用100以内的加减法解决问题教案

用用 100100 以内数的加减法解决问题以内数的加减法解决问题 练习课教学设计练习课教学设计 教学内容 教学内容 用 100 以内数的加减法解决问题 教学目标 教学目标 1 知识与技能 经历建模的过程 使学生联系加 减法运算的 意义以及自身的生活经验 探索并理解 求比一个数多 少 几的数是多少 的简单实际问题中的数量关系 并能运用加减 法运算正确进行解答 2 过程与方法 使学生在解决问题的过程中 进一步加深对加 减运算意义的理解 培养有根据地进行思考的能力 初步学会 根据题意反思答案的合理性 不断积累解决简单实际问题的经 验 3 情感态度价值观 使学生进一步感受数学与现实生活的密切 联系 体会与同学合作交流的乐趣 增强学好数学的信心 教学重点 教学重点 探索并理解 求比一个数多 少 几的数是多少 的简单实际问题中的数量关系 并能运用加减法运算正确进行 解答 教学难点 教学难点 培养学生仔细审题的做题方法和对比 想像 逆向 思维 开发编题 发展数学思维能力 教学过程 教学过程 一 整理巩固 1 竖式计算 1 独立笔算 看看哪一组算得又快又准 2 指名汇报 课件出示过程及答案 3 把这些算式分分类 说说自己是怎么分的 预设 分为加法和减法两类 分为不进位加法 进位加法 不退位减法 退位减法四 类 4 展示分为四类的算式 组织讨论笔算每类竖式的异同点 根据学生的回答 引导学生概括 相同点 相同数位对齐 从各位算起 不同点 加法个位上的数相加满十要进一 退位减法时个位不 够减 要从十位退一当十 2 根据条件选一选 1 课件出示条件 指名学生根据条件选择合适的答案 2 指导学生找出条件中的关键字 帮助学生梳理 较大数 较小数 二 学以致用 一 创设情境 谈话引入 同学们 运动器材店快要开张啦 老板需要一位聪明的小 朋友做小帮手 谁愿意呀 为了招到聪明能干的店员 老板准备了几道面试题考考你 们 看看谁能通过面试竞争上岗 二 通关练习 1 课件出示第一关 1 根据学生的回答 出示提出的问题 2 教师帮助学生分析问题 指名回答问题 2 课件出示第二关 1 学生读信息和问题 教师提问 这个问题现在能解决吗 需要知道什么信息后 就能解决 预设 需要知道卖出的足球有几个 2 教师根据学生的回答 课件出示缺失的条件 3 请学生用三句话完整的说一说数学问题 商店卖出足球 28 个 商店卖出的篮球比足球多 19 个 商店卖出篮球多少个 4 分析关键信息 师 你觉得篮球的数量比足球的数量怎么样 生 篮球比足球多 课件圈出 多 字 5 列式解答 28 19 47 个 答 商店卖出篮球 47 个 师 为什么要用加法 教师引导小结 已知较小数 求较大数 用 较小数 相差数 较大数 板书 3 课件出示第三关 1 修改条件 对比提升 修改条件 篮球比足球少 19 个 2 学生独立观察 对比发现 师 请同学们仔细读题 第二关和第三关有什么不同 预设 第二关的条件是 商店卖出的篮球比足球多 19 个 第三关的条件是 商店卖出的篮球比足球少 19 个 3 学生独立思考 列式解答 4 指名汇报 28 19 9 个 答 商店卖出篮球 9 个 师 为什么用减法了呢 教师引导小结 已知较大数 求较小数 用 较大数 相差数 较大数 板书 5 对比 是 刚才两道题有什么不同呀 看来同学们以后审题要很细心呀 你瞧 一字之差就让结果截 然不同了 4 课件出示第四关 1 学生读题 选择正确的选项 质疑 题目明明用了 多 字 怎么不用加 反用减呢 师 通过这一关 今后做题时 你有什么想要提醒大家的吗 预设 仔细审题 不能看到多就用加法 三 整理与总结 课堂小结 在解决问题时 我们要弄清楚题目中的数量关系 再选择恰当的方法 灵活严密的解答问题 解答的每一步要求 什么