关于《少年闰土》说课材料

关于关于 少年闰土少年闰土 说课材料说课材料 一 教材分析 少年闰土 一文节选自鲁迅的短篇小说 故乡 课文通过描写 记忆中的少年闰土在瓜地手捏钢叉 向猹尽力刺去的画面 以及相 见时闰土告诉我许多希奇事反映出闰土的朴实可爱 聪明能干而又 见多识广 课文按 闰土要来了 闰土来了 闰土讲希奇事 闰土走了 这样的脉络写出了未见面是 我 对闰土的思念 相 见时 我 对闰土的喜爱和钦佩 分别时的难过 表现了 我 和 闰土之间纯真的友谊 本文是一篇叙事写人的文章 作者从人物极具特点的外貌描述 写 到了他的动作 语言 神态 而这一切又不脱离闰土的生活实践 对四件事的描述 所写的四件事虽然有详有略 但借助具体的事实 展示人物的性格特点 使我们了解了人物的内心世界 知道闰土是 个聪明能干 活泼可爱 有丰富常识的农村少年 本课在写作上有三个特点 采用倒叙的手法 文中含义深刻的语句 表达了作者的感情 通过人物的外貌及言行来反映人物特点 二 学情分析 学生具备了独立阅读的能力 能通过预习 掌握生字的音 形 义 读通课文 并初步了解文章的大致内容 提出自己的问题 教学目标 根据课程标准 本阶段的教学目标及本班实际 制定了本课的教学 目标 目标一 能够正确读准字音 猹 祭祀 秕谷 鹁鸪 课文中有一些不常用字 且由这些字组成的词 对今天生活在城市 中的孩子而言也没有感性的认识 因此 有必要进行指导 特别是 读准这些字的字音 目标二 理解课文内容 了解人物的性格特点 感知闰土是一个聪明能干 见多识广的孩子 这是本课的教学重点 人物鲜活的性格特点是通过四件有趣的事体 现出来的 所以要让学生充分了解人物的性格特点 就必须深入学 习课文内容 从具体的事件中加以感知 目标三 能理解含义深刻的句子 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 都是我往常的朋友所不知道的 他们不知道一些事 闰土在海边 时 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空 这句句字含义深刻 不仅是本文的主旨 且对人物形象及性格的进 一步了解具有十分重要的作用 因此帮助学生充分理解句子的深刻 含义 有助于学生对课文的理解 提炼文章的中心 目标四 有感情地朗读课文 朗读是理解课文的重要手段 通过反复的诵读 有助于学生读顺 读懂课文 加强对重点句子含义的把握 加深对课文内容的理解 四 教学设计 激起学习兴趣 从激发学生的学习兴趣开始 通过媒体将画面与课文第一节内容相 照应 直接把学生的注意力引到 看瓜刺猹 这件趣事上 让闰土 这个人物在画面中鲜明地树立起来 深入人心 从而帮助学生掌握 人物的特点 引导学生认识闰土 深入了解人物 首先抓住人物之间的关系 疏通文中带有文言色彩的词语 课文对 闰土的外貌描写简洁而精彩 教学中引导学生抓住人物外貌上最有 特征的方面去体会人物最突出的性格特点 然后 在教师的引导下 悟出概括内容的方法后 自己学习理解捕 鸟 拾贝壳 看跳鱼儿三件事 在读 想 议的学习实践中 掌握 人物的个性特点 最后通过开放型的填空题 闰土是一位 的少年 让学生让学生自由地表达自己的理解 揭示人物的性格 特点 剖析文章中心 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 都是我往常的朋友所不 知道的 他们不知道一些事 闰土在海边时 他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角天空 是一句含义深刻的句子 学生不易 理解 所以引导学生反复朗读句子 读中悟情 通过对重点词语的 解析 使学生的情感与作者的情感产生共鸣 从而达到深入理解句 子的目的 适度加以拓展 课文对学生而言是有一定难度的 无论文章词句的文言色彩 还是 对当时生活场景的了