在联系 从环 境的创设 材料的投放等方面研究幼儿积极的游戏行为产生的 条件 通过在良好的游戏环境中 让幼儿在社会参与性 合作 性 创新性与持续性方面都得到提高与发展 三 研究的对象与方法 研究的对象 为幼儿园 8 个班级的 250 个幼儿 研究的方法 本研究以行动研究法为 主要手段 辅助观察法来进行研究 教师们运用时间观察 对 不同区域类型 不同区域分隔方法 不同材料投放方式下的幼 儿行为进行观察记 录 全体教师都参与游戏环境创设的 研究 研究小组定期开展研究活动 并在每一次活动前后交流 讨论 反思总结经验 四 研究的过程 一 分析幼儿园游戏环境及幼儿活 动现状 我园区域游戏活动原来都以班级为单 位开展 每个班都开设 5 6 个区域 教师只是将各个区域安置 在教室里不同的位置 基本是以桌面游戏和手工活动为主 我 们只注意开辟新的活动区 把眼光仅仅放在 物 的投入上 放在可见的空间环境变换上 区域与区域之间也没有相互联系 孩子们在活动时 按自己的意愿选择区域后 就在这个区域里 活动 很少与其他孩子交流或者与其他组孩子交流 幼儿的合 作性不强 创新能力不够 社会参与性不高 而且活动持续较 短 孩子们在游戏中注意力不是非常集中 特别是串珠等一些 常规性的安静游戏 幼儿的兴趣相对较低 而在游戏中又不得 不坚持到最后 幼儿基本处于层面比较低的游戏水平上 二 课题组成员学习有关的游戏理 论 国内外学者对游戏环境的研究主要是 以活动室的分隔和玩具材料的分区投放为主 非特发现 将活动室分隔成每组 5 9 个儿童的几大区域中活动的幼儿会有较多的肌肉活动 会产生 较多的噪声和吵闹行为 而将活动室分隔为 2 3 个儿童的小活 动区 幼儿则会安静交往 完成学习任务 奥兹认为 儿童活动区若划分不明确 儿童难以分辨活动的明确界限 那么儿童会产生较多的破坏行 为 幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期工作总结 希罕和戴认为 应想幼儿提供满足其 需要的开放和封闭的空间区域 使幼儿能够发出响声 活动富 有刺激 也能够门组其独 处 反省 退避的需要 陈淑敏认为 玩具本身会给幼儿某些 线索 暗示玩具的完法 导致儿童产生不同层次的游戏行为 刘焱认为 教师在游戏过程中决不仅 仅是一个信息传递者 更主要的是幼儿与环境 包括人或物 相互作用的促进者 关于游戏环境 国内外教育专家和教 育实际工作者肯定区域游戏适合儿童发展需要 玩具材料投放 的方式会影响幼儿的游戏行为 游戏环境的创设是影响保教质 量的重要因素 是决定幼儿园 以游戏为基本活动 原则的贯 彻与实施 影响着幼儿的全面发展 三 具体的做法 1 创设良好的区域游 戏环境 可以促进幼儿的积极探索行为 如何创设一个能吸引儿童 引导儿童 支持儿童活动的区域环境 这是我们首先关注的问题 我们既 要提供一个有准备的 丰富的 精心设计的 有序的环境 又 要提供一个开放的 变化的 有多种探索发现机会的环境 在 那里 地面 墙面 桌面被充分利用 环境布置 材料 设备 等蕴涵的教育因素充分发挥作用 儿童获得充分活动 和谐发 展 1 安全舒适的心理环境让幼儿玩得 轻松自由 为了能使幼儿更多地体验到愉快感和 成功感 我们必须为幼儿提供一种安全自由的心理环境 即自 主 宽松 和谐的氛围 它是开展区域活动的前提 只有儿童 毫无拘束地表现自己的内心情感 幼儿的个性才能得到充分发 挥 教师鼓励的眼神 微笑的面容 及时的示意等 都让幼儿 感到尊重 信任和鼓励 从而产生自信 更加积极主动愉快地 投入到游戏之中 2 美观舒适的区角布置引导孩子自 由探索 开放的环境布置有利于孩子在随手可 得中自由地进行各种探索活动 舒适而美观的环境布置不仅有 利于培养孩子们的秩序感 更有利于孩子初期审美能力的培养 娃娃餐厅 墙上的各种水果 一张张 小圆桌 门口的收银台 开放式的优雅就餐环境 为孩子营造 了快乐的乐园 加强了他们的交往能力 在招待客人和就餐的 同时 学习初步人际交往的技巧 感受与他人融洽相处的乐趣 发展了幼儿的社会性 手工坊 墙上的纸编作品 教师为幼儿 提供的毛线贴画 草编的小鱼和娃娃 一排开放式的柜子 里 面放满各种工具材料 加上琳琅满目的小作品 都是孩子们最 喜欢的 小小建筑师 这里的墙上粘着教师用 纸盒割出来的几幢房子 精致又漂亮 而这里的材料更是幼儿 自己收集的各类大大小小的饼干盒和各种罐头盒 教师为幼儿 只是提供了简单的小木板和小棍子 幼儿便能创造出最有创意 的高楼庭园 娃娃家 这是利用楼梯间开辟出来的 一个小天地 教师在墙上挂了一张全家照 还挂了几件娃娃穿 的小毛衣 里面有冰箱 微波炉 餐具 小床 是孩子们最喜 欢去的独立的小空间 科学区 设立在长长的走廊上 每一张 小圆桌是一个独立的区域 这些区域游戏都来自幼儿平时的生 活 有沙漏计时 小磨盘磨米粉 筛子筛米粒 小小木工台 哪个电灯亮了等等 大班的孩子们最喜欢在这里进行自主的探 索 获取科学的秘密 理发店 教师们在塑料圈上 编上了一 根根的长毛线 让幼儿戴在头上做假发 墙上挂了个热水器 还用蛋糕盒做了一个烫发器 边上还贴了一张大大的理发海报 难怪幼儿到了这里都 篇二 幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期工作总结 幼儿园区域活动中环境创设的研究 幼儿园区域活动中环境创设的研究 一 问题的提出 今天的幼儿教育已经走向开放的教育 时间 空间 教材 结构的开放 完整幼儿的培养 整合教育 的出现 游戏化 生活化的课程模式等等 都提倡为幼儿提供 开放 丰富而且多样的环境 允许幼儿自由选择 自主学习 于是区域活动便在幼儿园广泛地开展起来 并获得幼儿教师及 孩子们的喜爱 幼儿的主体性通过与环境和材料的互动 感知 来积累知识技能和生活经验 显然 环境在区域活动中占有举 足轻重的地位 因而 探索如何根据幼儿园的实际情况在区域 活动中创设适宜幼儿发展的 具有开放性的环境 体现幼儿园 特色 使其发挥环境的潜移默化的教育功用 激发幼儿的学习 兴趣 为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会 对幼 儿全面发展具有重要的意义 二 研究的意义 1 理论意义 环境及材料作为区域活动的基础 是 幼儿构建知识的依托 良好的环境还容易建立起和谐 自由 轻松的教育氛围 有利于推动幼儿教育朝着多样化 个性化的 方向发展 2 幼儿在区域活动中通过与环境的相 互作用 由单纯的倾听者变成了参与者 有利于培养其任务意 识 有目的学习知识和技能的能力 以及分工合作 讨论决策 的能力和发现解决问题的能力 有利于幼儿自主性的形成 三 课题研究的主要内容 1 根据幼儿的年龄特点 设置适合不 同年龄段 不同发展水平的幼儿的活动区域 体现合理 开放 宽松的教育理念 使幼儿获得充分 和谐发展 2 区域活动中教师角色的定位 幼 儿区域游戏环境创设的研究课题中期工作总结 3 引导教师克服区域环境创设过程中 在目标上的盲目性及对环境认识的片面性 四 研究方法 1 文献资料法 收集有关区域活动及 幼儿园环境创设方面的文献资料 并进行整理 分析 供研究 参考 以保证课题研究的科学性 前瞻性 2 调查法 通过观察 座谈 问卷等 方法把握研究动态 收集事实材料 为课题研究提供实践依据 3 行动研究法 即通过对各班区域活 动组织情况的观察 记录 发现问题并对问题进行深入分析 然后制定措施 有针对性地调整教育行为 进行观察分析 不 断总结经验得出结论并在实践情境中进一步检验这些结论 4 总结法 通过有目的 有计划地召 开有关研讨会 观摩会等 积极推广在课题研究过程中的有效 经验 及时指导做好阶段性研究成果的资料积累工作 五 相关概念 1 区域活动 区域活动是以个别化学 习为前提 在一定的教育思想指导下 由教师为幼儿提供合适 的活动场地 材料 玩具和学具等 让幼儿自由选择活动内容 通过操作 摆弄 发现 讨论 拼搭等活动来获得知识 发展 能力的一种教育形式 2 环境创设 幼儿园的环境创设是指 以促进幼儿主动发展为目标的 在幼儿 教师 家长等共同参 与下 对幼儿的活动环境进行改造 影响 美化和积极利用 使之更加适合幼儿成长的一个动态发展的活动过程 六 研究的步骤 课题研究分为三个阶段 第一阶段 课题准备阶段 1 选定课题 成立课题组 2 明确分工 通过查阅资料确立课题 研究内容和研究目标 3 撰写课题申请报告 对课题进行调 研 分析论证 制定课题研究计划 第二阶段 课题实施阶段 1 加强组织领导 成立课题实施领导 小组 并进行分工 明确各自研究的任务 2 组织教师培训 加强理论学习 深 刻了解国内外有关区域活动中环境创设的发展情况 转变观念 提高认识 3 总结我园在区域活动中环境创设方 面所取得的经验 4 组织讨论 形成共识 在行动中研 究 在研究中反思 在反思中创造 5 探讨如何根据幼儿年龄特点有效地 投放材料 从而促进幼儿身心和谐发展 6 协调幼儿园相关资源 创设各种条 件 保证课题顺利进行 7 总结研究经验 撰写研究的阶段性 论文总结 第三阶段 总结阶段 1 撰写终端性研究报告 结题报告 2 整理有关课题研究论文 案例等 篇三 幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期工作总结 2015幼儿园区域活动总结 第1 篇 幼儿园区域活动总结 送教下乡工作是搞好农村幼儿教师教育教学的有效方式之一 本学期送教下乡以 幼儿园教育指导纲要 为依据 为落实 东山县幼儿园园本教研实施方案 精神 幼研室精心组织开 展 201X 年送教下乡工作 参加送 培 课的教师有林小彬 黄 莉琛 林武燕 朱晓文 方雯清等 5 人 共送教 4 节课 2 个 讲座 约有 100 多人次的镇中心园 小学附设园 民办园教师 参加了送教下乡活动 送教活动具有浓厚的研究氛围 贴近一 线教师的教学实际 广大教师普遍认为 送的理论实用 课堂 精彩 真实让人服气 有效促进了城乡交流 提高了广大农村 幼儿教师实施新教材的能力和水平 为了顺利完成预期的送教 工作目的 东山县教师进修学校幼研室进行了认真的准备 精 心的安排和颇有成效的实施 一 精心筹备 为增强送教下乡活动的针对性 使活动得到实实在在的效果 幼研室在走进课堂月活动中 多次到镇中心园 小学附设园听 课 与幼教辅导员 一线的教师进行面对面的交谈 深入广泛 地调查了农村幼儿园教师在实施新课中最感困惑和最迫切需要 解决的问题 并结合以往送教下乡的经验 对本学期送教下乡 工作的具体形式和工作内容 工作要求 进行了认真而细致的 讨论 1 确立了此次参加送教下乡教师的具体人选和要求 由教研 员 市学科带头人 市十佳教师 县级十佳教师 骨干教师和 二所实验园的副园长教师组成送教 培 下乡讲课团 2 我们要求执教老师要不辞辛苦 精心设计教学活动 准确 把握各领域活动的特点 精心准备教具 学具 重视技能技巧 思维和能力培养 确保所送的每一个教育活动都能让农村教师 学得来 用得上 蹲下身子与听课教师面对面的教研 交流等 问题 3 教研员分别与宅山中心园 铜陵片小学附设园共同商讨活 动内容 活动方案和活动安排 为送教下乡有针对性 有步骤 地开展活动提供条件 二 认真实施 幼研室积极为农村教师量身定做 探索了一些切合实际情况 的活动模式 在以往看观摩课 听理论讲座的基础上 增加了 实践操作内容 使理论 学习 实践紧密结合 提升送教活动 的实效 每次送教下乡活动内容丰富 安排有序 工作扎实 所到乡镇幼儿园教师大部分参加 1 专题理论讲座与送课下乡紧密结合 专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式 本次送教下乡我们采用讲座与示范课相结合的形式 一是农村 的幼儿教师先观摩两节示范课 二是结合这两节课的内容我们 进行送教下乡的专题理论讲座 采用了示范课与理论讲座 12月 1 日 教师进修学校幼研室二位教研员亲自带领市学科 带头人林小彬 实幼副园长余凤妹 县级十佳教师林武燕 方 雯清老师来到宅山中心幼儿园送课下乡 林武燕 方雯清两位 教师分别执教语言活动 宝宝为迷路了 和大班音乐活动 小 鸡出壳 林老师利用桌面教具帮助幼儿理解故事中的角色及对 话 她的轻声细语 富有感情的故事讲述令所有老师折服 以 她特有的亲和力 循循善诱 关注每个幼儿 既教给幼儿学习 内容的方法 又培养了幼儿侦听的习惯 宅山中心幼儿园县级 十佳教师方雯清的大班音乐活动 小鸡出壳 的教学设计新颖 充分调动了幼儿的主动性和积极性 课堂气氛活跃 方老师通 过故事形式以及道具演示引入活动 向幼儿诠释小鸡出壳的全 过程 采用图谱的形式帮助幼儿更快 更好地学习歌曲 她们 的二个活动受到听课教师的一致好评 课后围绕幼儿园故事教 学的策略 如何培养幼儿倾听能力两个问题进行了专题理论讲 座和研讨交流 市学科带头人林小彬老师结合故事活动宝宝迷 路了及语言领域中的一些故事范例 为大家作了题为 幼儿园 故事教学的策略 的讲座 她生动地从选材到教学过程中的教 学法的应用 深刻地剖析了幼儿园的故事教学 令在座的老师 对故事教学又有了新的认识 1 月6 日 教师进修学校幼研室二位教研员亲自带领市十佳 教师黄莉琛 二实幼副园长蔡三金 县级十佳教师林武燕 县 级骨干教师朱晓雯老师 来到铜陵四小幼儿园为铜陵片的小学 附属园 民办园送 培 课下乡 以中班语言故事活动 宝宝 迷路了 大班语言活动 学习反义词 二个活动为农村教师展 示了如何在语言教育活动教学中 以游戏化的教学手段 生活 化的教育理念 充分展示了我县骨干教师的风采 为民办幼儿 教师送来了耳目一新的示范课 也给孩子们送去了快乐 由于讲座教师是本辖区的一线教师黄莉琛 作为市级幼儿园 十佳教师 她不仅对新的教学理论思想有较全面 较深刻的理 解 而且他们作为教学第一线的实践者 有将理论转换为实践 的经历 品尝过在这种转换过程中的甘苦 同时他们对本地区 小学附设幼儿园教育教学有较实际的认识和理解 因而他们结 合这二节课在专题讲座中讲出来的东西具有地域性 针对性 更贴近幼儿园教师的需要 而被他们理解和接受 更能进一步 帮助解决农村教师的理论观念问题 促进农村教师教育观念 教学设计和教学方法的更新 2 交流互动讨论 观摩结束后 参研老师们对三个活动进行 了现场研讨 首先由送教的三位执教老师进行了说课及课后反 思 接着 在片区组长的带领下 大家畅所欲言 集思广益 结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法 在充分肯定的过 程中也提出了自己的困惑及不同意见 讨论氛围非常激烈 这 种倡导对话与交流的合作性的教研氛围 使教师的观念得到了 更新 教学行为得到了改善 最后 由西埔片区组长余凤妹老 师 实幼副园长 及铜陵片区组长蔡三金老师 二实幼副园长 分别作精彩点评与指导 余老师对活动选材 教师的教态 教 学语言的组织 教学形式等方面给予充分肯定 也提出活动存 在不足之处 如 宝宝迷路了桌面教具的展示应更有序 小鸡 出壳教师的范唱要配上琴声伴奏及图谱若是按节奏性排列更有 利幼儿学习等 蔡三金老师肯定了送教老师功底深 语言到位 肢体语言形象 对朱晓雯老师以引导者身份 让幼儿亲身感受 愉悦掌握知识表示欣赏 蔡老师对在座老师提出 今后教学应 让幼儿多说 推陈出新 真正做到心中有孩子 活动具有规范性 举行送教下乡会议 幼研室召开送教下乡教师会议 具体提出工作思路 明确要求 A 教学活动立足点放在扎实和 有效上 B 在与教师交流时要有针对性 提高质量 C 要把 活动当作一次展示自我的机会 又能通过活动来提高自己 统筹安排 本次送教下乡活动能做到五有即有计划 县教研室制定了送教下乡安排表 并用教师进修学校幼研 201X 04 号通知下发到各中心小学 有筹备 语言领域活 动 2 节 音乐活动 节 共有 个示范课都凝聚着许多教师 教研员的智慧与结晶 有活动 分两组定时间 定地点举行活 动 有宣传 有互动 安排足够时间让听课教师提出困惑 并 进行教学互动 措施落实到位 此次活动能做到三定即定时间 定地 点 定主持召集人 幼研室及时将活动安排和教案上传博客通 知各幼儿园 让听课教师清楚活动内容 形式 并做好相关的 准备 三 收获与反思 在本学期的送教下乡工作中 幼研室从提高培训的针对性有 效性角度出发 此次活动的 名教师再次展示了课堂教学艺术 同时 结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神 探索出 适合农村课程改革的新思路 新途径 新方法 以新教材内容培训为切入点 以农村教师们最迫切需要解决 的问题为培训内容 以集中教育活动为平台 将先进理念的教 学实际与师资培训融为一体 采用专题讲座 示范课 互动交 流的形式 开展东山县幼儿园送教下乡工作 在各种活动中 农村教师与城区幼儿教师一起上课 听课 评课 一起参与教 学研究 一起探讨教学疑难 其收到的效果 是任何机械单一 的教师培训方式所无法替代的 这种走近农村 将理论与实践 相结合的带有操作性的教师培训 受到了农村教师的欢迎 与 以往的送教活动相比 送教工作的实效大幅度的提高 送教下乡工作解决了交通不便和经费短缺的问题 使农村的 教师不出门就能听到城里高水平教师的讲座和授课 又能达到 学习与交流的目的 回顾本学期的送教下乡工作 感受收获的同时 我们也在积 极的反思 在送教下乡的过程中 我们确实做了一些工作 但 是这和广大农村幼儿园教师的期盼还有很大的距离 送教下乡 工作不应当是一种权宜之计 而应作为促进城乡教育均衡协调 发展的组成部分 形成一种城乡互动共同提高的长效机制 第2 篇 幼儿园区域活动总结 按照教研工作计划 我区区域游戏评比活动在5 月如期进行 前期我们召开预备会 讨论制定评比方案 评委分组分工 为活动的有效开展做好充足的准备 中期 比评结合 以评促 建 最大限度发挥评委的作用 一方面是评选优秀的区域活动 更重要的是通过有针对性 专业化的点评 让园所在区域活动 中存在的问题得到解决 后期 一方面评委梳理我区区域活动 普遍存在的问题 在活动总结会上区教研员做代表梳理提升 并结合华爱华老师活动区游戏的讲座和 指南 解读 对我区 教师在组织区域游戏活动中存在的教师观察 介入 评价等共 性问题进行培训 另一面 组织教师到活动中涌现出的优秀园 所进行观摩 展示园在活动观摩后由业务园长和骨干老师作经 验介绍 帮助我区各幼儿园在组织区域活动方面有一个质的提 升 为期近2 个月的区域游戏评比活动已落下帷幕 接下来就是 各园所结合活动的开展 静下来考虑如何把区域游戏这个幼儿 园重要的 最基本的活动方式长期地 有效地 常态化地开展 下去 第3 篇 幼儿园区域活动总结 区域游戏是在正确的教育观 儿童观指导下 使儿童的认识 水平 个性品质 社会化能力得到积极主动发展的重要物质条 件 结合主题活动开展自主游戏 为幼儿提供丰富有效的材料 引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动探索 学习 区域游戏是 体现幼儿在玩中学 学中玩 寓教育于游戏中的最好形式好之 一 本学期 据幼儿的年龄特点 我班开设了巧手作坊 生活区 数学区 小熊超市 阅读区 表演区 坚持每天开展游戏活动 指导幼儿动手 动脑 积极地与材料相互作用 现将半年来的 活动情况作一简单总结 一 材料的投放 1 根据幼儿的个体差异投放材料 如果在活动区内提供的材料难度相同 对于一部分幼儿可能 过于简单 容易完成 这样就会使其失去兴趣 不利于其进一 步发展 而对于另一些幼儿可能又太难 通过努力却达不到 这样也会使其失去兴趣 因此 我们在了解每个幼儿发展水平 的基础上 考虑个体和个性差异 在活动区内提供难易程度不 同的操作材料 供不同程度的幼儿选择 如 在美工区投放折 纸材料 让幼儿练习能折双三角物体时 教师就可以投放利用 双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体 让幼儿自由选择 这样每个幼儿都能根据自己的需要选择 就都能体验到成功的 乐趣 2 家园合作协调一致 共同准备活动材料 在这个学期的区域活动中 我们有部分的材料是来自对各自 幼儿家庭的废物搜集 比如瓶子 种子 绒线 蛋壳等等 都 来自幼儿和家长的共同收集 幼儿对各自带来的东西都很感兴 趣 我们投放以后 都纷纷去尝试着玩 这样 在幼儿参与活 动积极性提高的前提下 家园之间的联系也进一步紧密 3 区域材料能做为班级主题活动的延伸 我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节 及时地把 主题活动进行过后的材料投放到区域活动中 让幼儿们在区域 活动中继续进行相关的主题探索与操作活动 美工区里的材料 基本上都是主题活动开展后投放的 这样幼儿基本都了解了怎 样操作 也更感兴趣了 二 幼儿在活动中的发展 1 给幼儿发展的空间 让他们自由表达和表现 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演 尽量不去打扰到 他们 充分满足了幼儿表达和表现的需求 对幼儿的全方位发 展起着很大的作用 2 仔细观察幼儿发展中的个体差异 对活动作出相应的调整 同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的 我们在数学区 设计了玩牌比大小的活动 能力较好的幼儿既能按照规则玩一 个一个比 还能自己创出两个两个或三个三个比 但是有几个 幼儿不会玩 还有对活动不感兴趣 于是我们就针对这样的差 异性作出调整 我们把比大小该成了排小鱼的游戏 当牌排到 相同的点数时 就可将相同点数之间的牌全部吃掉 更改游戏 规则后 能力差的幼儿也都想到数学区游戏了 还自己比起谁 赢的牌多呢 三 良好的师幼互动 1 随时观察幼儿活动的情况 给予及时的引导 帮助 满足 幼儿的需要 新 纲要 中指出 教师应成为幼儿学习活动的支持者 合 作者 引导者 在区域活动中 我们能够留意观察每个孩子的 兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去 与孩子们 一起探索 操作 发现 讨论 解决问题 真正体现孩子们的 主导地位 而不是在发现问题时 把自己的意见和想法强加与 孩子 2 用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展 如果有必要 我们常常深入到孩子中间去 了解他们的玩法 规则意识等 我们还常用耶 真棒真棒啊 加油等等儿化的语 言对幼儿进行评价 并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦 通过努力 我班的区域活动在园内评比中获得一等奖 虽然 孩子的游戏水平所提高 但在很多方面还是存在着问题 如在 手工区活动时 有的孩子会相互模仿 动脑不够 在超市中 孩子交往性的语言还欠缺 在表演区域中 我们准备的道具还 不能满足每个孩子的需要 因此 在下学期的游戏开展过程中 我要对这些问题制订出针对性的计划和方案 让每个孩子在愉 快的游戏活动中提高自我 使得我班孩子的游戏水平上升一个 新的台阶 第4 篇 幼儿园区域活动总结 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动 但幼儿游戏决 不是单纯感觉上的快乐 而是伴有生命充实感的快乐 游戏是 幼儿的活动 与学习活动 劳动活动有着不少的区别 它有这 样的一些特点 第一 游戏是幼儿主动自愿的活动 游戏是幼 儿的天性 幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的 而是幼儿 出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动 幼儿游戏的 类型很多 区角游戏 角色游戏和晨间自选活动 其中银行 幼儿园 娃娃家 医院 理发店 食品城等是角色游戏 区角 游戏 晨间自选活动 本学期 我们根据园务计划精神和本班幼儿的年龄特点 积 极地为幼儿创设 完善了游戏环境 通过发动家长 幼儿等多 方面地收集游戏玩具和材料 认真地按计划对幼儿的游戏进行 针对性的指导 通过努力 孩子们在游戏中交往能力 合作技 能 表现欲望 创造性等得到了一定发展 以下就本学期的游 戏情况作个总结 一 角色游戏 在角色游戏中 角色是游戏的中心 幼儿在游戏中通过扮演 某一种假想的角色 以假想的方式把头脑中已有的表想重新组 合 从而反映对社会生活的认识 并参与成人的社会生活 幼 儿在游戏中 经常会发生这样或那样的问题 并为之争吵不休 对于我们中班的孩子 不仅要进行品德教育 让他们懂得互相 谦让 同时也着重对幼儿协作意识进行培养 第一 利用游戏规则诱发幼儿的协作行为 规则提出 不仅 是为幼儿的活动提出要求 也是对幼儿行为及其游戏开展一种 暗示 如 在娃娃家 我们是这样引导幼儿确立规则 小朋友 在游戏开始前 要先商量 确定各扮演什么角色 然后再游戏 爸爸妈妈 爷爷奶奶和孩子是一家人 每人都要关心家里的事 情和家里的人 不能想做什么就怎么做 要求幼儿能提出自己 想要担任的角色 并相互协商 用一家人将他们间关系明确 暗示他们在行为上要有协作 第二 教师主动加入幼儿游戏 老师加入幼儿的活动中 可 以激发幼儿的游戏兴趣 也能为幼儿做出良好的榜样 如 一 次 我在娃娃家当妈妈 磊磊当爸爸 早晨起来 我对磊磊说 我给孩子穿衣服 你去买早点吧 他回来时对我说 我买了蛋 糕 吃过早点 我看了一眼手表说 哎呀 我要迟到了 来不 及送宝宝了 说 你快点走吧 我去送他 开始时 磊磊是被 动的与我交往 后来就变被动为主动 协调我们之间的行为 此外 由于幼儿年龄小 他们参与角色的主要动力是兴趣和 好动性 因此本学期在组织角色游戏时 在设置情景 激发幼 儿的活动兴趣的基础上 注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取 经验 从亲身体验中逐步认识自己 这样才能逐步变自发的好 动为主动的活动 有利于幼儿自身潜力的发展 例如 在食品 城这一角色游戏中 我们的小朋友能选择 利用各种材料制作 他们心目中的特色蛋糕 他们在游戏中可以自由自在地随意选 用材料制成心中所想的东西 大家都玩得十分开心 由此可见 在游戏中 幼儿通过自身的体验从中获取了经验 选择了自己 感到好的方法 这样使他们在更好更快地掌握技能的同时 更 增强了他们对角色游戏的兴趣和信心 二 区角游戏 区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动 静止状态的局面 不是教师把知识告诉幼儿 让幼儿被动 静止地接受 而是教 师通过设计 提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料 让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展 结合 丛书 中提出的区域活动建议 本学期我们班的教育区角游戏开展情 况 首先 教育区角游戏的设置是灵活的 我们依据主题活动的 内容在多方面考虑下进行了设置 如 春天的童话 的主题活 动中 就设置了美工区 科学区 语言区 益智区 建构区等 而在 我找到了夏天 主题活动中 就设置了生活区 美工区 语言区 建构区 益智区 科学区等 其次 各个区角的创设也根据主题的具体情况而定 语言区 通常投放一些与主题相关的图书 卡片 指偶等资料 张贴一 些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌 同时也放置一些空白纸 蜡笔等习作物品 美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练 习用品外 如剪刀 橡皮泥 彩纸 油画棒等 还投放一些简 单手工作品的示范图 同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画 及其他的作品 在科学区通常提供一些幼儿操作材料 操作材 料与主题相关 通常建构区是根据主题而定 三 晨间自选活动 除了角色游戏和教育区角游戏 晨间自选活动也是幼儿在园 游戏的一部分 它是幼儿园一日教育教学活动的开始 因而要 精心组织每日的晨间活动 做到有目的 有计划 让每个孩子 都能积极愉快地参加 每天都有新收获 为了让幼儿轻松愉快 的进行晨间活动 我们采取了让幼儿自由组合 自由选择 如 有的幼儿愿意画画 就让他自由的想象涂画 有的幼儿喜欢玩 橡皮泥就让他自由的去捏 去塑造形象 喜欢玩积木的幼儿可 任意搭建高楼 因此 我们会提前做好准备 对幼儿的兴趣爱 好做到心中有数 在幼儿来园之前准备好各种活动材料 使幼 儿一到幼儿园就能投入到活动之中去 在活动过程中 我们注 意观察每个幼儿表现出的兴趣 个性语言发展水平 和同伴的 交往能力 便于因人施教 帮助幼儿解决在活动中遇到的问题 使活动顺利进行 不论是角色游戏 教育区角游戏 还是晨间自选活动 我们 都会在活动结束后进行总结评价 评价的方式有很多 有时是 全班进行 有时是分组讨论 也可以让幼儿自己评价 由老师 指点迷津等 幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中 的所见所闻 感受体验表达出来 与同伴交流分享 如 以教 师的鼓励性言语来鼓励幼儿的你搭建的楼房可真高 可以向大 家介绍一下你的搭建经验吗 你游戏玩的很开心 把你游戏中 最快乐 最有趣的事情讲给大家听好吗 由幼儿主动评价的我 发现了什么问题 为了以后玩得更好 我们还应该做些什么 我觉得谁玩得好 谁玩得不好 又如 以教师的全面评价为主 的今天哪一组小朋友收拾玩具最快 发现有的小朋友在更换游 戏的时候 没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去 下次活动中不能再出现这种情况了 你学习了什么新本领 为 了使下次游戏玩得更开心 还需要做什么 等等 当然 在本学期的游戏活动中 还存在着一些问题需要我们 去注意和改善 如在分配游戏角色 游戏任务时 我们会指定 几个能力强的幼儿为负责人 负责人再去邀请其他人 我们发 现 负责人在班上走动召唤伙伴时 大多数的幼儿两眼紧张地 注视着他们 小手举得高高 嘴里不停地说着 我 我 可是 每次被召唤走的总是那么一些人 剩下的往往是常规习惯较差 或者是能力较弱的 在实践中我们体会到 是游戏激起了幼儿 的学习兴趣 增长了幼儿的生活知识 在以后的游戏活动中 我们会加强对幼儿游戏的观察和指导 让幼儿在游戏中快乐地 成长和学习 篇四 幼儿区域游戏环境创设的研究课题中期工作总结 2015幼儿园年度工作总结 第1 篇 幼儿园年度工作总结范文 我园自年月创办以来 在上级主管部门的关心 帮助 指导 下 在全体教职员工的共同努力下 不断强化内部管理 实施 以人为本的人性化管理模式 努力形成敬业 团结 务实 创 新的园风 我园不仅在广大家长中赢得了良好的声誉 还顺利 通过电白县合格幼儿园量化的考评及验收 具体总结 一 加强硬件建设 努力实现环境设施完善化 优美化 为了使幼儿拥有一个安全 舒适 优美 丰富的生活 活动 环境 满足孩子多方面发展的需要 我园添置了大型玩具 幻 灯机 电视机 VCD 机等活动 教学设备 加设了种植园地 3xxxx 直跑道 玩沙池等 还在活动室设置阅读角 美工区 娃 娃家 结构区 为幼儿提供了发现 学习 创作 模仿生活的 机会 让孩子们在玩中学 学中玩 充分感受发现的乐趣 提 高了孩子的观察力 想象力 激发了他们的求知欲 二 优化教工队伍 提高教师的整体素质 现代化的保教实施 严格的科学管理 都必须通过高素质的 教工队伍去使用和实施 因此 建设一支热爱幼教 业务精湛 敬业爱岗 求实创新的高素质教师队伍十分重要 这一年来 我园从实际出发 认真制定了教师培训计划 通过学习 规程 纲要 教师职业道德规范 组织教 师上研讨课 观摩活动 学习业务理论 外出参观学习 写教 养笔记等来提高师德修养和业务水平 三 提高保教质量 促 进幼儿全面发展 幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命 我们认真制定幼儿一日食谱 做好营养分析 保证幼儿吃饱 吃好 我们还严格按消毒常规做好消毒工作 做好传染病的预 防工作 加强晨间检查 做到一看 二问 三摸 四查 户外 活动时 要求保教人员全部到位 确保幼儿的安全 在教育活动中 我们提供丰富的材料让幼儿探索 发现 积 极鼓励幼儿的求异思维 引导他们对同一问题 同一事物从多 种角度 用不同的方法去思考 解决 从而培养幼儿主动学习 的习惯 我们还组织丰富多彩的节日活动 表演节目 布置环 境 真真切切地让每个幼儿感受到节日的快乐 这也是一种情 感的教育 我园每位保教人员都爱护 尊重 赏识每一个孩子 平等 宽容地对待每一个孩子 站在孩子的立场 积极鼓励他们 努 力使他们成为自信 活泼 健康 快乐的孩子 因此 我们赢 得了家长的好评 四 注重家园合作 共创美好未来 新纲要指出 幼儿园应与家庭 社区密切配合 综合利用各 种教育资源 为幼儿的一生打好基础 这一年里 我们通过做家长访谈 家访 家长园地 家长开 放日等工作 及时向家长传递信息 了解家长建议和意见 虚 心听取 积极改进 以达到家园共育的目的 但是 由于一部 分家长的教养观念和现代化教育还存在着较大的差异 在很大 程度上影响了我园的保教质量 因此 在家长工作方面 我们 还要努力做好宣传工作 以求得到更多家长的支持和认可 以 形成教育的一致性 保证素质教育的有效实施 以上是我园一年来各项工作的小结 虽然取得了一点成绩 但还存在着许多不足 我们将会继续努力 将幼儿园建设成家 长放心 孩子开心 社会信赖的儿童乐园 第2 篇 反思一个学期的工作 我有了很深的认识 我们都有一种感 觉 当你追赶时间的时候 你就会觉得时间过得很快 而当你 等待时间的时候 你就会觉得时间很漫长 不经意间步入了生 命的又一个年头 开学初忙碌的身影还在眼前浮现 实在是让 人感叹时间的飞逝 可是细细品味 却也发觉自己竟也成熟了 些许 望着渐渐成长的孩子们 从他们身上让我感受到一种自 蒙感 一个学期转眼过去了 身边仿佛还是孩子们刚刚入园的 热闹声 这有半年的集体 游戏生活 使孩子们学会了许多 各方面进步也不错 为了更好地做好以后的工作 现将本学期 工作做如下小结 教师被喻为人类灵魂的工程师 教师的政治思想会直接影响 到孩子 我在思想上高标准的严格要求自己 积极参加园内各 项活动 并认真做记录 做到不迟到 不早退 树立为人师表 的形象 一 教学方面 从本班幼儿的实际情况出发 精心安排好每周计划活动内容 认真组织好每节活动 在活动中 让幼儿在实际操作中学习 使幼儿真正成为学习的主人 在课前的教具准备要充分 内容 要丰富 生动 新颖 并具有较强的操作性 在教态上具有儿 童化 形象生动 和幼儿融合在一起 为幼儿创设一个轻松 愉快的学习环境 让幼儿学会在游戏中去寻找问题 并解决问 题 二 常规教育方面 1 礼貌 先从自我做起 对领导 同事 家长都要面带微笑主动问好 给幼儿带个好头 并严格要求自己的言行举止 同时培养幼儿 成为一名尊老爱幼 讲礼貌 讲文明的好孩子 能友好与他人 相处 2 课堂活动纪律 从生活抓起 培养幼儿良好的常规习惯 要正确引导幼儿课 堂上的坐姿 培养良好的课堂常规 不许随便下位 回答问题 时要举手 并学会尊重他人 安静地倾听他人的发言 养成不 随便打乱别人的讲话 3 卫生习惯 每天保持幼儿户外体育活动时间 带领幼儿认真开展各项体 育活动 锻炼身体 在每周计划活动中 根据幼儿的现状情况 合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的 重要性 加强幼儿便后洗手的习惯 并能主动的在餐前 餐后 洗手 餐后能主动漱口 擦嘴巴 能有条理地收拾餐具 折叠 整理自己的被褥衣物 三 业务学习方面 我深刻地认识到 时代在发展 社会在进步 教育教学观念 也在不断更新和变革 我十分注重业务学习 不断充实自己 解剖自己 分析自己 正视自己 不断为自己充电 提高自身 素质 提高文化专业知识水平 四 家园沟通 1 主动亲切地与家长沟通 我充份利用了晨接和放学的时 间跟家长交流 使家长了解自己孩子在园的情况 通过家园联系表 面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种 表现 2 及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现 及时取得家 长的密切配合 3 在与家长沟通时应注意热情有礼 对待特殊情况要冷静 有条理地进行交流 4 工作上加强互动 对家长的建议虚心听取 5 结合每月开展的主题教育活动 引导家长关注活动进展 并能主动参与到有关活动中 加深家长对幼儿园教育工作的了 解 促进家长和幼儿园的良好关系 让家长和幼儿共同成长 五 存在不足 1 本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象 在下学 期的工作中力争做到今日事今日完成 2 工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和 科研能力 六 今后工作规划 1 积极 认真开展幼儿课题的学习和探讨 多方面的提高 专业技能 2 珍惜教学机会 加大学习力度 一是保持工作热情 继 续加强自身科学文化知识的学习 二是谦虚谨慎 继续加大向 领导和各位老师的学习 以上是我本年度的工作总结 不足之处请各位领导及老师指 正 我一定再接再厉 努力工作 在以后的工作中我将用心去 爱每一个孩子 努力克服自身的弱点 争取更大的进步 第3 篇 紧张愉快的一学年工作又结束了 回顾本学期的工作历程 我园认真贯彻了一切为了孩子的办园宗旨 以幼儿发展为本为 幼儿园的办园理念 以尊重幼儿学前教育 关注幼儿的个体差 异 促进每个幼儿富有个性的 主动的人格为发展方向 为幼 儿一生的发展打好起步为关键的教育理念 这一年来在各位领 导和各个相关单位的关心 支持及全园教职工的共同努力下 我们坚持以幼儿教育工作为重点 全面贯彻落实幼儿园新的纲 要精神 以素质教育为目标 以发展幼儿个体差异 培养和张 扬幼儿个性为主题教育 注重开拓幼儿思维 所以在本学年度 我园的幼儿教育工作取得了一些成绩 但也存在不足 为使我 园的工作在此基础上有所提高 现将本学期的工作总结如下 一 加强学习 提高教师的思想素质 为了促使我园教师的思想积极进步 我园加强幼儿教师的思 想政治职业道德学习 认真学习幼儿教育 新纲要 新理念 更新幼儿教育观念 在多方面提高认识的同时还学习了 教师 职业道德规范 教育法 等等 不断的提高了本园教师的自 身修养和政治素质 家长和幼儿心目中树立了良好的师德形象 督促的同时也增强了各位教师的事业心和责任感 二 工作方面 结合幼儿园的各项规章制度 我园教师能认真遵守工作时间 工作中能够认真执行各项规章制度 对待本职工作尽职尽责 以最大的努力 最高的热情 最真诚的态度投身于幼教工作中 长期的坚持和努力换得了家长的满意和放心 三 教学方面 1 教师能认真执行教学计划和教学进度授课 掌握各学科的 教法和技能 每周四能够按时观看自治区教育厅播放的远程教 育观摩课 并且在教务处的安排和引导下大家能够积极开展讨 论 运用观摩课当中优秀课的组织和灵活多样的授课形式 根 据我园自身具备的现有条件 模仿恰当的方法组织和开展本园 幼儿教育活动 使幼儿在愉快的活动中学到知识 达到寓教寓 乐的目的 2 课堂教学上教师能以直观教学为主 教学过程中能以学生 为主体 以教师为主导 使幼儿在玩中学 学中玩 对幼儿进 行多鼓励 少批评 保护幼儿的自尊 因为有了自尊才能有自 信 有了自信才能培养自强的精神 3 在教学用具短缺的情况下 我们组织教师在网上收集资料 并且还联系家长 发动家长也参加收集废旧物品的活动 通过 老师们在网上参考 还有教师自身和家长的智慧 我们在短时 间内就为幼儿园创作了很多的教学用具和游戏玩具 四 加强管理 改善办学环境 1 对园内物品落实到人 对桌椅破损及时修补 努力为幼儿 创设能够促进他们身心健康成长的生活环境 学习环境和设备 条件 2 帮助家长解决在教育孩子方面的困惑 积极与家长进行交 流与沟通 及时了解孩子的成长 从多方面了解孩子的需要 并给以积极正确的引导 切实做好因材施教的教育工作 五 安全方面 1 我园把安全工作放在各项工作之首 要求教师定期或随时 向幼儿进行安全教育 并在教室中配备了消毒柜 常常强调教 师牢记师爱 把爱心赋予孩子们 不动手打骂或者体罚幼儿 游戏期间 教师实行跟班防守 时刻防止意外事故的发生 切 实保护幼儿的人身安全 2 我园在注重孩子的人身安全方面 还对食堂管理牢牢把关 严守食品卫生管理和菜肉的购进渠道 防止病从口入 六 存在的不足和改进措施 1 教师专业水平有待提高 在今后的工作中要继续开展练功 活动 不断提高教师专业水平 2 办园条件有待更新完善 3 多开展一些幼儿活动 调动和开发幼儿智慧 辞旧迎新 总结了本学年的工作成绩 瞻望下一学年的开始 在新的一年里 我园将更加努力工作 锐意进取 勇于创新 使家长能安心 一年之际在于春 当春天缓缓向我们走来的时 候 我们和孩子们也将迎来新的学期 在新的学期里 我们将 一如既往地认真开展工作 并针对这一学期工作中出现的不足 进行调整 使每一位幼儿能够得到发展 我们全体教师将坚持 为幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础 把我园建设成家长 放心的优秀幼儿园 第4 篇 今天 随着社会的发展 经济的快速增长 我区的学前教育 有了突飞猛进的发展 作为我区第一家私立幼儿园 转制四年 来 始终遵守国家法律法规 遵循党的教育方针 自觉接受上 级领导部门的领导与管理 坚持正确的办园方向 以社会效益 为重 以促进幼儿发展为己任 积极改善办园条件 不断完善 各项管理制度 服务于家长 服务于社会 为了适应时代的需 要 我园认真贯彻新 纲要 精神 在上级领导和社会各级人 士的关心和支持下 在全体教职员工的共同努力下 我园各项 工作均取得了显著成效 得到了家长和社会的一致好评 为了积极接受上级领导部门的年度检查 现将我园一年来的 情况汇报如下 一 不断优化幼儿园的硬软件 对照 江苏省社会力量办学管理办法 一年来 我园在办 园条件上加强软硬件建设 坚持两手抓 一手抓硬件建设 一 手抓保教质量 硬件上向现代化方向发展 逐渐添置了实物投 影仪 摄象机等教学设备 并在每班配置了一台电脑 电视机 在软件上我园毫不放松对教师业务素质的提高 努力营造良好 的学习氛围 树立终身学习的理念 采用培训和自学相结合的 原则 提高教师的教学水平 优化师资队伍 今年 我园有部 分教师