名碑荟萃教学设计

名碑荟萃教学设计名碑荟萃教学设计 教学目标 1 通过学习课文 让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库 西安碑 林的概况 对中国博大精深的书法艺术有个初步认识 培养学生热爱祖国 灿烂文化的情感和学习书法的兴趣 2 读懂课文内容 找出文中描写书法特点的词语和句子 运用联系上下 文 结合生活情境 查找词典等方法理解词句 体会书法家严谨 刻苦求 学的品质 3 学习搜集 筛选资料 培养综合性学习 合作学习能力 4 通过以解说员介绍的方式 培养学生口语交际能力 教学重点 难点 1 初步了解文中书法家书法艺术的特点 学生对书法知识的认识较少 对书法家书法特点的认识有一定难度 2 有感情读文 读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力 教学过程 一 导入课文 1 出示课题 名碑荟萃 齐读课题 2 碑 是什么意思呢 3 荟萃 是什么意思呢 理解 名碑荟萃 在哪呢 今天老师要带同学们去游览我国最大的书法艺术宝库 西安碑林 那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地 也是历代著名书法艺术珍 品的荟萃之地 二 学习课文 1 齐读第一自然段 收藏了多少碑石 出自名家之手 所以说是 名碑荟萃 补充西安碑林的资料 2 快速地阅读余文 找找课文中介绍了那几位书法家 他们的书法 艺术各有什么特点 从课文中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个 词语 并把表格填写好 学生填表 教师巡视 出示表格 3 全班汇报 教师补充 王羲之 潇洒清秀 兰亭集序 天下第一行书 王羲之作品真迹已 经失传 碑林中的 大唐三藏圣教序碑 是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字 而成的 欧阳询 骨气劲峭 法度严整 自成一家 人称 欧体 九成宫醴 礼 泉铭 皇甫诞碑 颜真卿 楷书端庄雄伟 行书遒劲郁勃 用笔匀而藏锋 内刚劲而外温润 字的屈折处圆而有力 人称 颜体 颜勤礼碑 多宝塔感应碑 自书告身贴 祭侄文稿 等 柳公权 骨力遒劲 结构严谨 人称 柳体 世人有 颜筋柳骨 的说法 神策军碑 玄秘塔碑 4 骨力遒劲 遒劲郁勃 骨气劲峭 这三个词语的意思有什么相同之 处与不同之处 5 这三位书法家在学习书法这件事上有什么相同的地方呢 6 王羲之 欧阳询 颜真卿 柳公权这些不同朝代的书法名家 艺术风 格独特 各有千秋 有潇洒清秀的 有骨气劲峭的 有端庄雄伟的 有结 构严谨的 真可谓名碑荟萃啊 难怪作者这样赞叹 点击第六自然段 生齐读 7 小结 刚才大家通过学习课文 我们领略了四种书体 你们知道碑林 中还有哪些书体 课件出示 师 面对碑林 面对书法名家 我们也会像作者一样赞叹 点击第 六自然段 生齐读 8 请同学们从本文的写作方法上来总结一下本文的主要内容 首尾段的 关系 全文结构上 语言特点上 三 当当解说员 1 师 来 我们今天活学活用 当当西安碑林的志愿解说员 作为一名 出色的解说员 了解了书中几位书法名家的作品还不够 如果能了解更多 有特色的碑石和书法家的轶闻趣事 就能使我们的解说更加精彩 有魅力 给游客留下深刻的印象 选择一位你喜欢的书法家 了解这位书法家的艺 术风格和轶闻趣事等相关资料 练习解说 请三位同学说 小结 在书法艺术长河中 群星璀璨 人才辈出 无论哪一位书法家的作 品无不体现了他本人的个性品质 创作意念和思想情感 他们那种勤奋好 学的精神 做人的准则 高尚的情操 都是我们学习的楷模 2 课件出示 欣赏各类书法作品 四 展示学生作品 我们班里哪些同学练习过书法呢 谁练得最好 我们就请这位从小就学习 书法的同学 来说说自己的学书体验 五 总结全文 作为华夏炎黄子孙 龙的传人 我们要继承和发扬祖国文化 让我们 从现在做起 认认真真去