我走进二年级2班

大荔县中小学班主任优秀工作案例征集 让每一个孩子快乐成长让每一个孩子快乐成长 城关镇红楼小学 李丽 记得在步昌小坡小学带过一年二年级之后 这是我第二次担 任了二年级班主任的工作 在我眼里 每个孩子都是平等的 都 是可爱的 可是很快 班级的一个学生就引起我特别的注意 李 晨洋小朋友 他上课的时候经常不是自己玩自己手里的文具 就 是故意用铅笔去弄别的孩子 影响堂课 要不就是在课堂上认真 听课的时候 十分积极回答问题 别的孩子还没有想到 他就抢 先回答了 在作业方面 经常不能按时完成 要不就偷工减料 字迹十分潦草 影响课堂 作业不按时完成 又是个调皮的学生 当我在办公室里提到他时 很多老师竟然都认识这样学生 说拿 他没有办法 要是他可以乖乖的不影响课堂就不错了 我听了心 里一阵凉意 在我眼里 他是个聪明的孩子 只是行为规范 纪 律意识比较谈薄 魏书生老师说过 每个人都有过向真 向 美 向善的一面 那么小的孩子就被定位无药可救 这才是真 正的悲哀 每每看到他被同学孤立 孤独 的身影 我都暗暗 发誓 一定要带他回到班级的大家庭里来 一定要让他重拾搞好 学习的信心和勇气 针对他的情况 思虑再三 我决定从两大方面入手 首先 我马上与家长取得联系 家校共同配合 抓住一切机会鼓励他 以爱心来触动他的心弦 针对他的情况 我马上与他的家人取得 联系 从中才得知 他爸爸妈妈是做小生意的 哪里有会到哪里 去 忙的没时间管孩子的学习 爷爷年龄大了眼睛不太好 也没 办法抓他的学习 但是为了孩子 家长愿意配合 尽量争取时间 来监督孩子 孩子完成作业的情况也就变好了 经过一段时间 孩子每天坚持完成作业 学习态度也变认真了 进步的孩子都应 该得到表扬 在班级里 我及时鼓励他 并在空闲的时候经常找 他闲谈 与此同时 我组织几名同学来帮助他 跟他一起玩 一 起做作业 让他感受到同学对他的信任 感受到同学是自己的益 友 让他感受到同学给自己带来的快乐 让他在快乐中学习 生 活 在学习 生活中又感受到无穷的快乐 其次 与科任老师统一意见 用赏识的眼光来看待她 他身 上的闪光点还是挺多的 好动 爱表现 我利用中午数学自习前 的时间 让他当值日委员 监督班级的卫生 起来检查班级的卫 生 他都积极表现 从他身上发现了优点 我们及时抓住这些表 扬他 鼓励他 学习上的一点小进步 我们也没有忽视 在语文 课上的一次背诵中 很多孩子都还不会 这个孩子居然流浪地背 诵完整篇课文 我非常兴奋 对他大加褒奖 并说 看来世上 无难事 只怕有心人 你看 别人做不好的 你都做好了 你一 定昨晚很认真完成作业的吧 你看比有些平时学习优秀的同学都 好呢 只要努力 你一定不会比其他同学差的 你说是吗 他 轻轻地点了点头 但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光 有了这次 在这以后的学习中 我始终坚持 欣赏 夸奖 鼓励 的方针 他的成绩也一步步上升 与此同时 数学在科任老师的 帮助下 也有了起色 爱心与赏识是实现李晨洋小朋友成功转化的两大支柱 1 奉献爱心 增其自信 我国近代教育家夏丐尊也说过 教育之没有情感 没有爱 如同池塘没有水一样 没有水 就 不成其为池塘 没有爱 就没有教育 教育的根本就是爱与责 任 作为一名班主任 要搞好教育工作 首先要有一颗赤诚的爱 心 用爱的甘露滋润孩子们的心田 特别是对于那些学困生 教 师应给她们更多的爱 经常鼓励 帮助 督促她们 使她们增强 自信心 2 运用赏识 促其发展 每个学生身上都有优缺点 学困 生也并非一无是处 对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪 光点 很微小的进步 我们教师要及时加予引导肯定 尽量挖掘 其闪光点 努力从赞美中去满足她们的心理需