学校安全整改报告一

学校安全整改报告一 学校安全问题一直是我校最为关注和重视的工作之一，也是各项工作中的首要任务。为进一步贯彻安全第一，预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园。我校严格按照上级教育管理部门要求，结合实际情况，开展了对教学楼、餐厅、宿舍以及教学设备设施等全面性的 “查隐患、保安全 ”的安全工作大检查。现将自查结果报告如下： 一、成立领导机构，强化责任意识 为进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。学校成立了安全检查领导小组：实行分工负责，层层落实。领导小组于 8月18日 9月 26日在全校范围内进行 了多次安全检查，发现问题并进行了及时整改。 组 长： * 副组长： * 成 员： 各班主任 保卫 门卫 住宿管理员。 二、自查情况 (一 )、范围：教学楼、宿舍楼、餐厅、锅炉房，配电室，门窗玻璃及与教育教学相关的设施。 (二 )、自查情况： 1、校舍建筑安全：学校主体建筑安全情况良好，无裂缝，漏水现象，防护栏高度符合安全要求。 2、 校舍防盗安全：学校监控设备运行良好，门卫值班 24小时看守监护，值班领导，保卫人员经常查看。校园墙体高度充足，开学到现在，无外人或学生翻越现象 ;各教室、办公室、宿舍门窗、锁具良好，并 能做到人离门锁。 3、 学校用电安全：经检查学校电路合理，电线尚未老化 ;也没有使用不合规范的大功率电器，破坏了墙上用电面板得到了及时维护与更换。 4、学校食品安全：食堂工作人员按照上级的要求进行了体检，符合上岗要求 ;采购的等食品都是新鲜、卫生、无污染的，没有采购和销售腐败、变质、过期食品以及不符合卫生标准的食品。 5、学校宿舍安全：住宿宿舍宽敞，各宿舍人员少，空间大，通风良好。床体钢材质量好，结构紧凑，各焊接口无脱落松动现象，门窗严密，安全通道畅通。 6、 锅炉房安全：冬天未到，供暖锅炉停用，茶水炉工作正常 ，能保证教职工与学生的饮用洗簌。 7、体育设施安全：篮架、乒乓球台稳固结实，操场平坦无异物。 8、学校制度安全 为了保障师生安全，为教育教学创造良好的环境，不断完善更新各项管理制度，各部门工作人员制度全部上墙，做到时时提醒，处处监督，不断增强安全意识，做到责任到人、落实到位。 三、存在的问题： 我们在检查过程中也发现存在的部分问题。 1、 教学主楼屋檐瓦片有不少裂起，有随时掉落的可能。综合楼楼顶上内墙体风化现象严重。 2、 部分学生进出大门不下自行车，上下楼梯有拥挤现象。 四、整改措施： 1、 鉴于屋檐的特 殊性，我们多安排人员随时观查，及时用长棍，将即将掉落的瓦片戳下来，以免造成人员伤害。 2、 开会教育学生，注意安全，增强他们的安全意识。同时安排值日老师检查，报告政教处、班主任。 总得说来，学校无论是领导还是教师对安全工作重视，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，我们在今后的工作中将继续努力，进一步加大监管工作的力度，不断改善，使学校安全工作，乃至学校整体工作再上新的台阶。 学校安全整改报告二 一、基本情况介绍： 董官屯镇一中是董官屯镇一所初级中学，现有 18个教学班，教职工 76人，在校学生 1034人 。 学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持 “以人为本，全面发展 ”的办学理念， “以师生发展为本，为师生成长服务 ”的办学宗旨， “促进学生素质发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展 ”的办学目标。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，先后获得 “县中招先进单位 ”“县教育教学先进单位 ”、 “省德育工作先进单位 ”等荣誉。 二、管理主要做法： 1、规范校务管理。 (1)、认真执行教育法规。多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学 发展观为指导，校风建设卓有成效，我校教育健康发展。 (2)、建章立制。学校先后制订了董官屯镇一中量化管理制度、 ?董官屯镇一中教职工月考评方案 ?、 ?董官屯镇一中教学管理制度 ?、 ?董官屯镇一中奖惩方案 ?、 ?董官屯镇一中班级考评办法 ?、 ?董官屯镇一中教学常规管理实施细则 ?等了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。 (3)、学校实行校长负责制、岗位责任制。在管理的方法和模式上，我们采用 “校长总管、副校长分管、主任主管 ”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。 (4)、重视民主管理 。学校充分发挥校代会、民主理财管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。 (5)、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。每学期初领导班子集体研究新学期工作计划，学校每周五下午举行学校行政工作例会，星期日晚召开全体教师例会，小结 上周工作，安排下周工作。 (6)、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。 2、规范教师管理。 坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了三个方面。 (1)、切实加强师德师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展 ，要求全体教职工以 “思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广 ”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，加大对 “教师职业道德规范 ”和 “十条禁令 ”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。 (2)、学校组织开展校本培训和教研活动。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我 “充电 ”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。 (3)、注重造就骨干教师队伍。为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了董官屯镇一中教师培养规划，鼓励教师争当 “领头羊 ”。为了使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，成立考核小组，对青年教师进行考核，有效地激励青年教师健康、快速地成长。 3、规范德育、学生管理。 (1)、思想教育制度化。切实有效地贯彻中小学生守则和中小学生日常行为规范，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学 生开展有益于身心健康的文体活动。加强班主任队伍建设，关注学生的个性需求，努力做到 “全员育人、全程育人、全方位育人 ”。 (2)、德育管理常态化。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围 ;学校充分发挥社区教育功能，形成 “学校、社会、家庭 ”齐抓共管的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长。学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查坚持教育 与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。 (3)、养成教育长期化。加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的守则和规范。遵循 “高起点、严要求、经常抓 ”的原则，强化学生的行为习惯养成教育，重点开展 “学规范、争三好 ”活动，对照“三好 ”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考核评比，提高活动的实效。制定并实施文明班级评比细则，建立行政值日和学生监督岗相结合的双线检查考核队伍，按照统一要求，对常规工作进行逐日量化考核、周比、月评。每月结束评选 “文明班级 ”、 每学期结束评选 “新三好学生 ”。校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。 (4)、传统教育乡土化。挖掘学校周边的德育资源，对学生进行乡土化的传统教育。充分利用学校的社会实践活动基地的育人作用。经常请学校老校友、老党员向学生讲述革命故事，介绍老区的革命历史和光辉历程 ;让学生在英雄当年战斗过的地方感受当年的战斗经过 ;请个私老板介绍办厂经历，让学生知道改革开放给农民带来的巨大生活变化 ;让学生参观板厂，亲眼目睹刨花板的生产过程，体会劳动的艰辛。 (5)、主题活动系列化。学校先后开展了 “行为规范教育月 ”、 “弘扬 和培育民族精神教育月 ”活动、 “感恩教育月 ”、 “爱心与责任 ”活动、“环境保护月 ”活动、 “珍爱生命，远离毒品 ”活动，这些活动成效显著。 4、规范教学管理。 (1)、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础 建立科学的、具有一定约束力和强制性的教学管理制度和量化评定制度，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。使学校的办学目标更加明 确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨 道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是 “千斤重担人人挑，个个头上有量标 ”。 (2)、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键 好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的五个环节：备课、上课、辅导、批改作业、质量检测。例如在教师备课方面，我们提倡集体备课，一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课 ;一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到 “五定 ”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。 活动过程按集体备课的五个基本环节 “学、研、写、说、评 ”进行。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学 “个性化 ”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究， 从而真正提高教师的业务素质。 (3)、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证 在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理，不应重结果，轻过程。因此，学校教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行