话题作文“和谐”教学案

1 东台苏东双语学校东台苏东双语学校 作文教学案作文教学案 年级 初三年级 初三 学科 作文学科 作文 分课时 分课时 1 1 总课时 总课时 2 2 话题作文 和谐 记叙类 话题作文 和谐 记叙类 写作目标 写作目标 1 1 学习写作话题型作文学习写作话题型作文 2 2 在作文中感受在作文中感受 和谐和谐 陶冶情操 陶冶情操 教学过程 教学过程 一 导入揭题 一 导入揭题 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 诗句之美 在于对仗整齐 诗句之美 在于对仗整齐 那是一种和谐 那是一种和谐 念去去千里烟波 暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 诗句之美 在于诗句之美 在于 长短错落 那是另一种和谐 和谐 指存在各方彼此相合 关系融洽而长短错落 那是另一种和谐 和谐 指存在各方彼此相合 关系融洽而 协调 文字如此 其他的艺术呢 人 自然 社会 我们生存的这个世协调 文字如此 其他的艺术呢 人 自然 社会 我们生存的这个世 界呢 请以界呢 请以 和谐和谐 为话题 写一篇记叙类的作文 为话题 写一篇记叙类的作文 二 明确写作要求 二 明确写作要求 1 1 学习写作话题型作文学习写作话题型作文 2 2 在作文中感受在作文中感受 和谐和谐 陶冶情操 陶冶情操 三 三 审题 定中心审题 定中心 1 1 什么是什么是 和谐和谐 和谐和谐 就是配合得适当 七个音符谱写出一首动听的乐曲 叫和就是配合得适当 七个音符谱写出一首动听的乐曲 叫和 谐 七种不同的颜色描绘成一幅幅动人的画卷 叫和谐 工农兵学商组谐 七种不同的颜色描绘成一幅幅动人的画卷 叫和谐 工农兵学商组 成一个相互依存的社会 叫和谐 人和自然互相协调共同发展 叫和谐 成一个相互依存的社会 叫和谐 人和自然互相协调共同发展 叫和谐 2 2 和谐和谐 的意义 的意义 礼之用 和为贵礼之用 和为贵 一年之计在于春 一家之计在于和一年之计在于春 一家之计在于和 和则和则 两利 斗则两伤两利 斗则两伤 和气生财和气生财 家和万事兴家和万事兴 中医讲 中医讲 和和 利于身利于身 体健康 居家过日子讲体健康 居家过日子讲 和和 则 则 家和万事兴家和万事兴 民族讲 民族讲 和和 利于 利于 民族团结 廉颇和蔺相如的民族团结 廉颇和蔺相如的 将相和将相和 才有赵国的长治久安 诸葛亮 才有赵国的长治久安 诸葛亮 的的 南和孙权南和孙权 才有 才有 赤壁之战赤壁之战 的辉煌战果 国与国之间的的辉煌战果 国与国之间的 和平和平 共处共处 更成为国与国之间发展友好合作关系的指导原则 更成为国与国之间发展友好合作关系的指导原则 3 3 习作要求的范围 习作要求的范围 习作要求表达的范围 家庭 社会 人与自然等 截取一个片段或习作要求表达的范围 家庭 社会 人与自然等 截取一个片段或 几个片段铺叙成文 强调 记叙类的文章要特别注意结构精巧设置 细几个片段铺叙成文 强调 记叙类的文章要特别注意结构精巧设置 细 节刻画的运用和语言的形象生动 节刻画的运用和语言的形象生动 四四 指导写作材料筛选指导写作材料筛选 根据习作要求 题材可以涉及以下两个大的方面 根据习作要求 题材可以涉及以下两个大的方面 1 1 写人与人之间的写人与人之间的 和谐和谐 1 1 家庭成员之间的 家庭成员之间的 和谐和谐 如 如 妈妈妈妈 与与 奶奶奶奶 之间的和之间的和 和谐 我们和谐 我们 的生活中无的生活中无 处不在 处不在 加强审题指加强审题指 导 培养审导 培养审 题能力 题能力 列举典型材列举典型材 料 突出中料 突出中 心 心 明确习作要明确习作要 求 指导写求 指导写 作材料筛选 作材料筛选 写出新颖立写出新颖立 意的文章 意的文章 2 睦相处 睦相处 爸爸爸爸 的善解人意 妥善处理与外公 外婆之间的关系 的善解人意 妥善处理与外公 外婆之间的关系 爸爸 爸爸 妈妈妈妈 和和 我我 之间在平淡的家庭生活中体现的融融亲情 通过之间在平淡的家庭生活中体现的融融亲情 通过 生活中真实 具体的典型事例 运用生动的描写方法 表现生活中真实 具体的典型事例 运用生动的描写方法 表现 和谐和谐 的的 可贵 可贵 2 2 学校师生之间的 学校师生之间的 和谐和谐 如 如 老师老师 与与 我们我们 之间民主平等 之间民主平等 相互尊重的融洽气氛 这既体现了现代教育理念 又能表现新型师生关相互尊重的融洽气氛 这既体现了现代教育理念 又能表现新型师生关 系 还可以写同学与同学之间矛盾的化解 友好交往等 写系 还可以写同学与同学之间矛盾的化解 友好交往等 写 我们我们 两两 名尖子学生因相互嫉妒产生纠纷 影响了各自的进步 也破坏了班级的名尖子学生因相互嫉妒产生纠纷 影响了各自的进步 也破坏了班级的 荣誉 惨痛的教训 让荣誉 惨痛的教训 让 我我 感到和睦相处 才是唯一的出路 对大家感到和睦相处 才是唯一的出路 对大家 都有利 于是 上演了一段都有利 于是 上演了一段 将相和将相和 3 3 社会成员之间的 社会成员之间的 和谐和谐 如陌生人对 如陌生人对 我我 的错误或过失行的错误或过失行 为的谅解 宽容 让为的谅解 宽容 让 我我 恐惧的心变得温暖 或恐惧的心变得温暖 或 我我 热心帮助陌生热心帮助陌生 人感到快乐 或邻里之间的相互体谅 互相帮助 和睦相处 还可以表人感到快乐 或邻里之间的相互体谅 互相帮助 和睦相处 还可以表 现对和平的渴望 渴望台湾早日回归 渴望世界没有战争 渴望伊拉克现对和平的渴望 渴望台湾早日回归 渴望世界没有战争 渴望伊拉克 的同龄人像我们一样 能够平安地坐在教室里学习 可运用书信体或庭的同龄人像我们一样 能够平安地坐在教室里学习 可运用书信体或庭 审记录体 采用对比衬托 虚实结合的表现手法 把内容写充实 当然 审记录体 采用对比衬托 虚实结合的表现手法 把内容写充实 当然 也可以写想象文 写太空人与人类和谐相处 相互学习 借鉴 互补 也可以写想象文 写太空人与人类和谐相处 相互学习 借鉴 互补 共谋发展 但这类社会类话题 取材的范围大 内容离学生生活远 学共谋发展 但这类社会类话题 取材的范围大 内容离学生生活远 学 生很容易写得空洞 说大话套话 论据不充分 论证不得力 这类题材生很容易写得空洞 说大话套话 论据不充分 论证不得力 这类题材 学生在写作中要慎重选择 尽量不涉及 学生在写作中要慎重选择 尽量不涉及 二 写人与自然的 二 写人与自然的 和谐和谐 这方面的主题 我们可以从两方面来立意 这方面的主题 我们可以从两方面来立意 一方面是从正面来立意 写一方面是从正面来立意 写 我们我们 与自然和谐相处 如写与自然和谐相处 如写 我们我们 保护身边的森林 草坪 环境 也可以写保护身边的森林 草坪 环境 也可以写 我们我们 节约粮食 水 电 节约粮食 水 电 可以写爱护可以写爱护 我家我家 的宠物 从我的生活写起 从我身边的小事写起 的宠物 从我的生活写起 从我身边的小事写起 以小见大 表现以小见大 表现 保护环境保护环境 的大主题 的大主题 另一方面是从反面来立意 写人类与自然的不和谐相处 如无节制另一方面是从反面来立意 写人类与自然的不和谐相处 如无节制 的使用 无休止的放牧 乱砍滥伐 造成土地荒漠化 水土流失 沙尘的使用 无休止的放牧 乱砍滥伐 造成土地荒漠化 水土流失 沙尘 暴 山洪暴发 泥石流等自然灾害屡屡发生 工业发展与环境发展不协暴 山洪暴发 泥石流等自然灾害屡屡发生 工业发展与环境发展不协 调 无休止排放废气 废水 空气质量下降 气候变暖 水质恶化 动调 无休止排放废气 废水 空气质量下降 气候变暖 水质恶化 动 植物物种减少 自然灾害频频发生 东南亚发生的海啸就是例证 也可植物物种减少 自然灾害频频发生 东南亚发生的海啸就是例证 也可 以选择记叙文或议论文的体例 记叙文可采用调查报告或想象的形式对以选择记叙文或议论文的体例 记叙文可采用调查报告或想象的形式对 现实进行描写 或对未来后果进