重庆市信息技术应用案例作品登记表打磨后（4）

1 附件附件 1 1 线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明 1 内容内容 利用思维导图进行单元教学设计 教学课件 微课程 单元试卷分析报告 应用技术优化课堂教学案例 应用信息技术优化课堂教学案例等作品中任选其一 微课程微课程应采取 叙事方式 描述应用信息技术的过程 包括计划准备 实施 成 效及反思等 一般不超过 15 分钟 其中教学设计 课件和案例教学设计 课件和案例需要配合有应用 信息技术开展课堂教学的课堂实录片段 2 格式要求格式要求 提交的资源应为视频 演示文稿 Flash 网页等格式 单个文件大 小建议在 500MB 以内 其中视频资源的推荐标准为 分辨率不低于 720 576 4 3 或 1024 576 16 9 码流不低于 256Kbps 3 制作要求 视频 声音 动画等素材提倡采用常用文件格式 运行环境为 XP 操 作系统 考虑到课件的易用性 参选作品不需安装即可运行 4 知识产权要求 提交的作品资源符合国家有关知识产权 著作权等相关法律法规 申报人为相应资源的开发主体 拥有相应的知识产权和所有权 5 申报人享有成果的著作权 须同意授权中国教师研修网和重庆市教委 国培办享 有网络传播权 6 作品通过教学实践应用环节打磨后 学员必须将自己的应用案例登记表 含分享 专家点评 即 重庆市信息技术应用案例作品登记表 及相应作品打包上传平 台 优秀作品将在中国教师研修网 精彩绽放 国培成果展示专区进行展示交流 并将颁发相应证书 2 重庆市信息技术应用案例作品登记表重庆市信息技术应用案例作品登记表 带有 标记项为必填项 场景案例 情景案例 资源名称 人教版 利用抽象的 1 解决问题 教学设计思维导图 应用的场景 通过演示 使全体学员从内容简介 设计理念 课前筹谋 设计与意图 导学案 导学单 教学 PPT 教后反思八个方面全面深入了解设计者的隐性的思维流与显性 的设计成果 感知作为新时代的研究型 反思型教师的教学设计工作模式 培养 教师专业发展的自觉与校本研究意识 同时为学员提供全方位的教学资源的共享 类别一 应用信息技术优化课堂教学类别二 应用信息技术转变学习方式 资源主题 T1信息技术引发的教育教学变革 T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 T3学科资源检索与获取 T4素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 T6学科软件的使用 T7信息道德与信息安全 T8简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 T10 学科教学资源支持下的课程教学 T11 技术支持的课堂导入 T12 技术支持的课堂讲授 T13 技术支持的学生技能训练与指导 T14 技术支持的总结与复习 T15 技术支持的教学评价 T16网络学习空间的构建与管理 T17网络教学平台的应用 T18 适用于移动设备的教学软件应用 T19 网络教学环境中的自主合作探究 学习 T20 移动学习环境中的自主合作探究 学习 T21 技术支持的探究学习任务设计 T22 技术支持的学习小组的组织与管 理 T23 技术支持的学习过程监控 T24 技术支持的学习评价 学 科数学 学 段小学 申 报 人赵小燕 所在省份重庆市万盛经开区 所在单位 重庆市万盛经开区砚石台 小学 职 称小学一级 手 机电子邮件 教材或 课标依据 案例涉及小学数学 人教版第十一册三单元分数除法解决问题例 7 利用抽象的 1 解决问题 2011 版课标 教师简介 200 字 赵小燕 女 砚石台小学数学教师 2000 年参加工作 内容简介 利用抽象的 1 解决问题 是六年级上册第三单元例7的内容 本单元是在学生 已经掌握了分数除法的计算 分数简单问题的解决 简单工程问题的解决 五年级 3 的基础上教学的 本例采用的素材是 工程问题 但并不是要求学生解决形形 色色的 工程问题 而是要借此让学生通过解决此类问题 包括习题中的行程问 题 泄洪问题等 透过各种现实表象 找出隐藏其后的数量关系 经历把现实问题 模型化的过程并能把模型应用于其他情境 解决相关问题 背景描述 300 字 教学设计是一个艰难 复杂的抽象思维活动的过程 物化的成果无外乎导学案 导学单以及教学ppt而已 然而设计过程背后设计者的理念 关注聚焦的点以及思 维的流程只能靠听众通过物化的成果感知感悟 如果能通过思维导图分板块以直 观的图文将教学设计的成果以及设计者的思维活动全方位展示 使听众能深入了 解教学设计的整个全过程 在倾听他人介绍中学习 反思 感悟 无疑对自身的 专业成长是有所裨益的 同时 能为同伴提供全方位的教学资源共享与支持 前期准备 200 字 为达到预期的效果 我将原PPT呈现的内容分为了内容简介 设计理念 课前筹谋 设计与意图 教后反思五大板块 同时将导学案 导学单以及教学PPT的内容纳 入了呈现的内容 同时下载并安装了xmindpro思维导图软件 通过使用说明深入 解读了软件的操作规程 达到了制作和使用较为熟练的程度 实施过程 200 字 我通过上网下载图片 word输入文字信息 ppt软件 xmindpro软件编辑制作了文 本 演示PPT与思维导图 然后利用多媒体投影进行了演示与修定 效果描述 200 字 用思维导图软件制作包含思维流程以及设计成果在内的教学设计资源包 不但全 面展示了设计者的思想与设计成果 为同行提供了较好的示范 而且为教师未来 专业发展以及校本教研的方式革新提供了新的思路与方法 你的建议 思考 300 字 思维导图是显性反应智力工作者隐性思维的很好的工具 但西部农村小学还很陌 生 即使是少数先行者也只是略窥门径而已 它在机构管理图示 工作汇报以及 教学演示中的优势作用等还未能被人们熟知 所以学校以任务驱动的形式分层推 广该软件的使用显得十分必要 专家点评 500 字 其他补充 本作品修订与制作由新华小学刘剑老师提供技术支持 环境描述 300字 多媒体电脑 投影仪等简易现代信息技术环境即可 4 有关申明 该资源为本人原创 若涉及知识产权纠纷等问题 本人自行承担 如审核通过 本人同意授权中国教师研修网展示 分享 申报人 签字 赵小燕 5 附件附件 2 2 线下研修活动评价量表线下研修活动评价量表 工作坊 工作坊 万盛经开区小学数学工作万盛经开区小学数学工作 2 2 坊坊 坊主签字 坊主签字 评价指标评价指标 学员姓名学员姓名单位单位 出勤出勤 2020 分 分 作业交流作业交流 1010 分 分 作品设计作品设计 1010 分 分 最终作品最终作品 4040 分 分 坊主评价坊主评价 2020 分 分 总分总分 黄先智黄先智新华小学新华小学 说明 考核指标考核指标 1 考勤考勤