重视学困学生转化提高教育教学质量

重视学困学生转化重视学困学生转化 提高教育教学质量提高教育教学质量 班集体是一个成份复杂的小群体 这里所谓的 成份 大致可 分为以下三种类型 优秀生 中等生和学困生 我们在教学实践 中要想提高整体教育教学质量 不但要稳抓优秀生 勤抓中等生 而且更要重视转化学困生 使整个班级的教育管理工作有条不紊 系统全面地开展下去 学困生的转化工作应从多方面开展 不可 一概而论 这是因为一个班产生学困生的原因是多方面的 有的 因为学习能力不足而导致成绩差 有的是有学习能力 但对学习 毫无兴趣 学习不积极 不主动而导致成绩差 还有的是因为学 生自控力差 而家庭又疏于对孩子的督促管理 所以导致孩子成 绩差 社会 家庭和教师的人为因素 使一些本来素质并不低 的学生成为思想品德差 学习严重缺陷的学困生 我在十几年的 教学实践中 认为转变学困生大致从以下几方面开展 一 一 针对实际针对实际 查查找原因 提高思想找原因 提高思想认识认识 做好基 做好基础础工作工作 我们在做任何事情时 都有一个思想认识在指导行动 同样 学困生也不例外 他的一言一行都受其内部思想实际所控制 要 想促进学困生转化 那么提高思想认识 转变内在观念 则是一 个首要问题 这就需要我们教师观察生活 观察学生 认真查找 原因 寻找 闪光点 晓之以理 动之以情 言传身教 循循善诱 以促使其思想上的 冰块 渐渐融化 例如 我班破罐子破摔 经 常缺课 惹事生非的何经伟同学 我到他家调查 原来他的父亲 长期在外奔波 母高搞个体经商 何经纬长期跟他爷爷晚上在一 起睡觉 上学没上学都对母亲撒谎说 放学了 快做饭 而父母从 未过问他的学习情况 我针对他这种学习态度 找他谈心 指出 做人的标准 诚实 文明 礼貌 要求他按 小学生守则 去做 并 正确对待自己 珍惜时间 刻苦学习 奋发向上 慢慢地 他醒悟 了 认识了以往的过错 并下决心改掉坏习惯 同时 我也利用他 劳动积极 有美术天赋的优点 让他担任班级的劳动委员和黑板 报小组长 从此 他能按时到校了 学习上也认认真真 一丝不苟 在期末考试中也取得了优秀成绩 受到了全班同学的夸赞 二 指二 指导导学学习习方法 培养学方法 培养学习习惯习习惯 激 激发发学学习兴习兴趣 搞好学趣 搞好学习习 成成绩绩 学习是一项艰苦的工作 搞好此项工作 不得其法不和 因 此 要想让学困生转化为中等生 进而转化为优等生 重视学习 方法的指导则是关键性工作 这就需要教师勤抓务实 监控指导 不断激励 奖惩并进 使之端正学习态度 不自觉中形成良好的 学习习惯 其次 要注意培养学生的学习兴趣 抓住学生注意点 搞好新旧知识的联系 并适当进行智力发掘 以增强学生求知欲 望 使之对学习产生浓厚兴趣 例如 我在给学困生王小梦转化 过程中 先把旧知识融于新知识之中 力求在学习新内容的同时 补上过去的遗漏 告诉她要注意经常复习 不会便学 不懂就问 有了进步哪怕是一点儿进步 都及时表扬 使其扬起自信 待跟 上队伍之后 每天布置一些难度稍大的题目 这样秩序渐进 逐 步提高 三 善于理解学生 沟通三 善于理解学生 沟通师师生情感 促使生情感 促使转转化 不断前化 不断前进进 小学生由于自制能力差 有时难免管不住自己 例如 班里 祝坤 他大错不犯 小错不断 对他这样的学生 要使他改正那些 坏习惯 首先 要从培养他的自制能力入手 要给他一些约束 于 是我多次和他谈心 并多次家访 经常表扬他年龄小 幼稚 但聪 明能干 并根据他在班上号召力强 威信大的优势 让他担任抓 纪律 记好人好事的班长 这样 一来对他是约束 二来也满足他 愿意为班集体服务的愿望 使其感到老师对他极大的信任 经过 一学期的考验 他不但工作积极主动 而且小毛病旧习惯也消除 了 期末考试语数成绩分别在班里排第三 四名 深受全班同学 的赞叹 总之 学困生转化是一个螺旋上升 层层迭进 秩序渐进的 过程 转化学困生我们教师责无旁贷 真正转化学困生 提高教 育教学质量 就需要教师审时度势 随机应变地采用多种教育教 学手