（北师大版）六年级语文上册教案做一个最好的你1

做一个最好的你做一个最好的你 教材分析教材分析 本课以亲切 中肯的语言娓娓道来 揭示了自信对我们成长的重要性 并告诉我 们如何树立自信心 面对人生 全文分为四大部分 第一部分 用事例开头 引出下文对自信的议论 这部分 讲 了一正一反两个事例 表明了作者的观点 增强了文章的说服力 第二部分 向学生 推荐了一道可以调查自己自信心的测试题 激发了学生的阅读兴趣 第三部分 讲述 了几种提升自信心的可行办法 四个方法 有主到次 符合学生的认识特点 易于接 受 第四部分 用诗的语言 意味深长的点明了文章的中心 文章脉络清楚 语言特 点亲切 自然 非常有说服力 教学目标 教学目标 1 学会本课的生字新词 积累好词佳句 2 有感情的朗读课文 背诵文章的最后一段 3 理解课文内容 明确自信心对我们成长的重要性 重点 4 学习运用事例说明观点的写作方法 难点 教学准备教学准备 1 搜集自信的名人名言 2 搜集自信或自负的事例 3 制作课件 教学方法教学方法 本课采用讨论法 读书指导法 即以读为主 以问为纬 读 思 议 辩结合 营造自主 合作 平等的良好氛围 以学定教 最大限度地发挥学生的主动性 发展 性和创造性 提高学生的各种能力 教具 教具 电视 电脑 教学设计教学设计 一 导入 一 导入 课件出示 古罗马西塞罗说过 自信是一种感觉 有了这种感觉 人们才 能怀着坚定的信念和希望 开始伟大而光荣的事业 1 指名朗读 2 读了西塞罗的话 你有什么想说的 激发学生的学习兴趣 根据学生的回答 教师巧妙地引导学生进入文本 自主阅读状态 3 师 自信是美好品质的体现 那么我们怎样树立自信呢 今天我们就来学习 引出本课的学习内容 4 板书 做最好的你 二 自由朗读课文 二 自由朗读课文 1 概括文章的主要内容 提高概括能力 概括主要内容的方法 2 交流自己了解了课文的那些内容 3 读一读罗森塔尔的资料 提高搜集信息的能力 学会多途径的搜集学习课文 需要的资料 4 指出自己不认识或不理解的词 5 出示下列词语 擅长 灰心丧气 局促不安 糟糕 扭转 朝气蓬勃 1 指名朗读 2 把难写的字写写 正确地掌握生词 三 学习第一部分 三 学习第一部分 1 读课文中的一 二自然段 2 从第一个事例中你读懂了什么 检查读书能力 通过读书 你都读懂了什么 教师鼓励学生个性化的解读 进行多角度 多层面地交流读书体会 3 课件出示比尔的感悟 美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何 更在于他 是如何看待自己的 4 你认同他的看法吗 说说自己的理由 提高感悟能力 5 从第二个事例中你感悟到了什么 你从哪些地方感受到的 正确运用读书的 方法 课标中指出 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的分析代替学生的阅读实 践 应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 要珍视学生独特的 感受 体验和理解 所以在这一环节让学生自主地谈出自己的看法 指导学生在交流 倾听 研讨 争辩中感悟语言文字的魅力 受到情感熏陶 6 师 可见自信心对一个人真得非常重要 四 学习第二部分 四 学习第二部分 1 出示课文中的测试题 2 自我测试 3 交流测试情况 4 请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的 5 请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么 使学生对自己的 情况有充分的了解 产生共同的困惑 我们怎样产生自信心呢 激发探究的兴趣 五 问题导入 怎样才能变得自信 自学第三部分 五 问题导入 怎样才能变得自信 自学第三部分 1 读每一自然段 用最简单的语言概括使自己自信起来的方法 自读 自悟 理解课文内容 明确自信的方法 提高概括能力 2 同位交流自己的阅读收获 3 全班交流 合作学习 明确作者的写作目的 这一环节 以读 思 议 辩结合 营造自主 合作 平等的良好氛围 4 板书 喜欢自己 做好每件小事 为自己喝彩 再坚持以下 5 齐读 请没自信的同学谈谈自己此时的想法 加深理解课文内容 增强自信 心 6 交流 还有哪些是自己自信的方法 知识的拓展 使学生更加自信 7 指名读读丁丁的话 加深理解课文内容 8 指名大声朗读这一部分 给自己加油 六 学习第四部分 六 学习第四部分 1 读最后一段 2 画出自己感受深的句子 谈谈自己的感受 因为阅读不应以教师的分析代替 学生的阅读实践 应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 要珍 视学生独特的感受 体验和理解 提高自学能力 3 以读代讲 这段用怎样朗读 4 指名朗读 5 评议朗读情况 提高朗读水平 感悟语言文字的魅力 受到情感熏陶 6 补写这一段 做天上一只展翅飞翔的小鸟 1 学生补写 2 交流