金属的化学性质教学设计-

1 教教 学学 设设 计计 名名 称称 金属钠的化学性质 系系 别别 化学 师范 班班 级级 13 化学 1 班 学学 号号 130701401028 姓姓 名名 李 浪 2 一 教学设计思路一 教学设计思路 1 1 设计理念 设计理念 本节课紧承上一次课的金属性质 深入分析金属与氧气 水的反应 这一部分是对学 生原有知识的一个提高和深化 整节课的重点目标是让学生体验探究过程 设计教学时 考虑到让学生的思维层层递进 设计了一些逐步深入的问题 引导学生从问题中逐步理解 金属与水的反应 这样有利于培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 形成良好 的科学探究品质 二 教学目标二 教学目标 1 知识与能力 了解金属钠与氧气 水的反应 会解释钠与水反应的各种现象设计铁 与水蒸气反应的实验装置 了解铁与水蒸气的反应 2 过程与方法 学习实验研究的方法 体验科学探究的过程 猜想 假设 验 证 3 情感态度与价值观 通过实验探究 体验化学的奥秘 获得自主学习的自信心 增 强学习兴趣 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 重点 钠与氧气 水的反应 难点 钠与水的反应实验现象的观察与解释 四 教学方法 四 教学方法 本节课教学中可综合运用多种方法 如实验探究法 观察法 讨论法等 以学生的探 究和讨论为主 在整个教学过程中 教师是引导者和促进者的角色 1 探究法 实验探究钠与氧气 水的反应 2 讨论法 讨论钠与氧气 水的反应的现象并进行解释 最后形成结论 五 教具用具五 教具用具 钠 镊子 试管夹 试管架 试管 砂纸 火柴 酒精灯 小木条 多媒体课件 等 3 六 教学过程设计六 教学过程设计 教学环教学环 节节 教教 师师 活活 动动学生活动学生活动 设计意图设计意图 引入 新课 网上信息摘录 若干神秘 水雷 惊现珠江 2002 年 7 月 7 日 在珠江石溪附近 前前后后共飘着 七个白色的来历不明的金属桶 突然 从飘在水面上 的一个金属桶内冒起一股白烟 窜起亮黄色火苗 紧 接着一声巨响 蘑菇状的水柱冲天而起 这个铁桶接 着又连续爆炸了多次 爆炸腾起的白色烟雾有近十米 高 还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内 这些 灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡 有时甚至还突 然着火 据悉 其中另有一铁桶被过往船只发现 并将 其打捞上船 打算清洗后使用 但当船员把盖子打开 后 桶内冒起浓浓白烟 一接触桶内物质 双手立即 感到剧烈地疼痛 于是他们又将其推入江里 一遇水 这个桶就又爆炸了 所幸该船只迅速逃离 伤亡不大 看新闻材料 思考问题 新闻材料 引入新课 更新颖 也为后面 解决与这 个新闻材 料有的习 题作为铺 垫 设问设问 这种金属到底是什么 这种金属到底有什么性 质 师师 看来同学们预习得很好 钠是金属 那么金属有 哪些性质呢 少数预习过的 同学马上回答 金属是钠 回顾已有知识 经验 进入新 知学习准备状 态 为学习新 知识准备 4 预习检查 预习检查 1 在地壳中的含量最丰富的前 4 种元素是什么 引 导学生观看课本第 O Si Al Fe Ca 2 金属单质的一般物理性质包含 导电性 导热性 延展性 有金属光泽 不透明 思考与交流 1 举例说明金属能发生哪些化学反应 引导学生通 过回忆复习 讨论等形式列举初中化学所学的金属与 氧气反应 金属与酸反应 金属与一些盐溶液的反应 以及金属活动性顺序等知识 并结合生活中所观察到 的现象展开讨论 老师归纳 金属共同的化学性质有 金属与氧气反应 活泼金属 与酸反应 金属与一些盐溶液反应 下面我们就来探 究金属 Na 的一些性质 学生通过预习 大致了解金属 的共性 探究一 探究一 NaNa 与氧气反应与氧气反应 1 钠与 O2反应 学生实验 1 取出一小块金属钠 用滤纸吸干煤油 用刀切开 观察新切面的颜色及变化 引导学生观察 金属钠切开前的表面 与切开后进行比较 通过观 察 简单描述钠的物理性质 学生通过实验 总结 钠的物 理性质 具有 银白色金属光 泽的固体 柔 软 硬度小 板书板书 一 Na 与 O2的反应 4Na O2 2Na2O 白色 学生实验 2 钠放在玻璃燃烧匙上 加热 观察有 什么现象 与加热前有何不同 可以得出什么结论 要求写出学生实验 1 2 的反应化学方程式 老师归纳 钠是一种活泼金属 容易与氧气发生反 应 钠先熔化成银 白色小球后燃 烧 火焰呈黄 色 最后生成 淡黄色的固体 板书 板书 Na O2 2Na2O2 浅黄色 板书 板书 二 与酸和水反应 1 Na 与酸反应 生成氢气 问题 引入 金属除了与氧气反应 还可以和酸反应 那么能不能 和水反应呢 以金属钠为例 钠保存在煤油中 能不 能保存在水中 思考 假设 实 验 探 究 探究二 钠与水反应的科学探究探究二 钠与水反应的科学探究 猜想 对钠是否能够保存在水中进行 猜测 让学生自 己探究新 知识提供 一些思路 新 知 学 习 假设 预测产物并讨论如何验证 5 验证 钠与水反应的实验 观察现象并记录实 验现象 思考为什 么会产生这些现象 1 引导学生描述所观察的实验现象 在黑板上写下学生的描述 鼓励学生尽量多地回答 先不做 评价 只给予赞赏和鼓励 2 分析学生的回答 并引导学生对现象进行适当的调整与解 释 描述现象 生 1 有气泡 生 2 来回动 生 3 冒烟 生 4 在水上面 生 5 变红了 师生共同总结钠与水反应的实验现象及其原因 板书板书 2 Na 与水反应 反应方程式 2Na 2H2O 2NaOH H2 实验现象解释原因 浮金属钠的密度小于水 0 97 g cm3 熔反应放热 钠的熔点较低 97 81 游产生的气体推动金属钠来回游动 声剧烈反应 产生气体 红有碱性物质生成 拓展 迁移 问题一 钠可否从 CuSO4 溶液中置 换出金属单质 引导学生自主探究 获得 结论 1 猜想 生 1 能 生 2 不能 同样形成一个 对立 2 假设 要想证明自己的观 点 验证方案该如何设计 3 验证 进行实验验证 将 钠投入到硫酸铜溶液中 观察现 象并思考 4 得出结论 不能 因为钠先与水反应 生成 NaOH NaOH 再与 CuSO4 生成氢 氧化物沉淀 2Na 2H2O 2NaOH H2 2NaOH CuSO4 Cu OH 2 Na2SO4 学生通过实验 验证自己的假设 从而获得新的知 识 也从实验中 学会探究知识的 方法 6 问题二 水雷事件 2002 年 7 月 7 日 在珠江石溪附 近 前前后后共飘着七个白色的来历 不明的金属桶 突然 从飘在水面上 的一个金属桶内冒起一股白烟 窜起 亮黄色火苗 紧接着一声巨响 蘑菇 状的水柱冲天而起 这个铁桶接着又 连续爆炸了多次 爆炸腾起的白色烟 雾有近十米高 还有许多未燃尽的白 烟飘进旁边的公司内 这些灰白色的 物体一遇到水就不停地冒泡 有时甚 至还突然着火 据悉 其中另有一铁桶被过往船 只发现 并将其打捞上船 打算清洗 后使用 但当船员把盖子打开后 桶 内冒起浓浓白烟 一接触桶内物质 双手立即感到剧烈地疼痛 于是他们 又将其推入江里 一遇水 这个桶就 又爆炸了 所幸该船只迅速逃离 伤 亡不大 问题 1 推测以上的爆炸物是什么金属 2 短文中提到了该金属的哪些性质 回答 并总结钠的化学性质 再回到上新课前 的新闻材料 利 用实验中探究所 学的知识解决实 际问题 同时又 加深对所学知识 的理解 思考 讨论 1 问题 从水蒸气的产生 铁粉 与水蒸气的反应 反应产物的检 验等环节 讨论反应装置的设计 2 提示 本实验设计考虑因素 1 水蒸气的发生装置 2 水蒸气与铁粉反应装置 3 产物的检验 收集 装置 3 指导 对学生画的方案进行指 导 并解释教材中方案 思考 讨论 画 装置图 7 本节课主要探究了金属与氧气 水的反应 金属活动顺序中氢前面的金属在一 定条件下都可能跟水反应而置换出 H2 而氢后面的金属不可能跟水反应产生 H2 探究一 探究一 NaNa 与氧气的反应 与氧气的反应 1 不加热的情况下 Na 与氧气反应现象 化学方程式 2 在加热的条件下 Na 与氧气反应的现象 化学反应方程式 探究二 钠与水反应的科学探究探究二 钠与水反应的科学探究 学习方式 实验探究 小组讨论等 学习过程 1 问题与思考 钠为什么不能保存在水中 2 猜想 3 假设 1 预测产物 Na H2O 2 产物验证方法 4 实验验证过程 观察提示 1 注意钠与溶液的变化 2 有没有气体产生 3 有没听到声音 实验纪录 实验内容观察记录 你看到了什么 解释 为什么会产生这些现象 1 2 3 4 5 实验 3 3 在烧杯中加 入一些水 滴入几滴酚 酞溶液 然 后把一小块 钠放入水中 你看到什么 现象 总结 写出钠与水反应的化学方程式 5 思维拓展 1 金属钠能从硫酸铜溶液中置换出金属铜吗 说出你的判断 并写出相关的化学方 程式及离子方程式 2 请阅读下面短文并回答问题 网上信息摘录 若干神秘 水雷 惊现珠江 2002 年 7 月 7 日 在珠江石溪附近 前 前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶 突然 从飘在水面上的一个金属桶内冒起一 股白烟 窜起亮黄色火苗 紧接着一声巨响 蘑菇状的水柱冲天而起 这个铁桶接着又连 续爆炸了多次 爆炸腾起的白色烟雾有近十米高 还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司 内 这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡 有时甚至还突然着火 8 据悉 其中另有一铁桶被过往船只发现 并将其打捞上船 打算清洗后使用 但当船 员把盖子打开后 桶内冒起浓浓白烟 一接触桶内物质 双手立即感到剧烈地疼痛 于是 他们又将其推入江里 一遇水 这个桶就又爆炸了 所幸该船只迅速逃离 伤亡不大 问题 1 推测以上的爆炸物是什么金属 2 短文中提到了该金属的哪些性质 七 名师导学七 名师导学 本节是学习元素化合物知识的起始节 元素化合物知识是中学化学重要的基础知识 也是学生今后在工作 生活中经常要接触 需要了解和应用的基本知识 通过这些知识的 学习 既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料 本节学到的钠是一 种典型的金属元素 是必修化学课程标准中要求的重要元素化合物知识 也是高中阶段学 习的第一种金属元素 学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用 本节内 容安排在氧化还原反应之后 可对氧化还原反应的知识做进一步巩固 本节最重要的是对 实验现象的描述 对钠这种特殊的金属的学习方法的掌握 而在本节学习中所用到的许多 方法如观察法 实验法 比较法 归纳法等也是学习元素化合物知识的重要方法 所以学 好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础 八 教学反思八 教学反思 本课基本达成了教学目标的要求 尤其是学生探究过程中的猜想 假设与验证的能力 课堂气氛很活跃 主要是因为在学生的回答及时地给予了正面的反馈 给了学生进行探究 的勇气 在拓展迁移部分 钠和硫酸铜溶液的反应 学生已经完全能够自主进行探究 自 主获得知识 这说明学生的学习方式在逐步地变化 他们学到的不仅仅是基础的知识和基 本的实验技能 而是终身学习的方法 但是 在探究过程中 教师的引导做的不够完善 主要是一些问题的设计中 原本是希 望帮助学生提升思维力 有层层递进的效果 但是有些问题的递进程度不是很大 在以后 的教学过程中 要逐步积累经验 充分考虑学生的理解力以及思维方式 从而更好地引导 学生 在新课程实施过程中 争取做