对经常不交作业的学生如何教育

对经常不交作业的学生如何教育对经常不交作业的学生如何教育 文澜江中心学校 谢门权 1 经常不交作业的问题及危害 这个教育故事反映的是中学生不交作业的问题 经常不写 作业 课堂学习的内容得不到联系与巩固 学习成绩一定下滑 写作业是学生天经地义的事 学生要完成作业 这是 中学生 守则 的要求 人人都要遵守 一个学生经常不完成作业 他 在同学心目中的形象会受损害 学生不写作业也会受到老师的 批评或惩罚 长此以往容易失去自尊 2 经常不交作业的具体成因 1 缺乏兴趣与信心 兴趣对中学生的成功至关重要 缺乏兴趣最容易失去信心 很难获得成功 2 学生自身的懒惰情绪 许多学生缺乏上进心 过于懒惰 预示对于老师布置的作 业和任务满不在乎 这些懒惰 缺乏上进心的情况 可能是家 庭不良的教育所致 也可能是因为学生自身的散漫性格 3 缺乏监督 当前社会工作节奏快 许多父母忙于工作 缺少对孩子的 监督和帮助 这很容易让孩子养成不良的行为习惯 3 经常不交作业学生的教育策略 1 用爱心感化 关心学生 理解学生 尊重学生都是教师爱心的表现 中 学生对教师爱心格外看重 因为他们正处于人生的十字路口 虽独立意识增强 情感日益丰富 但各方面还不成熟 思想起 伏大 心理承受力差 还不能很好地把握自己 这样 他们希 望老师能给予关心 理解和尊重 教师再教育过程中 对成绩 好的 有特长的学生 比较容易做到百问不厌 百教不烦 但 对后进生 有些教师却未必能做到一视同仁 其实 后进生更 需要循循善诱 更需要教师的耐心教育 诚挚帮助 渴望老师 帮他们摆脱困境 展露才华 也希望体验到同其他同学一样的 自尊感 希望老师能指引他们愉快地告别过去 满怀信心地走 向未来 当教师能很好帮助后进生时 学生的自尊心得到了满 足 他们会爱自己的老师 热爱学习 改变自己的恶心 2 激励学生的兴趣 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识 或促进的意识倾向 它是一种学习动机 是学习积极性中最现 实 最活跃的心理成分 当一个学生对某一种学科发生兴趣时 他总是信心十足地区学习 积极主动地获取知识 否则 学生 就会感到学习是一种负担 因此 兴趣是最好的老师 一个人 只有对某一事物了解并感兴趣时 才能更好地努力 才有信心 取得成功 3 加强家校双方监督 学习是一项艰苦而复杂的劳动 学生是学习的主人 谁也 代替不了他 为培养学生独立自主精神和正确的学习观点 充 分发挥他们的主观能动性 针对当前学生的学习动机 培养学 生的自学能力上下工夫 不陪读 不代劳 但要加强监督 在 上面的故事中 教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况 同时 多次在电话中加强与学生家长的沟通 让家长协助教师 加强对学生的监督与关怀 4 教育中应注意的问题 1 注意循序渐进 解决经常不做作业的问题应一步一个脚印 循序渐进地进 行 切不可操之过急 对于成绩不好的学生 更应该慢慢来 他们大多数都存在兴趣不高 懒惰 自信心不强等问题 所以 我们要从个方面来解决 按步骤 有计划地进行有效的指导调 教 如果急于求成 对学生要求过高 不仅难以达到预效果 反而容易学生厌烦 产生抵触情绪 2 重视家庭教育资源 教师应该加强与家长的联系 共同教育学生 达到教育的 最好效果 除了封闭式学校外 家是学生们待的时间最多的地 方 并且比起学校教育 家庭教育是终身的教育 可以说 家 长式老师们强大的后盾力量 所以 我们要利用好家庭教育的 资源 和家长们进行更多的沟通 谈天 交流