第8课经济危机和罗斯福新政的教学设计

第第 8 课课 经济危机和罗斯福新政经济危机和罗斯福新政 教学设计教学设计 历史学科历史学科 川教版川教版 九年级下册九年级下册 乐昌市新时代学校乐昌市新时代学校 谢丽芬谢丽芬 一 教材分析一 教材分析 本课内容讲的就是一战后资本主义世界由相对稳定到开始走向危机的这段历史 是世界现 代史第二学习主题 凡尔赛 华盛顿体系下的西方世界的中心环节部分 本课与前后课 之间有直接的因果联系 处在承前启后的重要位置 另外 不管是在国际关系史中 还是 在资本主义经济发展史中 还是在资本主义政治发展史中 本课内容都是具有重大的影响 力 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点 危机的特点 记住罗斯福新政的措施及影响 理解经济危机爆发的根本原因和影响 2 能力目标 引导学生归纳此次经济危机的特点 培养其归纳能力 通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施 培养学生初步运用历史唯物主义观点分 析历史事件的能力 3 情感态度与价值观目标 通过了解罗斯福的生平事迹 学习他的优秀品质 培养挖掘激发学生的创新意识和 自主发展意识 感悟人生的价值和意义 通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述 引导学生辨证地看待资本主义国家的改革 和内部调整 认识到改革对历史发展的推动作用 三 教学重点难点三 教学重点难点 教学重点教学重点 1 经济危机的特点和影响 它对世界各国 特别是资本主义国家的经济政治以及国际局势产生了重大影响 从不 同角度去分析危机的影响 对学生进一步理解教材 培养学生归纳历史现象的能力是有帮 助的 2 罗斯福新政的措施和影响 美国是资本主义世界的经济中心 受危机打击最重 罗斯福新政不仅避免了美国经 济的彻底崩溃 使经济复苏 而且对后来资本主义世界的经济 政治发展都产生了深远影 响 是世界史上的重大事件 而对重大时件进行客观的评价 是历史科教学的目的之一 对新政进行评价 对培养学生史论结合的学习能力和运用历史唯物主义观点分析历史事件 的能力很有帮助 教学难点教学难点 1 经济危机爆发的原因 经济危机发生的原因涉及经济学方面的一些知识 概念性强 初中生难理 解 2 罗斯福新政的措施和影响 罗斯福新政涉及政治 经济和社会领域 头绪多 理论性强 难理解 四 设计理念四 设计理念 以教师为主导 以学生为主体的 双主 教学结构理论强调教学过程是师生交往 共同发 展的过程 在这节课的教学过程中 教师的主导作用体现在 教师是课程资源的开发者 教学情境的创设者 探究问题的设计者 学生活动的引导者 学生的主体作用体现在 进 入历史情境 展开历史想象 参与问题探究 主动获取知识 进行深刻反思 五 设计思路 五 设计思路 初三学生已具备了一定的分析问题解决问题的能力 但透过现象看本质的以及综合分 析运用问题的能力还有待提高 同时他们又具有好表现 思维活跃等特点 因此这节课借 助多媒体课件和图片资料 创设的历史情境 激发学生积极参与的主动性和发挥动脑解决 问题的能力 培养学生透过现象发现事物本质的思维能力 六 教学资源 六 教学资源 多媒体课件 图片资料 七 课时 七 课时 1 课时 八 教学方法 八 教学方法 情景教学法 探究式教学法 分析法 九 课前准备 九 课前准备 1 查找罗斯福生平事迹及相关资料 做好笔记 2 分好八小组 分别担任相关角色思考老师给出的问题 十 教学过程 十 教学过程 教学 步骤 教学过程学生活动教学意图 引入引入 新课新课 多媒体展示 1932 年美国竞选总统两大竞争对 手胡佛和罗斯福的图片和相关资料 提问 罗斯福为何能竞选成功 当时美国发 生了什么事情 学生看图片资料 后个别回答 设计悬念 激 发学生的学习 兴趣和探究的 欲望 讲授讲授 新课新课 一 空前严重的经济危机 板书 一 空前严重的经济危机 板书 多媒体展示一战后危机前美国当时相关图片 和美国前总统柯立芝的话 1 1 直接原因 股市崩溃 板书 直接原因 股市崩溃 板书 多媒体展示胡佛的漫画语言资料和 1929 年美 国纽约证券交易所股票崩溃的图片影像资料 过渡语过渡语 经济危机产生根源是什么 2 2 根本原因 生产的社会化和生产资料私人 根本原因 生产的社会化和生产资料私人 占有之间的矛盾 占有之间的矛盾 资本主义制度的基本盾 资本主义制度的基本盾 板书 板书 通过图片资料让 学生明白危机前 美国的繁荣景象 观看资料和图片 并思考回答 为经济危机的 爆发的讲解做 好铺垫 直观再现历史 场景 形象直 观明了的掌握 经济危机的直 接原因 讲授讲授 新课新课 多媒体展示母女对话的小故事及图片 与密 西西比河畔的农场主们把牛奶倒入河水情景 图片 提问 美国煤炭工人家庭冬天为何不用煤炭取火 农场主为何要把牛奶倒入河水中 3 3 形成过程 形成过程 板书板书 多媒体展示经济危机形成的过程图 教师加 以点拨讲解 4 4 时间 时间 1929 1933 板书 板书 过渡语 这场危机与以往的危机有何不同 有何特点 5 5 特点 范围特别广 时间特别长 破坏特 特点 范围特别广 时间特别长 破坏特 别大 别大 板书 板书 多媒体展示三段材料 提问学生 多媒体展示危机特点 并要求学生齐读 6 6 影响 板书 影响 板书 对经济影响 对经济影响 1 1 资本主义经济萧条衰退 资本主义经济萧条衰退 2 2 对西方社会经济制度产生影响 对西方社会经济制度产生影响 对时局的影响 对时局的影响 1 1 从局部看 加深了各国严重的社会危机 从局部看 加深了各国严重的社会危机 2 2 从整体看 加剧了世界局势的紧张 从整体看 加剧了世界局势的紧张 多媒体先展示当时经济危机的历史影像图片 资料 指导学生观看 提问 这场危机给美国乃至世界造成怎样的 影响 提问学生 教师归纳并加以讲解 过渡 胡佛总统采取自由放任的经济政策能 使美国人民度过了这次危机吗 展示相应 的图片资料 不能 因此时事造英雄 历史 造就罗斯福 才有罗斯福新政 二 美国的罗斯福新政 板书 二 美国的罗斯福新政 板书 1 背景 板书 背景 板书 胡佛坚持坚持自由放任政策 导致反危机胡佛坚持坚持自由放任政策 导致反危机 失败 失败 美国面临不断激化的经济危机和社会危机美国面临不断激化的经济危机和社会危机 或金融危机 工业危机 农业危机 就业 或金融危机 工业危机 农业危机 就业 危机和政治危机 危机和政治危机 全国要求改革 全国要求改革 罗斯福就任总统 反对自由放任 主张加罗斯福就任总统 反对自由放任 主张加 强政府对经济的干预 强政府对经济的干预 学生阅读小故事 观看图片资料 学生思考并回答 观看过程图 全班齐读 P42 页 第二段 全班齐读课文 P43 页第三段 阅读材料并归纳 危机特点 学生看多媒体资 料后 学生观看历史相 片图像资料 学生思考回答 学生回答 学生集体回答 激发学生学习 的兴趣和进一 步探究的欲望 培养学生透过 现象看本质的 能力 加深对经济危 机原因的理解 引出危机时间 培养学生归纳 问题的能力 通过图片资料 的观看 学生 形象 直观 全面理解经济 危机所到来地 危害影响 过渡自然 承上启下 连续的反问 激发学生兴趣 讲授讲授 新课新课 讲授讲授 新课新课 提问 胡佛反危机的效果如何 学生回答后 教师再展示多媒体胡佛反危机措施及结果 提问 罗斯福是在美国什么样状况下上台的 呢 教师启发点拨学生并讲解 最后归纳知识点 活动 了解罗斯福的生平事迹活动 了解罗斯福的生平事迹 课前教师组织学生搜集相关资料 然后在课 堂上请学生上台简介他的生平事迹 教师再 通过多媒体展示罗斯福的相关资料 2 2 新政的时间 新政的时间 19331933 年年 板书 板书 3 3 新政的目的 板书 新政的目的 板书 直接目的 为了尽快摆脱危机直接目的 为了尽快摆脱危机 根本目的 巩固和维护美国的资本主义制度根本目的 巩固和维护美国的资本主义制度 教师提问新政目的是什么 当学生回答出新 政的直接目的后 但教师应进一步提问 根 本目的是什么 教师注意启发并讲解 4 4 新政的特点 全面加强国家对经济的干预 新政的特点 全面加强国家对经济的干预 板书 板书 演示胡佛反危机的政策及图片 教师讲解引 导学生认识资本主义经济发展模式的变化 即自由放任 国家干预 5 5 新政的措施 新政的措施 板书 板书 活动 角色扮演 活动 角色扮演 课前教师把班级分好八小组 分别担任金 融组成员 农业组成员 工业组成员 救济 和福利保障组成员 思考老师给出的问题 课堂上教师创设情景 假设你们是罗斯福 内阁成员的各行精英 穿越时空来到 1933 年 的美国 你们会为罗斯福出谋划策 提出怎 样的好点子呢 教师根据多媒体的问题提问各小组成员 教师归纳并通过多媒体以表格的形式演示 罗斯福新政的措施 教师根据表格内容再以多媒体的形式演示 历史图片资料加以讲解 活动 讨论 活动 讨论 学生思考回答 学生听教师讲解 学生演讲 学生思考回答 学生看多媒体 学生观看 学生课前准备 积极发言 齐读表格内容 观看图片资料 学生讨论 从而轻松让学 生 理解罗斯福实 施新政的背景 培养学生自主 学习 合作学 习的能力和口 头表达能力 调动了学生的 学习兴趣 鼓 励了学生学习 罗斯福强烈的 自我意识和顽 强的毅力 培养学生深入 分析 探讨的 学习方法 提高学生的理 解能力 也为 后面评价新政 奠定基础 由学生扮演角 色回答问题更 容易贴近历史 理解罗斯福新 政的措施 学 习论从史出的 学习方法 充 分发挥了学生 的主观能动性 通俗易懂的理 解措施内容 讲授讲授 新课新课 有人说 发放救济款要比大规模兴建工程更有人说 发放救济款要比大规模兴建工程更 经济更省钱 你是怎样看待这个问题的 经济更省钱 你是怎样看待这个问题的 分四人小组组讨论 各抒己见 教师归纳 并结合这个问题 对学生进行情感价值观教 育 6 6 评价罗斯福新政 新政影响 评价罗斯福新政 新政影响 板书 板书 积极方面 积极方面 直接影响 经济 直接影响 经济 走出危机 恢复生产力 走出危机 恢复生产力 巩固资本主义统治 巩固资本主义统治 间接影响 政治 民众收益 缓和社会矛间接影响 政治 民众收益 缓和社会矛 盾 遏制法西斯势力 盾 遏制法西斯势力 深远影响 对资本主义世界 深远影响 对资本主义世界 告别自由放告别自由放 任 开创了国家干预经济的新模式 国家垄任 开创了国家干预经济的新模式 国家垄 断资本主义开始出现 断资本主义开始出现 不足之处 不能从根本上消除经济危机不足之处 不能从根本上消除经济危机 教师先组织学生讨论 让学生畅所欲言 最 后再从直接影响 间接影响 深远影响 局 限性等四个方面总结 另外 教师应注意结合列宁的新经济政策与 中国改革开放的政策进行讲解 三者进行一 个对比归纳 得出不管社会主义国家还是资 本主义国家都应把市场经济和计划经济相结 合 活动 课内延伸 活动 课内延伸 学习本课学习本课 你对经济危机有哪些认识和启示 你对经济危机有哪些认识和启示 教师组织学生讨论 教师在点拨启发 学生讨论回答 学生听教师讲解 学生讨论 积极参与课堂 教学 加深学 生对重点知识 的理解 培养学生运用 辨证唯物主义 和历史唯物主 义的观点评价 历史人物 历 史事件的能力 补充相关知识 帮助学生理解 本知识点 延伸课外知识 培养思维能力 课堂课堂 小结小结 1929 1933 年的经济危机 是资本主 义历史上最深刻 破坏性最大的危机 它根 源于资本主义社会的基本矛盾 在危机的沉 重打击下 主要资本主义国家各自寻找出路 美国通过罗斯福新政 使危机在很大程度 上得到缓和 为资本主义继续向前发展开创 了一条新的道路 但德国和日本则走上了另 一条道路 一场比这次危机程度更深 持续 更久 破坏力更大的法西斯战争阴云降临世 界上空 对本课重点进行巩固 并为下一课 作好铺垫 学生看多媒体的 课件中的小结 明确本所讲的 内容 课堂课堂 练习练习 1 2012 义乌学业考试 1929 年爆发的经 济危机席卷了整个资本主义世界 下列没有 被波及的国家是 B A 日本 B 苏联 C 美国 D 德国 2 2012 福州中考 1929 年 10 月 24 日 美国纽约股市突然打了个喷嚏 这个喷嚏迅 速蔓延全球 所有资本主义国家都感冒了 美国医治 感冒 的有效药方是 B A 新经济政策 B 罗斯福新政 C 法西斯专政 D 杜鲁门主义 3 2012 徐州中考 美国总统罗斯福说 我们到底有没有实质的进步 不在于富的 人更富 而在于贫穷的人也能有足够的生存 来源 为解决穷人的生存来源问题 提高就 业率 他采取的 新政 措施是 B A 大力整顿银行 B 兴办公共工程 C 调整劳资关系 D 缩减农业产量 4 2012 汕头学业考试 一位美国学者在 评价罗斯福新政时写道 其实罗斯福新