给我的孩子们教案

给我的孩子们给我的孩子们 节选 桥板中学 黄显轩 教学目标 知识与能力 1 反复诵读 理解作者热爱孩子的真情 体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情 2 品味语句 学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法 3 通过学习 领会作者把 真 作为人最重要的本质天性的认识 过程与方法 应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情 情感 态度与价值观 启示学生要珍惜美好童年 教学重 难点及突破 重点 品味语句 学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法 难点 通过学习 领会作者把 真 作为人最重要的本质天性的认识 教学突破 教学中以学生自读研究为主 教师仅作点拨而已 充分发挥学生的学习主动性 教学准备 教师准备 小黑板 出示词语用 学生准备 课前朗读课文几遍 教学步骤 第一课时 一 导入新课 1 导入 今天我们一起来研讨一篇新的文章 给我的孩子们 节录 学生准备进入新课的学习 2 介绍写作背景 这篇文章是丰子恺先生为 子恺画集 写的序 作于 1926 年圣诞节 寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定 表现出对成人世界 不由自主 的 悲哀 学生听老师介绍 了解课文的写作背景 2 出示生字词 并讲解其涵义 憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸 学生解读生字词 二 学习课文第一部分 1 请同学们看书思考 这篇课文可分为几个部分 各个部分各讲了什么 学生看书后回答 可分为两个部分 第一部分 1 7 写孩子们率真自然的性格 第二部分 8 11 抒发自己失去了童真的悲哀 2 启示 第一小节主要讲了什么 学生看书 思考并交流 第一段的文学基调是伤感的 作者想把自己内心话告诉孩子们 可是孩子们不会理解 而等到孩子们可以理解的时候 已经到了不再被憧憬的年龄了 3 过渡 是的 在作者的眼中 孩子们最可贵的是他们的率真和无邪 在成人眼中 瞻瞻 的 尤其可佩服 在成人眼中 瞻瞻的行为表现也许是 任性 比如多次写到他的大哭 争辩等 而在作者看来 这恰恰是他自然 真实情感的流露 他不需要成人世界的 沉默 含蓄 深刻 他想哭就大哭 想闹就胡闹 从不会掩饰自己的情绪 而大人们呢 他们 的 沉默 含蓄 其实包含着 不自然 病的 作者渴望人有真情实感 而这种真情实感 只有在孩子们身上才能看到 学生听老师分析 4 定两位同学朗读 1 2 小节 学生朗读 1 2 两个小节 5 提问 请同学们用几分钟浏览一下课文的第 3 4 小节 说说它们分别写了什么 学生读课文后回答 第三段写孩子们在游戏活动中有自主的创造 而成人却喜欢给同类的 行动赋以 意义 和标语口号 孩子们的玩是全身心投入 出自真性情的 而大人们做点什 么事都要重视 名义 第四段是作者揣摩孩子们的心态 一定认为爸爸的工作是无聊的 妈妈的劳动是沉闷的 这样的心态反衬出孩子们的欢乐 并引出一个重要的家庭课题 即 与孩子们的相处之中 成人在不经意间 摧残了你们 6 小结 是的 孩子们有孩子们的兴趣 大人有大人的考虑 成人在不得不干预孩子的兴 趣时 无意间伤害了他们的心灵 学生听老师小结 三 分析课文的第二部分 1 提问 在这一部分里 作者是如何看待成人的生活与孩子们的生活的 学生认真思考后回答 在作者眼中 孩子们的表现是 出肝相示 的 而在人世间 在成人 世界里 有的只是俗务 人与人之间没有了 彻底的真实和纯洁 作者特别写到自己为了 谋生而到上海上课 这些都看做是为了生存而不得不做的 无聊 的事 而孩子们的生活才 是真的生活 2 过渡 是的 那么作者真正的悲哀是什么 学生认真思考后交流 教师明确参考答案 作者真正的悲哀是因为想到了孩子们的未来 一想到 你们的黄金朝代有限 现实终于要暴露的 想到 儿时的伴侣中的英雄 好汉 一 个个退缩 顺从 妥协 屈服起来 到像绵羊的地步 更想到自己也曾有过阿宝这样无拘 无束的童年 有过纯真的快乐 眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身 失去自我 不禁 悲从中来 看见自己心爱的孩子还不能体会幸福 而幸福时光就要结束 这种伤感是难以 克服的 四 总结全文 1 提问 你认为这篇课文体现了什么样的感情 学生思考后回答 这篇文章的作者很关怀孩子的心灵健康 赞扬孩子们的率真自然 对纯 真人性在成长中被世俗生活磨灭 表现出极大的哀痛 作者讴歌人的童年 表现出了对真 善美的向往 2 总结 这篇文章是一个书序 但是主题明确 是给 我的孩子们 的 文章真情直白 亲 切自然 不矫饰 虽是父亲对儿女的说话 但他能以平等的姿态出现 他很了解孩子们的 心理与想法 为孩子们的成长考虑 从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展 从而 不动声色地对社会不正之风给予评判与否定 学生听老师总结全文 3 布置作业 请同学们课后背诵课文的最后四小节 并写一段不少于 500 子的读后感 板书设计 第 10 课给我的孩子们 我 失去自我俗务缠身 孩子们 纯洁真实前途光明 教学后记 通过本文的