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课题 课题 解决问题 解决问题 2 稍复杂的分数除法应用题 稍复杂的分数除法应用题 备课教师 备课教师 课时数 课时数 一 教学内容 教科书 P39 例 2 练习十 二 教学目标 1 通过教学 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用 题解题思路的基础上 掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的 稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法 能比较熟练地解答一些简 单的实际问题 2 通过教学 培养并提高学生的分析 判断 探索能力及初步 的逻辑思维能力 三 教学重难点 教学重点 弄清单位 1 的量 会分析题中的数量关系 教学难点 分析题中的数量关系 四 课前准备 五 教学课时 六 教学设计 意图及反思 一 复习 小红家买来一袋大米 重 40 千克 吃了 8 5 还剩多少千克 1 指定一学生口述题目的条件和问题 其 他学生画出线段图 2 学生独立解答 3 集体订正 提问学生说一说两种方法解 题的过程 4 小结 解答分数应用题的关键是找准单 位 1 如果单位 1 的具体数量是已知的 要求单位 1 的几分之几是多少 就可以根据 分数乘法的意义 直接用乘法计算 二 新授 1 教学补充例题 小红家买来一袋大米 吃了 还剩 15 千克 买来大米多少千克 8 5 1 吃了 是什么意思 应该把哪个数量 8 5 看作单位 1 2 引导学生理解题意 画出线段图 3 引导学生根据线段图 分析数量关系 式 买来大米的重量 吃了的重量买来大米的重量 吃了的重量 剩下的重量剩下的重量 4 指名列出方程 解 设买来大米 X 千克 x x 15 8 5 2 教学例 2 吃了 8 5 剩下 15 千克 千克 1 1 出示例题 理解题意 2 比航模组多是什么意思 引导学生 4 1 说出 是把航模组的人数看作单位 1 美术组 少的人数占航模组的 4 1 2 学生试画出线段图 3 根据线段图 结合题中的分率句 列 出数量关系式 航模小组人数 美术小组比航模小组航模小组人数 美术小组比航模小组 多的人数 美术小组人数多的人数 美术小组人数 4 根据等量关系式解答问题 解 设航模小组有 人 25 4 1 1 25 4 1 25 4 5 20 三 小结 1 今天我们学习的这两道应用题 它们有 什么共同点 今天我们学习的这两道应用题 题里的单位 1 都是未知的数量 都可以列方 程来解 这样顺着题意列出方程思考起来比较 方便 2 用方程解答稍复杂的分数应用题的关键 是什么 关键是找准单位
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