长正方形的面积计算的练习设计

长方形和正方形面积计算长方形和正方形面积计算 的练习设计的练习设计 广州市海珠区江南大道中小学 卢玉婷 教学内容 长方形和正方形的面积计算 教材简析 这部分内容是本单元的综合练习 教材在编排时注意到练习内 容的基础性 应用性和开放性 由浅入深 逐步拓展 第 1 题是本 单元学习内容的基础性练习 以再现知识为主 用以进一步明确有 关的概念以及长方形 正方形面积的计算方法 第 2 题是长方形和 正方形面积计算的变式练习 以进一步加深对长方形和正方形面积 的理解 达到内化知识的目的 培养学生的估计和解决实际问题的 能力 第 3 题是提高练习 让学生在动手实践的过程中 强化知识 并发展学生的空间观念 锻炼了推理能力 培养学生的探究意识 和思维的灵活性 教学目标 1 通过练习进一步明确长方形 正方形面积的含义和计算 并 和周长的含义和计算区分开来 能正确计算长方形 正方形等图形 的面积和周长 2 在练习活动中逐步发展数学思考 培养创新意识和学习数学 的积极情感 3 培养学生的动手实践能力 创新能力 应用能力和合作能力 教学过程 一 基本练习 一 填空 1 长方形的面积 正方形的面积 2 一个长方形长是 5 厘米 宽是 3 厘米 面积是 周长 是 3 正方形的边长是 分米 面积是 4 平方分米 周长是 分米 4 一个长方形的面积是 40 平方米 长是 8 分米 宽是 分米 这个长方形的周长是 5 一个正方形的面积是 25 平方厘米 它的边长是 厘米 周长是 厘米 1 学生独立解答 先自己算一算 再和同桌说一说 准备班 内交流 2 班内交流 让学生说一说解答每一题时要注意的地方 设计意图 通过基础性练习 使学生进一步明确长方形和正 方形面积计算方法和策略 并跟周长区分开来 二 变式练习 一 判断 1 一个角的面积是 10 平方分米 2 黑板的长是 4 平方米 3 把两个长方形拼成一个大长方形 面积不变 4 边长是 6 厘米的正方形 面积是 24 平方厘米 二 选择题 1 两个长方形的周长相等 它们的面积 A 相等 B 不相等 C 不一定相等 2 20 平方米是 计算的结果 A 长度 B 面积 C 重量 3 一个正方形的边长是 4 米 它的周长是 面积是 A 16 米 B 8 米 C 16 平方米 4 铁丝的长度是 A 1 千克 B 1 米 C 1 平方米 设计意图 通过变式练习 进一步加深 巩固对长方形和正 方形周长和面积的理解与区别 培养学生解决实际问题的能力 三 提高练习 一 应用题 1 一个长方形的长是 15 厘米 宽是 4 厘米 这个长方形的周 长和面积各是多少 2 一个正方形的水稻田 边长是 30 米 它的边长都增加 200 分米 现在的面积是多少 3 一个小正方形的边长是 3 厘米 一个大正方形的面积是小正 方形面积的 4 倍 大正方形的周长是多少 4 一个长方形的周长是 120 分米 长是 36 分米 求长方形的 面积 5 一块正方形的菜园 有一面靠墙 用长 24 米的篱笆围起来 这块菜地的面积是多少 设计意图 通过提高练习 让学生在自己动手 独立操作的 过程中 加深对周长 面积含义的理解和计算方法的巩固 发展学 生的空间观念 培养探究意识和思维的灵活性 四 课堂总结 教学反思 本节课的设计具体体现在以下几个方面 1 整个教学过程中 能充分发挥学生的动手 动脑的实践能力 通过想一想 算一算 说一说活动 使学生体验 做数学 的过 程 在