郑州航空港经济综合实验区航南中心校教师信息技术能力提升工作方案

1 郑州航空港经济综合实验区航南中心学校郑州航空港经济综合实验区航南中心学校 20172017 年教师年教师 信息技术应用能力提升培训工作方案信息技术应用能力提升培训工作方案 为贯彻落实教育部 关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教师 2013 13 号 河南省教育厅关于印发的通知 教师 2014 850 号 郑州市教育局关于印发郑州市中小 学教师信息技术应用能力提升工程实施方案的通知 郑教明电 2014 534 号 以及 郑 州航空港经济综合实验区关于 2017 年中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训 项目实施的通知 的文件精神 加强航空港区航南中心校小学 幼儿园教师队伍建设 不 断提高教师信息技术应用的能力 特根据航空港区教研室下发的 郑州航空港经济综合实 验区 2017 年中小幼教师信息技术应用能力提升培训实施方案 文件的精神 结合我中心 校实际情况 制定本方案 任教学校任教学校航南中心学校航南中心学校时间安排时间安排 20172017 年年 1111 月月 2020 日日 20172017 年年 1212 月月 2020 日日 工作目标工作目标 1 通过本次信息技术应用能力提升培训 拓宽我中心校所辖 6 所小学 2 所 幼儿园教师的信息化视野 使老师能有效地运用信息技术优化课堂教学 促进 教师教学方式和学生学习方式的转变 使每位老师可以通过教学案例提升信息 技术与学科融合能力 在原有经验基础上再提升 形成信息技术与学科融合的 自我的个性化风格 2 通过网络研修和校本研修整合模式的培训 帮助我中心校教师学会利用网 络研修的资源 专家 平台 工具等优势 提升信息技术应用课堂教学能力 充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境 促进自我教育教学水平的提高 3 以本次培训为契机 培养出一支优秀的校本研修的指导和管理团队 推出 一批优秀的信息技术教学应用能手 4 通过网络研修和校本研修整合模式的培训 基于我中心校培训领导组 管 理员 各学习坊房主与一线教师的实践 并通过自我建设 工作坊打磨 坊主 推荐的方式形成一批信息技术与学科融合教学案例 包含突破重难点的教学设 计 微课例 视频片断等 推动航南中心学校的各学科的资源建设 工作措施工作措施组织保障组织保障 一 领导组织 成立了以航南中心校李喜林校长为组长的 信息技术应用能力提高 领导小组 组 长 李喜琳 航南中心校校长 副组长 耿冠军 中心校副校长 马秋娟 师训专干 任书现 杨新超 闫红霞 陈会超 平国强 赵永强 航南所辖各小学校长 张艳芳 朱丽霞 航南所辖幼儿园园长 2 成 员 马亚杰 系统管理员 杨利娜 徐春娟 常静 李庆竹 仝飞 杨 孙红叶 王慧莹 李晓辉 黄建阁 苏晓燕 田玉丹 歹玉娇 朱芳芳 王育 乐 航南学校各工作坊坊主 通过层层监督 级级指导的方式递进管理 以领导监督成员 管理员督促坊主 坊主辅导学员的三级管理方式 促进本次信息技术能力提升培训的圆满完成 2 经费保障 要求我航南中心校监督所辖的 6 所小学 2 所幼儿园 对本次培训的所有参训 教师予以培训经费的支持和保障 3 制度保障 1 所辖各学校要对参训教师制定严格的参训管理制度 督促参训教师按时 按要求参训 2 所辖各学校要对不按要求参训的教师制定相关的惩戒制度 惩戒制度要与 平时考核 师德考核 继续教育学习相结合 3 所辖各学校要对参训过程中表现优秀的教师制定相应的奖励制度 在平时 考核 师德考核中予以相对应的奖励 活动安排活动安排 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题 依据教育部相关标准分类 分科 分层设计五个模块的递进式培训课程 教师依据我校教学环境和自身需 求 选择相应课程 选择多于 50 学时内容 时间时间学习安排学习安排 前期准备阶段前期准备阶段 结合我校实际情况 制定培训实施方案 组织中心校内 各小学骨干教师参加培训 并且组织各学校进行全员报 名 项目启动阶段项目启动阶段 组织系统管理员 坊主培训 帮助管理员 坊主了解培 训内容 掌握指导管理办法 组织骨干教师对全体学员进行培训 使全体学员学会使 用帐号登陆平台 熟悉操作流程并进行学习预热 项目实施阶段项目实施阶段 引导学员在线选学任务 观看课程 阅读文本资料 拓 展资源 撰写研修作业 参与研讨活动 组织线下于线 下相结合活动等 考核评优阶段考核评优阶段对本次活动进行总结表彰 成果提炼 实施阶段安排 阶段阶段时间时间 研修内研修内 容容 研修任务研修任务 线上研修线上研修 混合研修任务混合研修任务 及活动及活动 校 园 本研校 园 本研 修建议修建议 第一阶 段 感受技 术魅力 提升综 一周 信息技 术工具 类课程 学科重 难点课 1 学习网络课程 2 参与网络研讨活动 3 参与社区学习共同体研 修 4 4 作业作业 1 1 个人研修计划 个人研修计划 线上活动 线上活动 信 息技术在教学 中的恰当使用 线下校本研修线下校本研修 活动建议 活动建议 3 合素养程学员跟据自身前测结果 跟据自身情况 制定一份 个人研修计划 提交至平 台 1 学校管理员 制订整合计划 2 学校组织开 班动员大会 3 教研组研讨 确定研修主题 第二阶 段 选择技 术工具 习得一 技之长 一周 信息技 术工具 类课程 学科微 课课程 案例 1 学习网络课程 参加线 上研讨活动 2 2 作业作业 2 2 完成一份教学 完成一份教学 活动设计活动设计 教学课件教学课件 学员结合上阶段制定的个 人研修计划的主题 完成 一份教学 活动设计 并 附相应的教学课件 提交 至平台 教学 活动设计 要体现信息技术支持优化 课堂教学的具体做法 要 在合理设定教学目标 科 学安排教学环节 有效追 求教学效果的同时 重点 体现信息技术支持 帮助 和优化课堂教学 促进学 生学习方式转变的具体设 计 3 参与社区学习共同体研 修 线上活动 线上活动 信息技术如何 助力教学 线下校本研修线下校本研修 活动建议 活动建议 各校学科教研 组组织集体备 课等线下交流 活动 对学习 的工具进行深 度研讨 教研 组内开展 晒 晒我的教学设 计 等活动 推选出 种子 作品 第三 阶段重点研磨 第三阶 段 深化技 术应用 研磨教 学妙招 一周 信息技 术课程 学科课 例 1 学习网络课程 参加线 上研讨活动 2 2 作业作业 3 3 课堂实录 课堂实录 微课微课 视频视频 学员提交一个教学课堂实 录或教学实录片段或微课 视频 课堂教学主题要与 上阶段教学设计保持一致 3 参与社区学习共同体研 修 线上活动 线上活动 微课进行时 线下校本研修线下校本研修 活动建议 活动建议 集体备课 集体备课 各 校学科教研组 组织集体备课 等线下交流活 动 对微课 视频片段进行 研讨点评 推 4 选拟重点研磨 的 种子作品 课例研磨 课例研磨 组 织课例 活动 观摩活动 对 各学科坊 园 协作组 推选 的 种子作品 信息技术课堂 应用情况进行 观摩点评 第四阶 段 展评精 品成果 助力专 业发展 一周 优秀案 例展示 1 学习网络课程 参与网 络研讨活动 2 2 作业作业 4 4 个人研修总结 个人研修总结 学员完成一份个人研修研 修总结提交至平台 最终 形成个人研修作品集 3 参与社区学习共同体研 修 4 参与优质案例评比大赛 活动 参与评奖 线上活动 线上活动 1 推荐我最喜 欢的教学工具 软件 2 厉害了 我 的课 信息 技术应用优质 案例评比活动 线下校本研修线下校本研修 活动建议 活动建议 1 组织学员参 加优质课评比 活动 2 学校 幼儿 园 管理员总 结项目经验和 特色 激励评价激励评价 一 系统管理员 坊主 学员的网络评价 1 学校管理员 评价 指标 指标描述分值 5 2 坊主 3 学员 任务 考核 100 阶段 平台学习 25 分 线上 活 动 15 课堂应用 20 分 实践测评 40 分 培训 方案 以简报形式提交一份项目本次项目研修计划 含 学校研修管理和考核制度 校本研修须目标明确 任务具体 特色突出 含校本资源库建设方案及更 新机制 15 研修 简报 一期研修总结简报 15 学员参训率达到 100 计 15 分 95 99 计 12 分 90 94 计 8 分 90 以下不记分 组织 管理学员合格率达到 100 计 15 分 95 99 计 12 分 90 94 计 8 分 90 以下不记分 30 线下 测评 对学员校本研修阶段线下表现评定分数 按照百分 制打分 平台自动换算 40 满分 100 分 评价指 标 指标描述分值 研 修 组 织 力 简 报 组织线下校本研修情况 并编发至少二期简报 一 期研修计划 一期线下活动简报 30 评 价 为本坊学员作品集评分 按照线下实践测评量表评 价分数 完成 100 计 15 分 完成 90 以上计 10 分 低于 90 不计分 15 研 修 指 导 力 推 优 推荐本坊 20 个人作品集 20 计 30 分 15 19 计 15 分 10 14 计 10 分 10 以下不计分 30 个 人 学 习 力 看 课 观看网络课程达到 625 分钟 得 25 分 25 满分 100 分 6 分 阶段 一 60 分钟 满分 3 分 1 次 5 分 1 篇 5 分 阶段 二 200 分钟 满分 10 分 1 次 5 分 1 篇 5 分 阶段 三 200 分钟 满分 10 分 1 次 5 分 1 篇 5 分 分 阶段 四 40 分钟 满分 2 分 1 篇 5 分 参加学校 幼儿园 联校线 下活动 由学校 幼儿园 管理员综 合评定最 终成绩 满分 40 分 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 贡献 积分 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 活跃 积分 评星资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 参加活动 1 个积分 1 次 回复问答 1 个积分 1 次 不计 入每日上限 点评作业 1 个积分 1 次 社区 积分 魅力 积分 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 不计入每日上限 作业被推优 20 个积分 1 次 不计入每日上限 资源被推优 最高 2 个积分 次 被学友评星为 5 星 最 低 1 个积分 次 被学友评星为 4 星 不计入每日上限 资源被下载 1 个积分 1 次 不计入每日上限 2 奖励 激励 1 通过网络打分 坊主推荐相结合的评价方式对学员进行评价 语文 数学 幼教工作坊各评出中心校级优秀学员 5 名 英语工作坊评出中心校级优秀学员 3 名 体育 音乐 美术工作坊各评出中心校级优秀学员 2 名 2 通过网络打分 管理员推荐 领导小组评定的方式 评出优秀坊主五名 3 所评出的中心校级优秀学员 优秀坊主 中心校颁发证书 并向区教研室 推荐评选区级优秀学员 优秀坊主 4 对培训过程中评选出的优秀教学活动设计 优秀教学课件 优秀课堂实录 优秀微课视频 优秀个人研修总结等等 设立单项证书进行奖励 并优中择优 向区教研室推荐 资源建设资源建设 1 通过本次培训 培养出一支优秀的校 园 本研修的指导和管理团队 培 养出一批信息技术应用教学能手 形成本校优秀的信息技术能力骨干教师资源 7 2 引导我中心校教师积极参与优秀教学活动设计 优秀教学课件 厉害了 我的课 等活动 沉淀一批优秀作品 并对相关优秀作品进行整理 生成和积