四年级5班班主任工作总结

四年级四年级 5 班班主任工作总结班班主任工作总结 第一次走进这个班 迎接我的除了闹哄哄 的课堂外 还有那满地刺眼的垃圾纸屑 我没有生气 在孩子 们挑衅的目光中 我坦然地走向讲台 又从容地走下讲台 弯 下腰 一片一片地捡拾着纸屑 教室里突然安静了下来 接着 我发现有孩子开始捡自己脚下的纸屑 我窃喜 因为我知道我 以身作则 率先垂范的行为征服了他们 纸屑在孩子们的帮助 下很快拾完放进了垃圾篓里 然后 我转向孩子们 同学们 你们看 什么东西如果放在它应该呆的地方 就很美 像垃圾 呆在垃圾篓里就美了 好了 为了我们手上的灰尘都能呆在它 应该呆的地方 让我们先去洗洗手 于是 我们师生排着队向 厕所旁的水池走去 第二天 教室地面的纸屑果然没有了 可纸屑也没有全部呆在垃圾篓里 很多都呆在垃圾篓的周围 习惯的养成需要一个过程 应该给孩子们一段时间 这样想着 我便先赞扬了干净的地面 表扬了孩子们保持教室卫生的自觉 性 然后 我指着垃圾篓 说道 如果所有的纸屑都能呆在垃 圾篓里就更好了 此后几天 情况虽有好转 但垃圾篓旁还 或多或少地丢有纸屑 为了彻底清除垃圾篓旁的纸屑 我召开 了跨前一步 让纸屑归位的主题班会 没想到 孩子们提出了 困难 30 多人的教室 一个垃圾篓太少 同学们扔纸屑很不方 便 尤其是坐在后面的孩子 扔一次纸屑 要穿过狭小的走道 不小心就会碰到了正在写作业或读书的同学 常常引起口角 所以有很多同学为了图省事 直接站在课桌旁向垃圾篓里扔 我当即向孩子们检讨了自己的官僚主义 决定在后面和走道中 间各放一个垃圾篓 教室的地面开始真正的干净起来 正当 我为自己的人性化管理所取得的成绩沾沾自喜时 新的情况又 出现了 走道上的垃圾篓被一个孩子踢破了 孩子是无意的 因为走道太狭小了 不几天 放在后面的垃圾篓也被不小心踢 破了 教室里又恢复成了只有一个垃圾篓的局面 正在我犹豫 不决要不要再买两个新的垃圾篓时 一天预备 最后一个垃圾 篓被慌慌张张忙着去倒垃圾的孩子打破了 面对着无垃圾篓的 教室和 30 多双探询的目光 我的脑海里突然忆起了很久以前看 过的一篇文章 一所大学图书馆的木门被踢坏了几扇后 无奈 的校方把木门包上了铁皮 但仍无济于事 铁门被踢的坑坑洼 洼 无法正常开启 问题被反映到了新上任的校长那里 校长 微微一笑 做出了让所有人都大吃一惊的决定 换成玻璃门 在人们的担忧中 玻璃门却一天天完好无损地伫立着 面对不 解 那位校长道出了原因 包铁皮 意味着对学生的挑衅 装 玻璃门 表明了对学生的信任 大家恍然大悟 于是 我决定 效仿那位校长 从今天起 教室里不再放置垃圾篓了 垃圾自 己处理 教室里也是一片愕然之色 也是在担忧和等待中 我 艰难地熬过了那一天 放学了 教室里的地面仍很干净 忐忑 不安中迎来了第二天 我发现有几个同学的课桌两腿之间多了 个塑料袋 装着垃圾 后来 这竟成了燎原之势 全班几乎每 个孩子都挂上了塑料袋 我暗暗地松了一口气 孩子们终于知 道如何处理垃圾了 一月 两月再后来 孩子们又向我建议 每天每个人都要换扔一次垃圾袋 耽误时间不说 还加大了白 色污染 不利于环保 更不利于培养他们的集体主义观念 所 以 教室应该放置一个垃圾篓 把所有的垃圾集中在一起 由 值日生轮流着倒 这样 所有的问题都会迎刃而解 我说 那 后面的同学怎么办 会不会闹矛盾 垃圾篓旁会不会重新堆满 垃圾 孩子们异口同声 不会的 我们尽可能少产生垃圾 从 此 教室里又放上了一个垃圾篓 回到了初始状态 但纸屑却 再也没有呆在垃圾篓外了 直到现在 培养孩