课程设计Microsoft Word 文档 (2)

一 教材分析教材分析 鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群 它的形态特 征 生理特点都与水中生活相适应 体形一般呈纺锤形 体色背深腹浅 体表大多有鳞片 侧线能测定方向 感知水流的作用 用鳃呼吸 用鳍游泳 体外受精 鱼有多种用途 是 与人类生活密切相关的动物资源 学好本节内容不仅为学生学习各类脊椎动物打好基础 也让学生体会到动物与人类的密切关系 二 学情分析 学情分析 学生对常见的鱼还是比较熟悉的 但对更多的生活在水中的鱼就陌生了 至于它们为什么能在水中自由运动和呼吸等知识更是知之甚少 所以教师要注意多从生活 实际出发 加强感性认识 使学生便于理解 掌握 三 教学目标 教学目标 1 说出脊椎动物和无脊椎动物的概念 2 概述鱼类的外形 运动与呼吸等方面的主要特征 3 举例说明鱼与人类生活的关系 4 关注渔业资源 认同保护水域生态环境 合理利用渔业资源的重要性 四 教学重点和难点四 教学重点和难点 1 教学重点 1 通过观察鱼的外形 运动与呼吸等 概述鱼类的主要特征 2 举例说明鱼与人类生活的关系 2 教学难点 通过 观察与思考 活动中鱼的呼吸的实验 说明鱼适于水中生活的呼吸方 式 五五 教学方法 教学方法 讲解法鱼探究法相结合 六 教学准备六 教学准备 教师准备 鱼的骨骼标本 课件 视频 用 BTB 溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化 教学器具 水槽一个 活鲫鱼 2 条 每人一把放大镜 一支毛笔 颜色明显的蔬菜汁 烧杯 吸管 七七 设计方案设计方案 人教版八年级上人教版八年级上 鱼鱼 课题 第四节 鱼 教学教学 内容内容 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 创设 情境 导人 新课 展示 天津极地海洋馆的图片 插放淡水鱼和海洋鱼的视频 引导学生说出视频中山现 的鱼的名称 列举自己知道的 鱼的名称 并尝试说小鱼的生 活环境 特点及习性 观看图片和视频 思考并回答 利用本土 资源视频引 入 激发学 生兴趣 初 步展示鱼的 多样性 引 出本节课题 脊椎 动物 和无 脊椎 动物 的概 念 回顾前面学过的几类动物 展示 鲫鱼的骨骼标本 指导学生观察脊柱和脊椎骨 列举几种有脊柱的动物和无脊 柱的动物 并进行比较 让学生尝试说出脊椎动物 和无脊椎动物的概念 推测脊 柱的功能 观察鲫鱼骨骼标本中 的脊柱和脊椎骨 说出 几种有脊柱和无脊柱的 动物名称 思考并回答 充分利用 已有知识和 直观教具进 行比较 明 确脊椎动物 的特点 为 后续学习做 铺垫 鱼类 的主 要特 征 提问 多种多样的鱼都生 活在水中 如果我们人类到水 中生活会遇到哪些问题 鱼有 哪些适于在水中生活的特点 结合学生的回答进行归纳 强调鱼之所以能够生活在水中 有两个特点至关重要 靠游泳 来获取食物和防御敌害 能在 水中呼吸 活动一 观察鱼的外形和 运动 1 指导学生分小组观察鲫 结合已有知识和经 验 对教师的提问进行 分析 讨论 小组合作 依据观 察提纲有目的地进行观 察 思考鱼适于水中生 通过设 疑启发学生 思维 引导 学生明确生 物圈中的各 种生物都有 与其生活环 境相适应的 特点 引导 学生探究鱼 适应水生环 境的特征 鱼 提示观察方法 由表及里 出示观察提纲 鲫鱼的身体分成哪几部 分 卿鱼的外形响什么特点 是否有利于克服水的阻力 通过学 案导学 以 任务驱动的 方式 指导 学生有 鲫鱼休表有什么覆盖物 用手摸一摸鱼的体表 感觉体 表特点 这些特点对鱼的生活 有什么作用 鱼的运动器官是什么 结合教构 20 页鱼的结构 标注图 填写各鱼鳍名称 鲫鱼的运动是只靠鳍就 能完成吗 鲫龟哪些部位的肌肉 最发达 还有哪些结构与运动 有关 指导学生进行交流 适时 补充 活的形态特征 并完成 学案 交流自主观察的结 果 尝试概述鲫鱼适于 水中生活的形态特征 目的地进行 观察 教给 学生一种观 察与学习的 方法 在小组合 作的过程中 培养学生合 作的能力 观察 分析 和总结的能 力 总结 鲫龟身体分头部 躯干部 尾部二部分 呈流线型 有利于减 少鱼在水中游泳时遇到的阻力 体表有鳞片覆盖 鳞片上有黏液 鱼的 脊柱能支撑整个身体 它的两侧附着有发达的肌肉 对运动起着重要作 用 鱼在水十通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 鱼类 的主 要特 征 活动二 探究鱼的呼吸 指导学生观察鱼的口和鳃盖 后缘是同时张合 还是交替张合 提问 水流人鱼门后 会从 分组观察 并说出 鱼的口和鳃盖后缘是交 替张合 观察 对现象进行 用蔬菜 汁替代墨水 既能清楚地 什么地方流出 请学生协助完成演示实验 用吸管把蔬菜汁慢慢滴在住口前 约 1cm 处 指导学生观察蔬菜 汁流人鱼口后 从哪里流出来 并提示学生思考其意义 提问 流人的水和流出的水 溶解的气体成分会有哪些变化 播放视频 取甲 乙两只大 烧杯 分别注入等量的清水 在 两只烧杯中各滴入数滴 BTB 溶 液 使溶液呈蓝色 取一条小鱼 放人甲烧杯中 20 30min 后 观察甲 乙两烧杯小颜色的变化 在甲烧杯中 由于小鱼呼吸作用 释放出的 CO2 使溶液由蓝色变 为黄色 而乙烧杯中无颜色变化 提问 鱼进行气体交换的器 官是什么 它有哪些特点适于水 中呼吸 展示 鲫鱼鳃的结构图 观察提纲 鳃的主要部分鳃丝 它为 什么是鲜红色的 为什么既多又 细 鱼离开水后 很快就会死 亡 原因是什么 用毛笔的笔头模拟鳃丝 演 分析 说明水从鱼门流 入后 是从鳃盖后缘流 出的 猜测可能与呼吸 有关 观看视频 对实验 现象进行分析 得出 流出鱼体的水中溶解的 二氧化碳增多 进而明 确鱼的口和鳃盖后缘交 替张合主要是在进行呼 吸 问答 鱼进行气体 交换的器官是鳃 带着问题有目的地去观 察 回答学案中的问题 观察鳃丝的结构 完成提纲任务 观察毛笔在水小和 出水的状态 休会鳃丝 在水中增大接触面积的 特点 观察到实验 现象 又对 鱼上害 有 利于渗透爱 护动物的情 感 通过视频 观察实物 先提供具体 事实 再引 导学生从形 象到抽象 认识鱼的呼 吸器官 建 构鱼用鳃呼 吸这一重要 概念 采用模 拟法 直观 形象地帮助 学生理解鳃 丝的特点 示其在水中和出水的状态 给予 学生提示 提问 鱼鳃的哪些特点使它 在水中呼吸是至关重要的 总结 正是因为鳃具有这样 的结构 鱼才能在水中完成气体 交换 指导学生讨论交流 总结鱼 进行气体交换的过程 总结 鲫鱼进行气体交换的 过程为 溶解氧较多的水 口 鳃丝中的毛细血管 含氧少含二 氧化碳多的水叶通过鳃盖后缘排 到环境中 活动三 总结鱼的主要特征 引导学生归纳鱼适应水中生 活的主要特征 请学生判断 章鱼 鱿鱼 这些名称里带有 鱼 字的动物 是否是鱼 通过观察和训论 尝试描述鱼进行气体交 换的过程 归纳并说明鱼适应水中 生活的主要特征 根据已有知识和经 验判断 巩固所学知识 将实验 观察得到的 结论系统化 归纳鱼的主 要特征 鱼与 人类 生活 的关 系 展示 年年有余 鱼 的年画 引导学生说出鱼与人类生活的 关系 指导学生分组展示课前收 集的资料 我国常见鱼类 本 地区常见鱼类 由 竭泽而渔 这个成语引出 人类对鱼类资源的利用 组织 学生交流课前收集的有关我国 鱼类资源 现状的资料 引导学生结合资料 分析 鱼类生存面临严重威胁的主要 原因 展示 我国在保护渔业资 源上的做法 引导学生谈感想 观看 联系生活 说出鱼与人类生活的关 系 三个小组分别对我 国多种多样的淡水鱼 海水鱼 观赏鱼进行展示交流 交流课前收集的资 料 加深对我国鱼类资 源现状的认识 认识保护鱼类资源 的迫切性 了解合理开 发利用鱼类资源的具体 做法 通过鱼 的吉祥寓意 引出鱼与人 类生活的关 系 锻炼学 生收集 处 理信息 交 流合作的能 力 充分利 用身边资源 加强对我国 鱼类多样性 的认识 同 时也认识到 保护鱼类资 源迫在眉睫 巩固 练习 引导学生说说本节课的收 获 出示练习题 检测 反馈 所学知识 思考并总结 完成习题 巩固所 学知识 对所学知识 进行巩固和 检测 板书设计板书设计 第四节第四节 鱼鱼 一 一 脊椎动物和无脊椎动物的主要区别 有无脊柱 二二 多种多样的鱼 三 鱼的主要特征 1 生活在水中 2 体表常有鳞片覆盖 3 用鳃呼吸 4 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 四 鱼与人类生活的关系 教学反思教学反思 本节课通过不同动物的骨骼抓住学生 让学生通过图示很容易理解无脊椎 动物和脊椎动物的区别 紧接着引出脊椎动物鱼 导入本节课题 通过图片展 示不同种类的鱼 有独特特点的海洋鱼提高学生的学习兴趣 处理完这些基本 的问题 把重点放在鱼的特征上 外形和外表特点 通过观察学生很容易答出 重点是鱼的运动和呼吸 鱼的运动先让学生分组观察鱼的运动状况 大胆猜想鱼的运动与什么有关 再通过视频了解不同鱼的运动 鱼的呼吸是本节的重点和难点 先让学生观察 准备的实验材料 观察鳃的结构特点 并思考问题鳃为什么是鲜红色 鳃丝为 什么又多又细 大部分同学能够思考出鳃中含丰富的毛细血管网 但为什么又 多又细很多同学自己答不出来 这时可以让小组讨论 理解这样的特点有利于 增加与空气的接触面积 鱼的口与鳃盖后缘交替张合的特点 我是通过蓝墨水 从鱼的口中进入 从鱼的鳃盖后缘排出的视频让学生理解的 关于水中气体成 分的变化 可以让学生根据人的呼吸过程得出 最后 学习了鳃的特点后 老 师大胆提问 为