邵稳琼 墨梅教学设计 Microsoft Word 文档 (2)

1 苏教版语文第十二册教案 墨梅 教学设计 东川区第四小学 邵稳琼 教材分析 墨梅 是一首题画诗 是诗人王冕为自己所画的墨梅而题写 的 作者善于画梅 也喜欢咏眉梅 诗人借墨梅为喻 在素洁的梅 花身上寄予了他鄙视流俗 贞节自守的高尚情操全 诗的前两行 写实 强调 吾家 的梅花 朵朵都是 淡墨痕 的 素净雅洁 后两行抒情言志 说明他画梅花 不是让人夸赞颜色好 只是要它 的清香弥漫在天地之间 教学目标 1 能理解 墨梅 的诗意 体会诗中梅的特点和品性 2 能联系诗人的生平 感受诗人借咏梅来表达自己淡泊名利 清白正气的高尚品质 教学重点 难点 重点 能借助工具书自己解释王冕的 墨梅 体会诗中梅的特点 和品性 难点 感受诗人借咏梅来表达自己淡泊名利 清白正气的高尚品质 课时安排 一课时 教学过程 板块一 赏梅美 墨梅 解题 初识王冕 2 1 欣赏梅花图片 教师解说 梅花真美啊 走进梅园 各种 颜色的梅花就一一展现在我们眼前 漫步于梅园的小路上 感觉整 个梅园都被梅香浸透了 2 出示墨梅图 同学们看图 这是什么梅 墨梅 3 为何称作它为墨梅 4 是的 相传古人因看到月光映梅影于窗纸上 想到了用浓浓 淡淡的水墨来画梅花 这就是 墨梅 5 而说到画墨梅 当属元代诗人 画家王冕的造诣最深 我们曾学过一篇有关王冕的课文 少年王冕 那篇课文中 我们认识了一位什么样的王冕 6 我们一起来把王冕的名字来写一写 注意 冕 字的上半部 分和感冒的 冒 是一样的 中间和下面的横和左右是不相连的 切不要写成 曰 字 跟着老师书空 7 谈话引出墨梅诗 板块二 研读 墨梅 一 一读 读正确 1 自由读诗 指读 正音 吾 砚 2 诗的第一句里还有一个生字 板书 砚 y n 指导写 砚 我们知道文房四宝指的是 笔墨纸砚 那花中四君子呢 3 老师再请位同学来准确 流利地古诗来读一读 个别读 二 二读 读出节奏 3 通常七言诗都是按照这样二二三的方式停顿的 这样就能 把古诗的节奏读出来了 同学们练读 指名读 齐读 三 三读 读出平仄 打节奏读 四 四读 读懂诗意 1 同学们 你读懂了那个字 那个词 或那句诗 2 逐一交流 重点 吾家 个个 满乾坤 板块三 图诗相融 人梅合一 1 众所周知梅花的色彩是十分淡雅的 在王冕的 墨梅 中我 们依然可以找寻 同学们你们发现了吗 补足板书 淡墨痕 2 同学们看图 因为梅花很淡雅 所以王冕 用淡淡的水墨 勾勒出梅花的样子 3 画纸上只留下若有若无的淡淡的墨的痕迹 这就是诗中所云 的 个个花开 淡墨痕 4 你能读出淡雅的味道来吗 5 走进王冕的生平 6 你感受到的是一个怎样的王冕 7 一个 淡 字道出的是王冕一生对名利的淡泊 板书 淡 泊名利 生齐读 个个花开淡墨痕 8 王冕为什么会把名利看得那么淡呢 我们继续读诗 生 不 4 要人夸好颜色 只流清气满乾坤 9 探究 为何不用 留 而用 流 组词 读 10 字音相同 意思却不同 读出来感觉也不同 11 宋代诗人林逋在他的诗 山园小梅 中是这样写梅花的 疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏 12 你们发现没有林逋是怎么样写梅花的香的啊 13 显然梅香是会动的 它是浮动的 流动的 所以只流清气满 乾坤应该是用上流动的流 板书 流清气 14 散发在这广阔天地之间的是梅花的清气已化作了王冕一身 的 板书 清白正气 15 这就是王冕 画梅须具梅气骨 人与梅花一样清 幻灯出 示 16 反复引读 画梅须具梅气骨 人与梅花一样清 17 重点读 不要人夸好颜色 只流清气满乾坤 板块四 托物言志 咏叹梅魂 1 同学们王冕的 墨梅 是借梅花的淡雅 梅花的清香来表达 自己的志向抒发自己的情怀 这种手法叫 板书 托物言志 2 此刻王冕站在这幅墨梅图前 他会对自己说些什么 学生 书写 教师巡视指导 3 古往今来许多文人雅士和王冕一样借梅花来表达自己的情怀 5 4 警世贤文 里写道 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 5 王安石为了表达对高洁情操的不断追求 他曾吟道 遥知 不是雪 为有暗香来 6 陆游在他的 卜算子 咏梅 是这样写梅花的 零落成泥碾 作尘 只有香如故 7 一代伟人毛泽东在 卜算子 咏梅 里也写梅花 已是悬 崖百丈冰 犹有花枝俏 8 让我们来把这几首描写梅花的名诗完整的吟一吟 诵一诵 9 同学们写梅花的诗还有很多很多 他们已经成为一种文化融 入到我们的生活中去了 而梅花的精神也已成为中华民族精神的象 征 1