木瓜恰恰恰自评稿_第1页
木瓜恰恰恰自评稿_第2页
木瓜恰恰恰自评稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级音乐四年级音乐 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 自评稿自评稿 一 上课准备 本人能够严格以音乐课程标准为准绳 仔细揣摩本课的教材 仔细编写教案 目标明确 重点突出 本课的重难点是使学生在生 活与艺术的联系和互动中 获得用艺术的方式美化和表现生活的能 力 在教学要求上符合学生的年龄和心理特征 体现出 三为主 的方针 教学设施准备比较充分 由于本歌是印尼叫卖歌曲 对学生 来说非常陌生 所以教师的课前准备至关重要 以创设情境的方式 使学生的学习兴趣和积极性得到了很大的提高 有利于课堂教学实 效 在教学中 教师的语言是很重要的 要调动学生的积极性和 求知欲 教师首先就要做到精神饱满 语言准确 富有启发性 只 有这样才能给学生创设想象和发挥的空间 与学生在心理上达到衔 接 学生学的准备也做的很充分 并且在教学中能够很主动 很 积极地投入到学习中 二 课堂纪律 全体学生遵守课堂纪律 严格遵守 课堂常规 约束自己的 行为 做到了活而不乱 在教学中 本人能够有序地进行教学 课堂气氛轻松活跃 学生思维活跃 兴趣浓厚 在教学过程中 充分发表自己的见解 引导学生真切地加以品位 从而提高了他们的感受能力和相象能力 三 师生关系 体现师生平等的原则 本人在教学中 教态和蔼可亲 举止 自然大方 尊重个性的原则 教师尊重学生的主体地位 尊重学生的个 性即在课堂上发表的不同见解和认识 使学生能够发表自己的见解 创造自己的方法 展示自己的才能 参与学习实践 使学生获得了 一定的成功感 树立了良好的自信心 在原有的基础上得到发展和 提高 对学习中有困难的学生给予帮助 关心 克服了心理障碍 树立了自信心 四 教学民主 学生是学习的主人 而教师则是学生学习活动的组织者 指导 者 参与者 在本课中 本人做到了以教学为主 以学生为本 设 计主体参与的活动 通过多种艺术活动使学生多方面能力得到了充 分的综合发展 构建了一个以学生为主体 以发展为核心 以整体 素质发展为取向的课堂结构 五 课堂实效 在教学中 本人始终围绕教学目标进行 环节紧凑 自然 达 到了预定的目的和要求 时间利用率高 学生思维活跃 使所有的 学生都能在学习中得到乐趣
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论