语文人教版四年级上册一个苹果

一个苹果 教学设计 教学理念 1 运用 问题导学 引导学生带着问题进行阅读 思考 抓 住文章中的关键词语或句子进行学习 从小处着眼去把握整体 2 采用 以感带悟 深入浅出 的教学策略推进教学过程 教材分析 一个苹果 是西师大版四年级上册第八单元的一 篇精读课文 课文记述了在抗美援朝时期 八位志愿军战士 在防 空洞中 尽管干渴的厉害 却舍不得吃完一个苹果的事情 歌颂了 志愿军战士互相体贴的战友情 学情分析 学生具有良好的学习习惯和正确的学习态度 语文 基础知识比较扎实 有自己独立的阅读理解的能力 有着较高的学 习热情 课型 精读 教学方法 创设情景法 演示法 拓展延伸法 质疑法 问题 导学法 教学目标 1 阅读课文 能正确勾画出描写干渴情况的句子 学习抓重点 词句理解课文内容 2 有感情地朗读课文 体会志愿军战士之间的深情厚谊 学习 志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想 舍己为人的优秀品质 3 学习描写人物的方法 尝试抓住人物外貌 动作 语言 心 理等特征进行描写 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情景 激趣导入 5 分钟左右 1 课前播放上甘岭电影 老师做简介 孩子们 今天杨老师特 意给你们带来了一部微电影 你们想看吗 好 老师请同学们认真观看 看 后谈谈你的感受 谁来说 2 谈话引入 孩子们 刚才我们已经观看了上甘岭战役这部纪 录片 我们大家都感受到了战争的激烈 但是就是在这样艰难的环境 里却发生了许许多多的故事 今天 杨老师将和你们继续学习其中的 一个感人的故事 一个苹果 请孩子们齐读课题 二 细读课文 理解内容 25 分钟左右 问题导学 巡视指导 精讲点拨 1 上节课 同学们在老师的带领下读通了课文 并且初步了解 了课文内容 给课文理清了层次 通过学习 我们知道了这是一个 来之不易的苹果 这是一个让人垂涎欲滴的苹果 当这个苹果出现 在几天没有喝水的战士们面前时 最后结果怎么样呢 传递了几次 第一次传递的结果怎么样 完整地回到了连长手中 对此你有什么 问题要问的 难道他们都不需要吃 不 想吃吗 这是我们大家的疑 问 板书谁需要 请同学们看大屏幕 出示幻灯片 谁来读读自学要 求 生读 带着你的疑问 请孩子们自由读课文的第二部分 也就是 课文的第 4 段到 11 自然段 看看从哪些词句体会到的 请用直线勾 画出相关句子 用圆圈画出重点词 并在旁边写出自己的感受 幻 灯片 2 巡视指导 3 全班交流 孩子们 我们来交流一下 此时 你认为谁需要 吃这个苹果 谁最想吃这个苹果呢 A 连长 请同学们看到第四自然段的这句话 说实在的 我们 已经几天没喝过一口水 喉咙早就干得烟熏火燎似的 我从烟熏火 燎这个词体会到的 出示课件 闪亮烟熏火燎 它的意思是 这真 是一个好办法 抓住文中观一个词语就能理解这个句子 那你能通过 你的读读出来吗 师小结 你的朗读 让我们体会到连长是多么干渴啊 全班孩 子向他那样再读一遍 孩子们 连长是干什么的 是指挥战士们打战 那你们认为他需要 他想吃这个苹果吗 生答 他需要 他想吃 那其他 的战士呢 B 小李请大家看到第六自然段的这句话 他的嘴唇 血 丝 体会到他也需要这个苹果 请你来读一读这句话 师 孩子们 在这段話里还有哪些词句在写小李的干渴呢 老师 也做了一个记号 现在我来带领你们一起读一读吧 引读 这时候 我身旁的步话机员小李正用 生接 沙哑的声音向上级报告情况 他的嘴唇 干得裂了好几道口子 脸上 深陷在黑色眼眶里 的两只眼晴 布满了血丝 这些天一直没有休息过 师强调 都 孩子们 再读一读 文章中还有描写小李的一段话 小李出神地望着 转手给了小 蓝 抽生读 你从哪个词感受到他想吃呢 这里描写了他的三次看 小 李 你看见了什么呢 进行角色体验 师小结 孩子们 小李还是步话机员呢 别人不说话可以 可是 他不行 他要整天向上级报告战斗情况 说着说着嗓子就沙哑了 说 多了 嘴唇就出血了 时间久了就成了血口子了 所以 他也非常需要 吃这个苹果 除了小李 还有谁也需要这个苹果 C 小蓝 生 请大家看到第 9 自然段 出示 他的脸黑黄黑黄的 嘴唇干 得发紫 追问为什么会发紫 师 从你的朗读 我们仿佛看到了小篮极其干渴的形象 小篮还 是伤员啊 他肯定更需要吃这个苹果 孩子们 从刚才的学习中 我们感觉到连长 小李 小蓝这三个人是极度干渴的 请同学们看 屏幕 PPT 出示 我们来读一读吧 引读 连长的喉咙 小李 的嘴唇 小蓝的嘴唇 师 小蓝的嘴唇于得发紫 写出了干渴时嘴唇的 生 颜色 师点出 色 师 小李的嘴唇干得裂了好几道口子 写出了干渴的嘴唇的 生 样子 师点击出现 形 师 连长的喉咙干得烟熏火燎似的 写出了连长干渴时的 生 感受 师点击出现 感 师 孩子们 你们看 同样在描写干渴的感觉 但课文写的 角度却不一样 我们以后在习作中 也要学习这样的写法 引读师 连长很需要 很想吃这个苹果 是因为 生结连长的喉哝早就干得 烟熏火燎似的 4 从这几句话里我们都感受到他们都需要吃这个苹果 课文中 写其他几个人需要吃的句子很少 那么 其他几个人是否极度干渴呢 出示课件 进行写话练习 5 展示练习 谁愿意把你写的读给大家听一听 师 孩子们 现在我们来看看防炮洞里的这八个人都需要 都想吃 这个苹果吗 都需要 都想吃 可是在第一次的传递中都吃了吗 板 书 都没吃 说说你体会到了什么 6 分角色读 现在带着你们的体会 我们来分角色读一读这部分 一 起读旁白 男生当连长 女生读小蓝说的话 我读运输员说的话 师小结 通过学习这部分 我们知道作者重点写了小蓝 小李 连长 而对其他几个人物只是一笔带过 甚而是不写 这样的写作 方法就叫做有详有略 这样写可以突出主要人物的形象 这种写法 直得我们学习 7 孩子们 第一次传递 苹果完好无缺的又回到了连长手中 接下来 连长是怎么办的 战士们又是怎么做的呢 请同学们自由 读 12 13 段 师抽生回答 板书都吃了 一小口 教师采访学生 既然大家都需要这个苹果 都想吃这个苹果 可 是苹果传递两次都没吃完 这是为什么呢 8 战士们为什么都是 一小口 地吃 你就是其中的一名战 士 请问你为什么要一小口一小口地吃呢 生答 给别人留着 他们更需要等 孩子们 此时此刻 你们看到了怎样的一群战士呢 板书关爱他人 舍己为人 师小结 是啊 这是一群关爱他人的战士 这是一群舍己为人 的战士 这是一群团结勇敢的战士 是他们用铁一般的意志战胜了 一个又一个困难 才换来了我们今天的和平 而这个苹果见证着他 们何等的深情啊 板书 画苹果 情 此时此刻 我被这群可爱的战 士们深深地感动着 而身在现场的连长 看到这感人的一幕幕 内 心的感受又是怎样的呢 请同学们齐读最后一段 师 说说看 连长此时的感受 生读 一瞬间 课件出示 大家 再读读这句话 想想 他的眼中为什么会迸出幸福和骄傲的泪花 问什么而幸福 生答 问什么而骄傲 生答 连长是多么幸福 啊 请女同学读 连长又是多么骄傲啊 男同学读 当这份幸福和 骄傲一起涌上心头时 这又是怎样的感动啊让我们一起铭记住这份 浓浓的深情 请全体同学读 配乐读 三 实践拓展 巩固发展 10 分钟左右 1 师 其实在抗美援朝的战场上 这只是其中的一个小故事 让我们感动的还有许许多多 课件播放还有在烈火中永生的邱少 云 用身体挡住敌人枪口的黄继光 跳进冰窟窿里救人的罗盛教 当然像这样的英雄人物还有很多很多 正是他们这种牺牲自己的精 神和行为才换来了我们今天的幸福生活 换来了祖国大地的安宁 2 希望同学们课下去看看巍巍的 谁是最可爱的人 这篇文章 相信你们看了后会被更多的人物所感动 板书 一个苹果 来之不易 都需要 都不吃 都吃了 一小口 情 关爱他人 舍己为人 教后反思 在教学中我抓住情感主线 通过反复品味语言 让学生通过读 升华自己的情感 从而走进文本 与作者产生共鸣 我注意了教学 过程的预设及解决措施 让学生披文入境 情满课堂 一 把时间还给学生 放手让学生自读感悟 为了让学生充分了解文章背景 努力拉近学生与文本的距离 刚开始我讲了上甘岭战役中我军遇到的最大困难 给养供应不足 尤其缺水 让学生走进当时的情景中 体会到当时条件的艰苦 为 后面理解战友间的情谊做好了基奠 在教学中把时间还给学生 放手让学生自读感悟 教师适时点 拨 引导 提升 教师是学生学习活动的倡导者 在教学中紧紧抓 住每一个战士都非常需要这一个苹果 但是每一个人都在推让这一 个苹果 通过这样的对比 来体会到战友间的情谊 所以 一开始 我就设置了一个问题 从文中哪些语句可以看出战士们非常需要这 个苹果 谁最需要 战士们尽管自己很干渴 却一直推让 有了 这样的对比 就能很好地理解战友间的推让是一种怎样的情谊 也 就能很好地理解为什么每一个战士都被感动了 二 抓住重点 突破难点 1 通过让学生抓住重点词句 品味语言 激发学生的情感 描 写战士口渴的句子 找到八个战士需要苹果也很想吃这个苹果的理 由 如果不深入到战士们心中去用心体味 学生的情感得不到升华 还是不能达到理想的学习效果 我又在学生交流的同时 我引导学 生品读描写战士极其干渴的语句 比如 已经几天没喝过一口 水 我的喉咙早就干得烟熏火燎似的 他的嘴唇干得裂了好几 道口子 脸上挂满了灰尘 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血 丝 他的脸黑黄黑黄的 嘴唇干得发紫 在品读中 学生们 感受到了战友