郝燕妮学习故事

纸杯引发的思考纸杯引发的思考 时间 2016 年 3 月 16 日 故事主角 夏浩文 多多 故事作者 郝燕妮 区域活动时间到了 别的小朋 友都去选择了自己喜欢的游戏 而 多多却一动不动地坐在那里 我问 你 怎么不去选择区域游戏 你回答 我不想玩 我试探 的问你 那我帮你把高乐高的 拿来你玩吧 你看了我一眼小 声的说 好吧 我把装着纸 杯的框子端到你的面前故作叹息 的说 这么多的被子 不知道 能垒多高呢 你慢慢的走到我 跟前 看了我一眼拿起纸杯开始 默默地垒起来 但没过多久 你刚刚垒起的纸杯就倒了 而且引起了其他小 朋友的注意 但并没有小朋友过来和你一起游戏 你再一次的捡 起了倒在地上的纸杯 开始第二次垒高 结果在第三层是又一次 失败 你看了我一眼 又开始了第三次的垒高 这次你更加小心 翼翼了 中途你发现纸杯的高度有一些不一样 于是你停下手中 的活动进行了调整 在垒到 第五层的时候 纸杯已经开 始摇摇晃晃的不稳了 你羞 涩的小声叫我帮助你 于是 我们一起完成了这次纸杯垒 高的游戏 旁边有个小朋友 兴奋地说 哇 你垒的真 好 这时我看到你脸上露 出了喜悦的神情 什么样的学习发生了 多多小朋友 在对你关注的同时 我感到你是一个内心情感 非常丰富但不善表达的男孩子 刚开始的时候你不愿意参与游戏 我想你可能是不知道自己要 选择什么游戏而不愿意参加 吧 到后来在老师的帮助下 选择了这个游戏并愉快的进 行 我可以看出你对这项游 戏的兴趣非常浓厚 同时在 每一次的失败后你又开始重 复新的尝试 让我看到了你 在这项游戏中的坚持 在你 羞涩的小声向我发出帮助请求时 也让我读懂了你的内向 我想 这也是我今后需要帮助你进一步成长的方向 机会和可能性 在这个游戏中 从始至终的坚持可以让我看到你对游戏的兴 趣 而你今天只进行了一种垒高方式的尝试 我觉得我可以为你 投放一些更多形式的垒高图片 帮助你创造出更多的垒高造型 同时在你羞涩而小声的向我请求帮助时 我也看出了你的内向和 不善表达 我想在今后的 活动中 我应该对你多关 注一些 给你创造轻松愉 悦的空间 让你大胆的表 达自己的想法和需要 同 时鼓励你多和小朋友一起 游戏 也希望有一天你会 对同伴间的合作有新的认 识 期待你成为一个智慧 自信 阳光的男子汉 加油 玩具扔到地上之后玩具扔到地上之后 时间 2016 年 3 月 21 日 故事主角 玥玥 铮铮 果 果 男 故事作者 郝燕妮 区域游戏时 铮铮 玥 玥和果果三个人在益智区玩 游戏 果果选择了切水果的材料 刚切了 5 个水果就准备拿其他 的游戏材料 我提醒他将这个做完再换一个 看着他重新投入了 游戏我就转身离开准备指导其他小朋友的游戏 这时听见铮铮说 你看 果果把玩具扔得到处都是 摔坏了咱们就不能玩了 我回头一看 果果把切开的水 果模型扔得满地都是 玥玥急 忙说到 你不能这样 这样 做不是好孩子 这是只见果果 看了铮铮和玥玥一眼 没有说 话还在继续扔 铮铮说 我 就不喜欢捣蛋的男孩子 我只 喜欢乖孩子 玥玥跟着说道 我也喜欢乖孩子 咱们不和他 玩了 果果抬起头又看了看他俩说 那我把玩具捡起来可以 吗 玥玥说 你把玩具捡起来我们就原谅你了 你就是乖孩 子 果果说 那我下次不扔了 我现在就捡起来 什么样的学习在这里发生了 当我看到果果把切好的玩具扔的到处都是时 我想这项游戏 他可能已经失去了兴趣吧 如果孩子对一件事情失去了兴趣 那 么就很难的对这件事产生专注 也就容易发生无所事事的破坏这 种现象 在我听到铮铮和玥玥的对话时 我的第一反应是他们两 个已经有了对错观念的区分 在他俩心中乱扔玩具就是一种不好 的行为 同时也让我看到了果果是一个非常善于捕捉信息的孩子 他能第一时间觉察到别人对自己的评价并且立即改正 这种对事 情的洞察力很敏锐 机会和可能性 在铮铮和玥玥的交流中 可以 看出他们两个的口语表达能力发展 很好 两个人的对话很有逻辑 语 句完整