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感受关爱 体验真情感受关爱 体验真情 评课报告评课报告 西固一校王建萍 在本学期我校的作文教学观摩课上 我有幸听了王晓娟老师的一 节作文指导课 王老师这节作文指导课比较成功 教师准备充分 教 学过程井井有条 板书简洁 清晰 扼要 更体现了新课改的倡导者 体现在学生是课堂的主人 达到了预期的效果 值得学习之处列举几 点 一 恰当运用现代信息技术手段营造了和谐的课堂氛围 从 课前打开课件 播放关爱图片 开始 到 多媒体展示 在作文 中流露真情 在生活中学做真人 结束 把现代信息技术和语文学科 的特点结合起来 科学而有效地应用现代信息技术来实施课堂教学 通过合理的教学设计 对现代信息技术进行合理选择 优化组合 使 教学的表现形式更加直观 形象 灵活 生动 多样化 能够充分发挥 教师的主导作用与现代教育媒体的桥梁纽带作用 突出学生的主体地 位 极大地激发了学生的兴趣 充分调动了学生学习的积极性 增强 了学生的合作技能和解决问题的能力 从而在更大程度上提升了课堂 教学效果 二 教学过程流畅 思路清晰 从本节课来看 王老师抓住单元主题 导入 铺垫 说写一气呵成 内容多但主线明 过程有序不乱 课程教学效果好 这一节课的教学 就是老师的一篇 抒情散文 王老师教学思路清晰 重点突出 基本 上按 导入 选材 技巧 练笔 作业 的顺序一步一步地完成了整个的 教学任务 教师特别关注细节 并进行有效的能力培养 这节课的生 成性因此也是很好的 并且在这个过程中 承转过度自然而生动 令 人赞叹 三 注重采用自主 合作 探究的学习方式 符合语文新课标 的基本理念 本节作文教学是在师生平等对话的过程中进行的 学生是学习的 主人 从课堂一开始 王老师就用积极有效的话题激发学生的兴趣 激起学生对这一话题的思考 从而让学生们展开积极的讨论 教师在 教学中是学习活动的组织者和引导者 能注重培养学生自主学习的意 识和习惯 为学生创设良好的自主学习情境 让学生各尽所能的表现 既是对学生的尊重 也是对学生的认可与鼓励 教师的总结不仅使学 生在精神上得到了鼓励 也为他们的学习作了评价 增加了语文教学 的有效性 指导学生围绕中心 提高选材的广度 习作的新意往往是 来自于作者对生活观察的深度和独特的角度 教师要让学生 珍视个 人的独特感受 显然 本次作文内容安排了三方面可供学生参考 就 要充分利用教材提供的资源 让学生自由选择 而不能拘泥于任何一 个方面上 有了选材指导之后怎么办 要让学生思考习作的重点部分 写什么 最重要的是课件运用打开了记忆的大门 这样更加拓展了学 生的写作空间 同时教师能创造性地理解和使用教材 引导学生在实 践中学会学习 这些都是可取的 总之 王老师本节作文教学不受传 统教学的束缚 从领悟关爱 感悟关爱入手 采用整体感悟 自主学习 合作探究 体验感悟的学习方式 达到 使学生在感情上被感染 思想 上被影响 写法上受教益 符合语文新课标基本理念 总而
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