小学音乐教学中实现快乐课堂的基本策略

小学音乐教学中实现快乐课堂的基本策略 摘 要 音乐课堂对于学生来说本身就应该是快乐课 堂 小学音乐课堂的本色就应该是快乐课堂 音乐课堂失 去 快乐 也就失去了音乐教学的教学意义 在小学阶段 音乐教育不但要教给学生必要的音乐知识 还需要培养学 生的审美能力 让学生感受到音乐之美 生活之美 使学 生天性得到释放 使学生形成健全人格 在笔者看来只有 使小学音乐课堂回归 快乐 才能使音乐教学的培养目标 得以实现 关键词 小学 音乐教学 快乐课堂 基本策略 小学生的发展需要知识的学习 但是在笔者看来 在 小学阶段小学生更需要得到发展的应该是健全 人格 那 么怎样帮助小学生形成健全的人格呢 我认为 解决这一 问题就需要让孩子处于 快乐 之中 小学音乐课堂是使 学生 快乐 起来的主要途径之一 音乐课堂本来就是美 的课堂 本来就是 快乐课堂 所以实现小学音乐教学的 快乐课堂 是使音乐教学实现培养目标的关键 那么 怎样构建小学音乐教学的 快乐课堂 呢 一 激发学生的学习兴趣 音乐课堂是美的课堂 而怎样让学生体会到音乐课堂 之美呢 就要让学生参与到音乐教学中去享受美 而让学 生参与课堂之中就要让学生有学习的兴趣 兴趣是最好的 老师 在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣 让每个学生积极主动地投入学习中 张扬自己的个性 因 此 一个好的情境设计 能使学生记忆深刻 很快地融入 到课堂之中 整堂课都沉浸在美妙的情境中学习 精彩开 头 往往给学生带来新异亲切的感觉 如在上 拍皮球 这课时 我用充满神秘的语调做好开场白 同学们 大 象伯伯给老师打电话要邀请你们参加森林运动会 你们想 不想参加 想 可是 大象伯伯说 想参加的同学 要会拍皮球 同学们开始模仿起拍皮球的动作 这样的 情境 激发了同学们的求知欲 烘托出我运动 我快乐的 氛围 二 引导学生学会思考 思考是有效学习的前提 只有学会思考 学会发现问 题 人才会变得 越来越聪明 才会拥有更多的知识 爱 因斯坦说过 提出一个问题 往往比解决一个问题更重 要 如在欣赏 铁匠波尔卡 时 作了这样的尝试 1 在 学生初听全曲后 问 你们听到了什么 能用动作告诉大 家吗 学生一边用动作表现了铁匠拎起铁锤打铁的样子 一边模仿叮叮当当的锤声 音乐表现的是怎样的小铁匠 生 活泼的小铁匠 开心的小铁匠 勤劳的小铁匠等 2 当 学生初听主题 A 学唱主题旋律时 我又问 听 大锤什么 声音呢 这时几个学生迫不及待地表演了大锤的动作和大 锤当当的声音 小锤什么声音呢 小锤叮叮当 师 听懂 了小铁匠的歌了吗 我们把小手当锤子 小锤子出现的地 方你们 叮叮当 旋律线条出现的的地方由老师唱 3 聆 听主题旋律在第一部分出现的次数 师 我考考同学们的 耳朵 小铁匠的歌的这段旋律在音乐中的第一部分出现了 几次 有变化吗 听的时候轻声唱并用敲铁锤的动作表示 出来 4 听主题片段 B 师 这段小铁匠用力打铁的音乐中 铁锤发出的声音有什么规律 乐曲的音量有变化吗 生 打铁的声音越来越多 越来越快 师 你发现敲击的速度 有什么变化吗 为什么 生 越来越快 小铁匠干得很有 劲 师 为什么没有在第一拍就开始很快地敲起来 师 因为他在做准备 先对准再敲 其实这样重音在弱拍也是 波尔卡音乐的特点之一 让我们也做个勤劳的小铁匠 用 你的拍手或者其他的方式一起随着音乐敲起来 这样 的提问有效地利用了学生好奇心 学生置身于一种探索问 题的情景中 激起了他们的聆听揭秘兴趣 三 丰富多样的学习活动 小学生的学习活动更需要多样化才能满足学生的天性 发展 音乐学习活动要在保留音乐特色的基础上 实现 美化 趣化 要让学生充分体验音乐作品的歌词美 旋律美 节奏美 力度美 培养学生树立了正确的审美 趣味 积极进行审美体验 提高学生的音乐鉴赏力 表现 力和创造力 下面谈谈我的经验 角色表演 对于小学 生来说 他们天生爱表演 也善于表演 当学生理解和熟 悉一首新歌时 我总试着让学生在自由放松的气氛中 用 身段 手势 表情 眼神等肢体进行自我表演 边唱边舞 在 剪羊毛 中 同学们的表演 让我感到了绵羊们的温 顺 人们沉浸在剪羊毛的愉快劳动中 在即兴表演过程中 不但使学生更快 更独立地记住歌词 而且对音乐的情绪 也有了深刻的体验 自由创编 音乐教学一个重要理念 就是鼓励学生大胆地进行音乐创造 其目的在于通过学生 的主动参与 开挖学生的创造潜能 鼓励他们进行口头创 作 自编歌词 在学习 打花巴掌 时 引导学生通过节 奏 强弱 歌词的变化使这段话读起来更有情趣 更加丰 富 图画 舞蹈表现音乐 在学习 金孔雀轻轻跳 时 启发学生用肢体语言表现音乐情景 同学们积极讨论 热 情参与 为这首歌曲加上了舞蹈 学生不仅体会了创新的 快乐 也培养了他们合作的精神 打击乐器的应用 器 乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁 在教学中 我根据实际和学生兴趣爱好 运用简单乐器 如在学习 我是草原小牧民 时运用打击乐器木鱼和响板 模仿骏 马奔跑时的节奏 在学习现代京剧 都有一颗红亮的心 时 运用锣 鼓 镲 表现锣鼓经 四 做好学科整合 学科整合是当前教育发展的必然趋势 也是实现教育 教学快速发展的关键 适当地利用多媒体教学 通过电教 视听手段的声色俱佳 形象逼真 激发学生的内在情感 引导学生在情景交融中动情的审美 例如 在学习 银杯 一课时 我先放了一段有关蒙古族人民的生活和风俗习惯 的生活片断 让学生感受到草原之辽阔和蒙古人民热情爽 朗的性格 然后利用多媒体课件中音 画结合来学唱这首 歌曲 这样 通过利用电教媒体 化平面为立体 学生有 了对歌曲的情感体验 所以演唱起来格外动情 学生都被 吸引了 达到了事半功倍的效果 综上