语文天地二笔下生花

北师大版三年级语文上册北师大版三年级语文上册 语文天地二语文天地二 笔下生花笔下生花 教学设计教学设计 设计理念 设计理念 课标 在 实施建议 部分着重指出 写作是运用语言文字进行表达 和交流的重要方式 是认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程 写作 教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热 爱生活 表达真情实感 前一句从写作的定义中告诉我们 作文教学不仅要 着眼于学生书面表达能力的提高 而且还要关注学生自我意识发展和精神世界 的构建 后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色 要生活化 中年级强调 能够不拘形式 自由地把自己的见闻和想象写出来 为学生提供有利条件和广阔空间 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表达和有 创意的表达 因此 本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间 任由学生展开想象的翅膀 教学目标 教学目标 1 引导学生发散思维 充分想象 感悟生活 培养创新能力 2 开放形式 让学生写自己的所想所悟 我手写我心 提高写作兴趣 3 培养学生对美好事物的向往 激发学生对大自然奥秘的兴趣 课前准备课前准备 搜集表示声音的词语 句子 并抄写下来 教学过程 教学过程 一 激情引趣 同学们 学习了第二单元 声音 你有什么收获吗 学生谈在课文中 学到的 感受到的各种声音 是啊 自然界的声音美如天籁 只要用心去聆听 你就会感受到大自然是 如此丰富 就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧 学 生将自己课下搜集的词语进行交流 教师随机板书出词语 这些都是表示声音的词语 我们每个人都有自己喜欢的声音 下面就让 我们想一想 自己所喜欢的声音 和你喜欢的原因 可以尝试用上我们搜集来 的词语 回忆接触到各种声音 用自己的语言进行描述 其实描述也是对学生 创造能力的一种锻炼 搜集表示声音的词语 一方面培养了学生搜集和处理信 息的能力 另一方面也为下文做了铺垫 厚基而勃发 二 创设情境 激发创作激情 1 思考 自己喜欢的声音 和喜欢的原因 然后和同桌交流 建议 想的时候 可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里 把自己喜 欢的声音描述得更形象 2 汇报 1 先说一说你喜欢哪些描写声音的词语 然后再说一说自己喜欢的声音 可以用哪些词语描写 再模仿一下自己喜欢的声音 请同学们评一评 2 把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中 组成句子 然后连起来自 己先说一说 再和同桌说说 小结 同学们用自己平时积累的词汇 表达了自己喜欢的事物 真不简 单 语文学习要理解 还要学会运用 尝试运用自己平时积累的语言材料 特别能激发孩子的表达欲望 在加上老师 同学的鼓励 让他们在交流中 表 达中 体验成功的乐趣 三 出示图片 编故事 过渡 刚才 我们都把自己喜欢的声音 向大家做了展示 有很多同学都 说的非常好 用词准确 语言通顺 表达了自己的真情实感 老师这里有一些 声音 请你们听听 1 谁来说一说 你听到了什么声音 请你想象一下是谁的声音呢 说一 说 播放青蛙的叫声 2 学生回答 青蛙的叫声 3 出示图片 和刚才想象的对比 观察青蛙的表情神态 想象它在唱什 么 在小组里说一说 4 汇报 5 把刚才同学们所说的 整理成一个小故事 自己说一说 然后在小组 里讲一讲 看谁讲的最精彩 评议 教师巡视 启发学生进行发散思维 充分想象 鼓励他们用自己独特的表达方式 学生学习不惟别人是从 能准确的表达自己的情感 让同学们合作学习 进行 自我评价和互相评价 学会反思 正确地认识自己 有利于健全人格的形成 过渡 一幅图片 几声蛙叫 通过我们的想象 成了一篇美丽动人的故 事 多么了不起的创作呀 请再听 老师相信你还会有更感人的故事 6 播放钢琴曲 同时出示图片 请同学想象 7 汇报 8 将刚才汇报的内容 自己再说一遍 将图片和声音同时展示给学生 充分调动学生的积极性 激活学生的 思维和想象力 更好地表达自己的思想感情 培养学生的合作精神 自编自说 的表达才能 过渡 你们的想象真丰富 表达了自己的感情 下面就让我们放飞想象 的翅膀 将这两幅图联系起来 编成一个故事吧 两幅图同时出示 9 同学们自由的想象 自己编故事 说给自己听 10 汇报 评议 过渡 两个原本没有任何联系的图片和声音 通过我们的想象 却成了 一个个动人的故事 老师真的很高兴 同学们一定有兴趣将这个故事编得很完 整 下面就让我们继续来画一画 想一想 把故事编完整吧 相信你们一定行 11 出示空白图片 请同学们在书上边想象边画 编故事 为学生创造学习的空间 自主的 有创造性的学习 12 在小组里编 然后选代表汇报 13 将刚才我们自己说的话 整理一下 讲给同桌听听 始终让学生们尝试到学习的快乐 过渡 同学们每个人都有自己喜欢的声音 还自己动口动脑编故事 我 们的收获真大呀 下面就请大家把我们刚说的内容 整理一下 然后选择一种 写在作文纸上 有选择性的学习 是培养学生的独立性的良好契机 14 出示习作要求 一 1 题目自拟 2 文体不限 3 有真情实感 二 让学生独立思考或找人合作 选择学习 确定题目和文体 三 学生自主选择自己的文本开始写作 教师进行巡回指导 四 交流评价 1 认真地读读自己的习作 把不通顺的地方自己进行修改 2 四人小组互赏 推荐一篇佳作 点评者要做到 你最欣赏哪一点给 他提一个意见 作文是 我手写我心 然后进行自我评价 培养自我修改作文的习惯 和作文的态度 通过自改和互改 取长补短 促进相互了解和合作 共同提高 写作水平 3 佳作评赏 推荐好的文章 师生共同赏析探讨 五