那达慕之歌教学设计

那达慕之歌 教学设计 教学目标 1 了解蒙古族的节日那达慕 2 初步接触歌曲 吐字清楚 有感情的演唱歌曲并能唱 出气势 3 能为结束句设计不同的力度变化 教学重 难点 1 相关文化的渗透以及情感的启发 2 吐字清楚 有感情的演唱歌 教具准备 那达慕之歌 磁带 节奏卡片 琴 教学过程 一 导入 1 师 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿 响 方 赞歌更嘹亮 要是有人来问我 这是什么地方 我就骄傲地告诉他 这是我的家乡 结合课件 刚才我们听到的音乐描写的是哪里 结合课件给学生听觉视觉的刺激 带领学生了解蒙古族 引发学习兴趣后引导到蒙古的节日 2 师 对蒙古 今天老师要带领同学们到蒙古大草原参加 一场名叫 那达慕 的盛会 你们了解 那达慕 吗 我 们来听一首 那达慕之歌 听听歌中传递给我们哪些有关 那达慕 的信息 录音范唱 3 生交流 4 师小结 那达慕 蒙语 意为游戏或娱乐 是集祭祀 竞技 娱乐和祝福于一体的民族体育盛会 是蒙古最盛大 的节日 一般在夏季 7 8 月份举行 届时四面八方的蒙古 族牧民穿着节日的盛装纷纷来参赛或观摩 内容主要有摔 跤 赛马 射箭 等体育竞赛项目 此外 那达慕大会上 还有武术 骑马射箭 等精彩表演 5 当你对 那达慕 有了充分的了解之后再次来聆听这首 歌曲 你有什么样的感觉呢 再听范唱 6 生交流 二 学习歌曲 1 师出示节奏 2 4 x x x x x x x x x x x x x x 生拍节奏 拍着这条节奏 你仿佛能听到盛会中哪种声音 生拍节奏感受歌曲热烈欢快的情绪 2 出示旋律 2 4 5 5 2 3 5 5 2 3 5 5 2 3 5 5 听师弹奏 你发现这条旋律有什么特点了吗 请同学们请出我们的小帮手口风琴吹一吹 唱一唱 在口风琴的帮助下自学第一二乐句 引导学生注意其中旋律相同的部分 并能利用口风琴自学 3 看看同学们被哪个节奏难住了 出示附点节奏 1 x x 2 x x 3 x x x x x x x x x x x 0 反复练习 4 师弹奏 生跟琴演唱 5 完整演唱 三 处理歌曲 1 那达慕 可以说是这个马背上的民族里男人的节日 充分体现了蒙古草原的阳刚之美 让我们再次来聆听这首 那达慕之歌 体会一下应该用怎样的情绪 力度 速度 来演唱 生交流 用热烈的情绪 欢快的情绪来演唱 速度要稍快 表现出骑马比赛的速度 力度要强 体现出男子汉的力度 2 我们就带着这种感觉来演唱这首欢快的 那达慕之歌 3 蒙古族可是个载歌载舞的民族 你都知道有哪些舞蹈动 作呢 4 这节课我们一起做做骑马的动作 5 小组创编 6 随音乐自由边歌边舞 蒙古族是个能歌善舞的民族 通过简单有特色的动作边歌 边舞 巩固歌曲并让学生再次感受歌曲的热烈欢快 7 你认为最后的结束句要变成怎样的场景和情绪呢 不同 的表现应该用怎样的力度来表现呢 8 学生以小组为单位讨论设计不同的方案 讨论后汇报表 演 让学生通过亲身实践 感受力度变化给歌曲带来的不 同效果 9 师小结 同学们的设计都很有创意 正如你们所设计那 样渐强的音乐通常会把音乐推向高潮 而减弱的处理将音 乐引向尾声有明显的结束感 让我们共同来体会一下两种 不同风格的力度设计 10 小组汇报完毕 全班同学分别演唱感受两种不同的力 度设计 第一段先由 p f 第二段由 f p 11 完整演唱 在边唱边舞中结束本课学习 12 综合四组的表演 即让四组的