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研修活动方案设计 模板 郭秀琴 研修主题 如何有效的把电子白板运用到低年级语文识字教学当 中 背景原因 随着新课程标准的启用 白板越来越多地被运用 到语文的教学活动中去 老师们不再仅仅满足于利用 粉笔 黑板 多媒体计算机乃至一本教材来传授知识 而是想尽办法使自己教得开心 学生学得快乐 充分 利用电子白板资源 转变教学模式 优化课堂教学 改革传统教学中不适应时代潮流的部分 真正实现学 生自主学习 协作学习 为学生的多样化学习创造环 境 从而使学生建构自身知识体系 是所有教育者关 注的焦点 活动目标 1 通过电子白板构建学习情景 并且可以通过电 子白板更为清晰的呈现学习任务与探究目标 2 通过电子白板特有功能可以使学习内容与学习任 务不断的细化与深入 同时学生可以通过电子白板提 供的学习平台 在协作沟通的基础上完成识字的探究 活动 3 利用电子白板 激活课堂 激发学生的学习兴趣 活动步骤 一 巧用电子白板 巧设教学情境 激发学生的一 巧用电子白板 巧设教学情境 激发学生的 学习兴趣学习兴趣 语文课中巧用电子白板能使教学过程呈现出情景交 融 形声并茂 生动活泼的美景 不仅为学生提供认 知的感性材料 而且可以在学习中的疑难之处 再现 情境 培养学生的观察能力 启发学生思维向深层发 展 给课堂注入了新的活力 利用电子白板的动画 图像 解说 文字 音乐 等多种手段 使学生通过电脑 网络 观其境 闻其 声 触景生情 充分调动了学生学习的积极性 主动 性 能更好 更快 更准 更深地把握教学中的重点 难点 二 巧用电子白板教学 突出识字的重点突破难点二 巧用电子白板教学 突出识字的重点突破难点 汉字作为一种表义体系的文字 对初学汉字的低年 级学生来说 难以将字形与表象统一 对他们讲解字 义更是件难事 作为教学的重难点 如何突破呢 电 子白板方便于能模拟仿真 化抽象为形象 化无声为 有声 化静为动 特别是其生动逼真的动感画面可以 帮助学生化难为易 使学生感官接受刺激 发展思维 能力 拓展学生的空间概念 加深对字形的记忆 对 字义的理解 从而达到对汉字的识记 三 巧用电子白板教学 设计游戏 巩固生字词三 巧用电子白板教学 设计游戏 巩固生字词 低年级学生识字 存在的问题是 学得快 忘得 也快 如何解决这个难题 通过实践 我发现巩固识 字的最佳办法便是通过多媒体课件 利用电子白板 让学生进入 游戏乐园 因为游戏是学生最喜欢的 活动之一 通过各种动画游戏活动 使学生在自主实 践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固 并加以运用 四 运用电子白板教学 开展小组合作 拓展识四 运用电子白板教学 开展小组合作 拓展识 字字 新课标 S 版致力于构建开放的 富有活力的教材 体系 倡导自主 合作 探究的语文学习方式 因此 在识字教学中 利用电子白板努力体现这一课改精神 关注学生的个体差异和不同的学习要求 爱护学生的 好奇心 求知欲 创造性
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