四年级弟子规教学计划

四年级弟子规教学计划四年级弟子规教学计划 中国是一个历史悠久的文明古国 有着灿烂的文化 这些宝贵的财 富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去 我们年级选修了 弟子规 的学习 古诗文中蕴涵着中华民族优秀的传统文化精神 弟子规 这本书是学生们的生活规范 他是依据至圣先师孔子的 教诲编成的 所以学生学习 弟子规 具有深远的意义 我们准备 从以下几方面开展 弟子规 的学习 为了继承和发扬中华民族的灿烂文化 让小学生从优秀传统文化中 汲取丰富的营养 实现人的全面发展 开展学习 弟子规 践行 弟子规 活动非常有必要 为使一二年级诵读活动扎实有效地推进 切实提高其实效性 特制定方案如下 一 教学目标 诵读 弟子规 经文 培养学生立身处世谨言慎行 言而有信 养成良好的行为习惯 二 实施方法 把 弟子规 的学习与 传统文化 的学习结合在一起 结合学生 的生活实际 把 弟子规 的学习融入到学生的日常生活中 起到 规范学生日常行为的作用 培养学生养成良好的行为习惯 1 坚持读背 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 每天早上或晚上 要求全班学生集体诵读 弟子规 学校把 弟子规 引进课堂 要求班主任带领诵读 语文教师要把 弟子规教育融入本学科的教学中去 朗诵是背诵和理解的基础 通 过诵读 让学生理解 让 弟子规 的精华渗透到思想中去 变成 一种自觉行为 为了让学生更好地理解 弄懂经文的意思 将进 行一系列的模拟情景教学 把课堂模拟成家 公园 餐桌 公共场 所等地方 让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求 让文明礼仪更 好地在生活中践行 2 教师引领 针对一二年级学生的年龄特点 在教学过程中多以故事形式进行讲 解经文的意思 老师的语言要显浅易懂 让学生通过听故事受到启 发教育 弄明道理 语文老师要理论联系实际 如 读 弟子规 中 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 可以结合古代舜孝敬父 母的故事和闵子骞受到后母的虐待 仍坚持尽孝的故事等等 这样 既有理论又佐以生动 有益的传说 故事 增加了学生学习的感 性认识和趣味性 3 感悟经典 经典世界相对现在生活来说是静止的 是灰色的 但是只要学生以 自己的生命活力去充实 以自己的生活理解去解读 力行 经典就 会真正浸润心灵 联系社会 生活实际 要求二年级学生收集有关事例说明展开讨论 辩论 从中感悟 发现自己的优点和不足 从而反省自己的行为 达到自己教育自己的目的 4 抓住契机进行教育 践行 弟子规 对照 弟子规 生活力行表 反思自己的不足 作为今后努力的方向 如 早晨起床 自己叠被子 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 主动刷牙洗脸 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄 净手 自己穿好衣服 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 进了学校 见长辈或老师主动问好 见同学也相互问好 揖深圆 拜恭敬 保护好自己的人身安全 与同学不打闹 不到危险的地 方玩耍 身有伤贻亲忧 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 二年级同学要求制作 弟子规 锦句卡 摘录自己喜欢的 弟子规 中的语句 制作 弟子规 锦句卡 时刻以警醒自己 5 家校合力 共同学习 弟子规 学生的行为规范教育离不开家庭氛围 家长的配合 在教育的过程 中要争取家长的配合 让家长起到示范 树榜样作用 督促孩子规 范自己的行为 从而形成良好的习惯 一 教材分析 弟子规原名 训蒙文 为清朝康熙年间秀才李毓秀所作 其内容 采用 论语 学而篇第六条 弟子入则孝 出则弟 谨而信 泛 爱众 而亲仁 行有余力 则以学文 的文义 具体列举出为人子 弟 在家 出外 待人接物 求学应有的礼仪与规范 后经清朝贾 存仁修订改编 并改名为 弟子规 弟子规 是一本教我们做 人的一些基础规范 这本书 影响之大 读诵之广 仅次于 三字 经 全书共360句 1080字 二 教学目的 1 教育学生孝敬父母 体谅父母 2 培养学生的爱心 爱长辈 爱老师 爱同学 互相关心 互相帮 助 3 提高学生辨别是非的能力 4 教育学生诚实 守信 5 指导学生的生活习惯 行为规范 三 教学内容 弟子规 总叙 入则孝 出则弟 谨 信 四 教学重 难点 重点 能够流利背诵 难点 理解含义 并能在生活实践中应用 五 学习时间 每周安排一节诵读时间 平均每节课学习16句